- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Цели и задачи курса
- •2. Структура и объем учебных занятий
- •Объем дисциплины в часах и виды учебной работы
- •2.2 Структура и объем учебного курса
- •3. Содержание программы учебных занятий
- •4. Содержание и объем самостоятельной работы
- •5. Организация и методика межсессионного и итогового контроля знаний
- •Примерная тематика курсовых работ
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Рекомендуемая литература
Вопросы к экзамену
Введение в курс «История социологии».
Введение в курс «История социологии». Основные библиографические источники.
Социальное знание в Древнем мире.
Социальное знание Средневековья.
Социальное знание периода Возрождения.
Социальное знание Нового Времени.
Социальная концепция Просвещения.
Социальное знание допетровской Руси.
Социальное знание в России 18-19 в.в.
Социально-исторические предпосылки социологии.
Интеллектуальные предпосылки социологии.
Социологический «проект» О. Конта.
Начала позитивистской традиции в социологии.
Британская традиция в социологии. Ч. Бут, Дж. Ст. Милль, Г. Спенсер.
Э. Дюркгейм. Французская школа в социологии.
Французская школа в социологии. Начала социологизма.
Немецкая социология: Ф. Теннис, Г. Зиммель, М. Вебер.
Итальянская социология: В. Парето, Б. Кроче, Г. Моска, А. Грамши: социологический анализ.
Начальный этап развития социологии в США
(Ф. Гиддингс, Л. Уорд, А. Смолл).Марксизм: становление и развитие марксистской социологической мысли.
Итоги раннеклассического этапа развития социологии.
Международное социологическое движение
Социально-политические условия развития социологии в России.
Натуралистические теории в русской социологии (А.И. Стронин, П.Ф. Лилиенфельд, Л.И. Мечников).
Интеллектуальные условия развития социологии в России.
Русская «субъективная школа» социологии (П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский, С.Н. Южаков).
Неопозитивизм в русской социологии.
Неокантианство в русской социологии.
Христианская социология.
Марксизм в России (Г.В. Плеханов, В.И. Ленин)
Институциализация социологии в России.
Социологическое образование.
Русские социологи в мировой социологии (Н.Я.Данилевский, М.М. Соколовский, Н.И. Кареев, П.А. Бакунин, П.А. Кропоткин, П.А. Сорокин, Г. Гурвич, Н.С. Тимашев и др.)
Исторические условия развития социологии в ХХ веке.
Развитие эмпирической социологии в США.
Структурный функционализм в социологии (Т. Парсонс и Р. Мертон)
Феноменологическая социология (А.Шюц и Г. Гарфикель).
Теория конфликта (Р. Дарендорф, Л. Козер).
Теория социального обмена (Дж. Хоманс и П. Блау).
З. Фрейд в социологии.
Неофрейдизм в социологии.
Американский период творчества П. Сорокина.
«Франкфуртская школа».
Критический марксизм.
Концепции постиндустриального развития в социологии.
Концепции миросистемы.
Концепции «теории зависимости».
Постмодернистская социология.
Феминистская социология.
Гендерная социология.
Развитие социологии в Забайкалье.
Мировое социологическое сообщество.
Развитие социологии в России в послеоктябрьский, советский и постсоветский период.
Выдающиеся социологи современности: Э. Гидденс, П.Бурдье, Н. Луман, Т. Бергер.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Учебно-вспомогательные аудитории:
- аудитория, оснащенная средствами мультимедийного сопровождения лекций;
- компьютерный класс;
- библиотека ЗабГУ