- •Лист согласования рабочей программы подготовки бакалавра
- •Дополнения и изменения в рабочей программе
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинам
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •2) Общепрофессиональные компетенции (опк):
- •Принципы отбора содержания и организации учебного материала
- •Формы текущего контроля
- •5. Содержание учебного материала
- •5.1. Содержание лекционного материала
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 12.
- •Тема 15.
- •Тема 16.
- •Тема 17.
- •Тема 18.
- •5.1.Содержание практических и семинарских занятий
- •План занятия
- •План занятия
- •Практическое занятие №3
- •Привести примеры из произведений известных педагогов (а.С. Макаренко, в.А. Сухомлинский и др.), где отражалась бы та или иная концепция воспитания. План занятия
- •Привести примеры из произведений известных педагогов, где давалась характеристика принципов воспитания.
- •План занятия
- •Семинарское занятие № 5
- •Провести ретроспективный анализ эволюции понятия «метод воспитания». План занятия
- •Семинарское занятие №6
- •План занятия
- •Характеристика основных направлений воспитательной работы
- •Семинарское занятие №7
- •План занятия
- •Семинарское занятие № 8
- •План занятия
- •Семинарское занятие № 9
- •План занятия
- •Семинарское занятие № 10
- •План занятия
- •6. Содержание самостоятельной работы студентов
- •6.1. Содержание обязательной самостоятельной работы студентов по темам учебной дисциплины Таблица 5
- •6.2.Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы
- •Примерные задания
- •Привести примеры из произведений известных педагогов, где давалась характеристика принципов воспитания.
- •Привести примеры из произведений известных педагогов, где давалась характеристика принципов воспитания.
- •7. Образовательные технологии
- •Интерактивные технологии, используемые при обучении по дисциплине
- •7.1. Образовательные технологии при проведении лекций
- •Образовательные технологии при проведении практических занятий
- •8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- •Примерная рейтинговая система оценки успеваемости студентов
- •Рекомендуемый режим и характер выполнения отдельных видов самостоятельной работы
- •Примерная тематика аудиторной письменной работы
- •Общие требования к оформлению письменных работ
- •Самостоятельная работа студентов
- •Типовые задания для самостоятельной работы
- •Тематика рефератов
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Контрольно-измерительные материалы
- •1. Текущий контроль
- •Образцы обучающих тестов
- •2. Итоговый контроль
- •Вопросы к экзамену
- •Материалы итогового тестирования
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
Формы текущего контроля
№ темы |
Наименование тем |
Форма текущего контроля |
Разработано с участием представителя работодателей (указать организацию) |
1 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Воспитание как педагогическое явление и процесс |
Терминологический диктант, устный опрос, общие, коллективные и индивидуальные задания |
МБОУ СОШ № 3 г.Славянска-на-Кубани |
2 |
Сущность воспитания и его место в целостной структуре педагогического процесса |
Письменный опрос, общие, коллективные и индивидуальные задания |
МБОУ СОШ № 3 г.Славянска-на-Кубани |
3 |
Движущие силы и логика воспитательного процесса |
Терминологический диктант, общие, коллективные и индивидуальные задания |
МБОУ СОШ № 3 г.Славянска-на-Кубани |
4 |
Базовые теории воспитания и развития личности |
Терминологический диктант, устный опрос, общие, коллективные и индивидуальные задания |
МБОУ СОШ № 3 г.Славянска-на-Кубани |
5 |
Закономерности, принципы и направления воспитания |
Терминологический диктант, устный опрос, общие, коллективные и индивидуальные задания |
МБОУ СОШ № 3 г.Славянска-на-Кубани |
6 |
Система форм и методов воспитания |
Тестирование, общие, коллективные и индивидуальные задания |
МБОУ СОШ № 3 г.Славянска-на-Кубани |
7 |
Функции и основные направления деятельности классного руководителя |
Письменный опрос, общие, коллективные и индивидуальные задания |
МБОУ СОШ № 3 г.Славянска-на-Кубани |
8 |
Понятие о воспитательных системах |
Письменный опрос, общие, коллективные и индивидуальные задания |
МБОУ СОШ № 3 г.Славянска-на-Кубани |
9 |
Педагогическое взаимодействие в воспитании |
Терминологический диктант, общие, коллективные и индивидуальные задания |
МБОУ СОШ № 3 г.Славянска-на-Кубани |
10 |
Коллектив как объект и субъект воспитания |
Терминологический диктант, устный опрос, общие, коллективные и индивидуальные задания |
МБОУ СОШ № 3 г.Славянска-на-Кубани |
11 |
|
Терминологический диктант, устный опрос, общие, коллективные и индивидуальные задания |
МБОУ СОШ № 3 г.Славянска-на-Кубани |
12 |
Воспитание культуры межнационального общения |
подготовка доклада с презентацией, тестирование |
МБОУ СОШ № 3 г.Славянска-на-Кубани |
13 |
Воспитание патриотизма и интернационализма |
Письменный опрос, общие, коллективные и индивидуальные задания |
МБОУ СОШ № 3 г.Славянска-на-Кубани |
14 |
Воспитание веротерпимости, толерантности |
устный опрос, написание эссе |
МБОУ СОШ № 3 г.Славянска-на-Кубани |
15 |
Социальная педагогика Сущность социального воспитания.
|
Письменный опрос, общие, коллективные и индивидуальные задания |
МБОУ СОШ № 3 г.Славянска-на-Кубани |
16 |
Социальное воспитание как совокупность организации социального опыта, образования и индивидуальной помощи
|
написание реферата (эссе) |
МБОУ СОШ № 3 г.Славянска-на-Кубани |
17 |
Факторы социального воспитания |
Письменный опрос, общие, коллективные и индивидуальные задания |
|
17 |
|
выполнение домашнего задания, тестирование |
МБОУ СОШ № 3 г.Славянска-на-Кубани |
* все задания, необходимые для выполнения в ходе текущего контроля, представлены в содержании семинарских и практических занятий
