Завдання для самостійної роботи

СРТМ

1. Показати зв’язок методики викладання економіки з іншими науками.

2. Дати характеристику методів дослідження методики викладання економіки.

3. Порівняти коло питань, які вивчає дидактика та методика викладання економіки.

4. Охарактеризувати значення методичної науки для вирішення основних задач сучасної загальноосвітньої та вищої школи

СРПЗ

1. Використовуючи один з найбільш доцільних (на вашу думку для виконання цього методичного завдання) методів дослідження методики викладання економіки, спробувати виявити ставлення колег, рідних, друзів до проблеми широкої економічної освіти. Зробити узагальнення у вигляді короткого повідомлення.

Література:

2,3,5,8,

Тема 2

Тема 2. ЕкономіЧні знання та їх роль у формуванні соціально-культорного та освітнього середовища.

Мета. Ознайомитися з властивостями економічного знання, їх значенням у формуванні та розвитку економічної культури, економічного мислення та економічної поведінки; особливостями системи економічної освіти, передумов її виникнення та значення для соціально-економічного розвитку суспільства.

Ключові поняття теми. Економічне знання, властивості економічних знань, економічна культура, економічне мислення, економічна поведінка, економічні знання як предмет навчання, система економічної освіти.

Основні питання теми

1. Економічні знання в житті людини, їх еволюція, особливості та функції.

2. Взаємозв’язок, джерела формування та розвитку економічної культури, мислення та економічної поведінки.

3. Економічні знання як предмет навчання. Основні етапи формування економічних понять.

Опорні сигнали питань

1. Економічні знання в житті людини, їх еволюція, особливості та функції.

Економічні знання – це нова і особлива галузь знань молоді, необхідних для розвитку економічного мислення, економічної культури. Вони складають основу економічного виховання і забезпечують можливість гармонійного співіснування у майбутньому людини з природою та соціумом. Серед особливостей економічних знань можна виокремити можливість їх трансформації із знань “що” в знання “як” з метою ефективного застосування в практичній діяльності. Специфіка економічних процесів та явищ, які загалом і складають предмет вивчення економіки (на відміну, наприклад, від природничих наук фізика, хімія, біологія) полягає у підвищенні мінливості, що зумовлює потребу постійного корегування вимог до системи економічних знань.

Економічні знання стають специфічним товаром, маючи цінність для інших, а не лише для їх власника, і можуть бути направлені на забезпечення досягнення максимальної користі. Лише економічні знання можуть забезпечити свободу економічних дій.

Сьогодні економічні знання можна розглядати як знання про те, що і як необхідно робити в економіці. Особливої актуальності ця теза набуває в умовах трансформації нашого суспільства та переходу до ринкової економіки. На думку відомого економіста, Нобелівського лауреата Ф.Хайєка, саме ринок забезпечує кращу координацію знань, які розсіяні в суспільстві, сприяє більш повному їх використанню та прискоренню процеса утворення нових економічних знань. Науково встановленим фактом є твердження про те, що лише економічні знання можуть зменшувати невизначеності, які притаманні ринковій економіці, та передбачати наслідки економічних рішень.

Таким чином, економічні знання можуть стати дійовим помічником не лише у професійній діяльності (підприємництво, бізнес), будучи надбанням вузького кола фахівців, а й у повсякденному житті будь-якому пересічному громадянину, який вже від самого народження (навіть не усвідомлюючи цього) стає суб’єктом економічних відносин.

Проте варто зауважити, що навіть найбільш повні економічні знання ще не гарантують бажаної поведінки людей в економічних системах.

Серед основних властивостей економічного знання можна виділити наступні:

• сприяння осмисленню великої кількості інформації із різних джерел та засвоєнню, накопиченню знань з різних галузей;

• стимулювання вибору адекватних моделей поведінки в суспільстві;

• можливість швидкої адаптації до нових соціально-економічних умов;

• розширення кругозору та свободи економічних дій у повсякденному житті;

• висока конкурентоспроможність в умовах ринкової економіки.

Економічні знання покликані формувати єдині норми та правила поведінки суб’єктів економічної діяльності різних рівнів, що в кінцевому результаті дозволить досягти економічної стабільності суспільства. У цьому контексті завдання школи полягає у формуванні основ цих знань в учнів.

Джерелами економічних знань на сьогодні є не лише книги та уроки економіки, а й родина, засоби масової інформації, Інтернет.

Економічна освіта має забезпечувати необхідним обсягом знань про світоустрій та навичками взаємодії з різними елементами актуального економічного середовища, навичок осмислення різних подій, що відбуваються в цьому середовищі. Логіка економічної науки слідує логіці ціннісних пріоритетів об’єктів, що вивчаються.