- •Раздел 1. Развитие личности молодого человека в социуме.
- •Тема 1.1 Социализация молодежи как социально-педагогическое явление.
- •Тема 1.2 Особенности социализации молодежи в современных условиях.
- •Раздел 2. Профессиональная деятельность педагога-организатора в молодежной среде.
- •Тема 2.1. Функции, профессиональная компетентность и принципы работы педагога-организатора.
- •Раздел 3. Социально-педагогические методики работы с молодежью.
- •Тема 3.1. Характеристика социально-педагогических методов работы с подрастающим поколением.
- •Тема 3.2.Театрально-игровые методики в системе средств воздействия при работе с молодежью.
- •Раздел 4. Программный подход к организации досуга молодого поколения.
- •Тема 4.1. Социально-культурные институты в системе организации досуга молодежи за рубежом.
- •Тема 4.2. Целевые программы и вопросы ресурсного обеспечения досуговых учреждений по работе с молодежью в России.
Раздел 2. Профессиональная деятельность педагога-организатора в молодежной среде.
Тема 2.1. Функции, профессиональная компетентность и принципы работы педагога-организатора.
Структура деятельности педагога-организатора. Особенности СКС, обуславливающие специфику деятельности педагога-организатора в молодежной среде. Реализация диагностической, прогностической, посреднической, коррекционной, организационной, предупредительно-профилактической, эвристической функций в деятельности педагога-организатора.
«Профессиональная ментальность» как совокупность определенных социально-психологических установок, ценностных ориентаций, особенностей восприятия, определяющих выбор способа поведения. Определение профессионально значимых личностных характеристик специалиста - организатора досуга молодежи: характеристика эмоциональной сферы, «я-образа», гуманистических и психоаналитических качеств личности.
Вопросы к семинарскому занятию:
1.Сравнительная характеристика профессиональной деятельности социального педагога и педагога-организатора досуга.
2.Структура профессиональной деятельности педагога-организатора в молодежной среде.
3. Функции педагога-организатора по работе с молодежью.
4. Характеристика способностей и личностных качеств в работе педагога-организатора с подрастающим поколением в сфере свободного времени.
Литература основная:
Ариарский М.А. Прикладная культурология.- СПб.,2001.-287 с.
Литература дополнительная:
Соколов Э.В. Свободное время – общественное богатство.-Л.,1980.-20с.
Социальная педагогика: Курс лекций.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.- 415 с.
Холостова Е.И. Профессиональный и духовно-нравственный портрет социального работника.-М.,1993.- 35 с.
Раздел 3. Социально-педагогические методики работы с молодежью.
Тема 3.1. Характеристика социально-педагогических методов работы с подрастающим поколением.
Сущность понятий «метод», «методика», «технология», используемых в работе педагог-организатора. Реализация педагогических методов (убеждения; формирования опыта нравственного поведения; организации общественно полезной деятельности; поручения; стимулирования и коррекции деятельности; соревнования; поощрения; игры) при организации досуга молодежи.
Вопросы к семинарскому занятию:
Соотношение понятий «методика» и «технология».
Возможности использования методов убеждения, поощрения и соревнования в деятельности педагога-организатора.
Использование метода организации общественно полезной деятельности при работе с молодежью в сфере свободного времени.
Литература основная:
Бибарцева Т.С. Учебно-игровой тренинг специалистов социокультурной сферы/Т.С. Бибарцева.- Спб.: СПбГУК, 1999.- 64 с.
Основы социальной работы.- М., 2001
Социальная педагогика: Курс лекций.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.- 415 с.
Литература дополнительная:
Аникеева Н.П. Воспитание игрой/ Н.П. Аникеева.- М., 1987.- 243 с.
Выготский Л.С. Игры детей/ Л.С. Выготский.- М., 1928.- 406 с.
Макаренко А.С. Проблемы воспитания в советской школе// Пед.В 8 т., Т. 4.- М., 1984.- 320 с.
Методика воспитательной работы с пионерами и октябрятами.- М.: Просвещение, 1984.- 159 с.
Смотри по жизни вперед. Руководство по работе с подростками.- СПб., 2001.- 112 с.
СукалоА.А. Педагогические основы профилактики правонарушений в сфере подростково-молодежного досуга/ А.А. Сукало.- СПб.: СПб ГАК, 1996.-22 с.
Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива/ В.А. Сухомлинский.- М., 1981.- 469 с.
Теория и методика пионерской работы.- М.: Просвещение, 1985.- 239 с.
Эльконин Д.Б. Психология игры/ Д.Б. Эльконин.- М., 1978.- 267 с.