19. Прочтите отрывок из работы н. Костомарова и напишите, в каком веке произошли описанные события.

«Царство Казанское было разрушено — первым благодетельным последствием этого события было то, что более сотни тысяч несчастных русских рабов получили свободу и возвращены были отечеству и христианству... За Казанью покорена была Астрахань. Та же участь должна была постигнуть и других татар— это была потребность не царская, а всенародная; и действительно, впоследствии Ермак Тимофеевич, мимо всяких царских указов, довершал на Дальнем Востоке путь, проложенный русским под Казанью. Но на юге торчало между тем татарское царство, более всех несносное для Руси, более всех мешавшее ее движению вперед, — то был Крым».

20. Прочтите отрывок из описания очевидца событий и напишите название войны, о событиях которой идет речь.

«Поистине удивительно, как русские могли взобраться на такую крепость и взяли ее с помощью одних осадных лестниц». Петр каламбурил по случаю успеха: «Правда, что зело жесток сей орех был, однако, слава Богу, счастливо разгрызен».

21. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите имя императрицы, о которой идет речь.

«С приходом к власти [императрица] заменила всех сановников-немцев русскими людьми. В управлении страной формально возродилась линия Петра I, но слишком далеко по уму и размаху реформаторства стояла дочь от отца. В ее царствование были достигнуты успехи в развитии науки и культуры, во внешней политике, чему способствовала деятельность М.В. Ломоносова, П.И. и И.И. Шуваловых...».

22. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите имя церковного деятеля, о котором идет речь.

«Это был властолюбец, фанатично веривший в свое великое предназначение. С началом церковной реформы в 1654 г. патриарх стал публично заявлять о первенстве «священства над царством», что означало подчинение царской власти патриаршей. Со временем это различие характеров царя и патриарха породило взаимное отчуждение. Алексей Михайлович все более и более тяготился его назойливой опекой и высокомерием. Дружбе пришел конец, и, когда патриарх в 1658 г. публично в кремлевском Успенском соборе отрекся от своего сана, царь не стал его отговаривать».

23. Прочтите отрывок из сочинения историка о Соловецком монастыре и напишите название явления в церковной жизни, с которым связаны описываемые события.

«Монахи, искушённые книжники, обладатели богатейшей биб­лиотеки, и «мирские» поселенцы болезненно восприняли незна­чительные изменения в богослужебных книгах, признав их злост­ным Отступлением от истинной веры и благочестия. И когда в первых, доставленных в 1657 году в монастырь, исправленных книгах были обнаружены многие «богопротивные ереси и новше­ства лукавые», их решено было, не принимая к службе, спрятать».

24. Прочтите отрывок из сочинения историка В.О.Ключевского и назовите российского государя, к которому относится эта характеристика.

«Из него, уроженца континентальной Москвы, вышел истый моряк, которому морской воздух нужен был, как вода рыбе. Бросив кремлёвские хоромы, он вывел и натянутую пышность прежней придворной жизни московских царей. При нём во всей Европе разве только двор прусского короля-скряги Фридриха Вильгельма I мог поспорить в простоте с петербургским; недаром он сравнивал себя с этим королём и говорил, что они оба не лю­бят мотовства и роскоши. При нём не видно было во дворце ни камергеров, ни камер-юнкеров, ни дорогой посуды. Обычная прислуга царя состояла из 10—12 молодых дворян, большею час­тью незнатного происхождения, называвшихся денщиками».

25. Прочтите отрывок из именного указа от 18 января 1721 г. и напишите, как назывались крестьяне, о которых идёт речь.

«...Позволяется сим нашим указом для размножения... заво­дов, как шляхетству, так и купецким людям, к тем заводам де­ревни покупать невозбранно с позволения берг - и мануфактур-коллегии, токмо под такою кондициею, дабы те деревни всегда были уже при тех заводах неотлучно».

26. Прочтите отрывок из Указа Петра I от 1711 г. и напи­шите название государственного органа, которому были даны описанные полномочия.

«Указ, что по отбытии нашем делать. 1. Суд иметь нелице­мерный и неправедных судей наказывать...; то же и ябедникам... 2. Смотреть во всем государстве расходов и ненужные, а особ­ливо напрасные снять. 3. Денег, как возможно, збирать, понеже деньги суть артерии войны. 4. Дворян собрать молодых... 5. Вексели исправить и держать в одном месте. 6. Товары, которые... по канцеляриям... осмотреть и посвидетельствовать...»

27. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и напишите имя патриарха, о котором идёт речь.

«Сосланный в Ферапонтов монастырь на Белоозеро в чине монаха, он на пять лет пережил своего «собинного друга» Алексея Михайловича. Все годы, проведённые в монастыре, он надеялся на возобновление былой дружбы царя, который по-человечески переживал разрыв и гонения на него, неоднократно испрашивал благословения для себя и своей семьи. В 1676 г. умер царь Алек­сей Михайлович, а в 1681 г. Патриарху разрешили вернуться в Ново-Иерусалимекий монастырь, но смерть помешала этому».

28. Прочтите отрывок из сочинения историка С. Ф. Платонова и укажите, кто издал манифест, о котором идет речь.

«Манифест устанавливал трехдневную барщину, а также запрещал помещикам заставлять крестьян работать в выход­ные и праздничные дни. Этот манифест положил первое огра­ничение помещичьей власти».

29. Прочтите отрывок из сочинения историка А. Каменского и напишите имя правителя, о котором идет речь.

«В самом конце 1761 года на российский престол поднялся 35-летний человек — нервный, впечатлительный, невоздер­жанный в своих порывах и увлечениях. Он не знал и не любил страну, которой ему предстояло править, и ему в голову не приходило, что по отношению к этой стране у него есть ка­кие-то обязанности, а ее народ — не просто толпа подданных. Вырвавшись из клетки, где его держали практически всю со­знательную жизнь, он впервые ощутил себя императором, са­модержцем с безграничной властью и упивался свободой, воз­можностью жить и царствовать по своему хотению».

30. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, о ка­ком явлении в российской истории идет речь.

«Это понятие собирательное, под нею, на наш взгляд, сле­дует подразумевать весь комплекс событий царствования Ан­ны Иоанновны: сосредоточение верховной власти в руках гор­стки немцев, покровительство им императрицы, террор по отношению к аристократическим фамилиям и церковным иерархам, грабеж казны, торговая политика, наносившая ущерб государственным интересам, промахи дипломатии».

31. Прочтите отрывок из работы современного историка и на­пишите имя правителя, о котором рассказывает ученый.

«На весь XVIII в. и шире — петербургский период русской истории — ложится одна гигантская тень. И пусть он действо­вал в том направлении, которое вполне определилось при его отце, пусть его реформы были рождены самой логикой исто­рического развития XVII века... все равно нельзя отрицать, что именно он стал создателем новой России».

32. Прочтите отрывок из труда историка В. О. Ключевского и укажите, с именем какого монарха связана деятельность названных в источнике лиц.

«Из всего нравственного запаса, почерпнутого древней Русью из христианства, Ртищев воспитал в себе наиболее трудную и наиболее сродную древнерусскому человеку до­блесть — смиренномудрие... Миролюбивый и доброжелатель­ный, он не выносил вражды, злобы, ладил со всеми выдающи­мися дельцами своего времени: и с Ординым-Нащокиным, и с Никоном, и с Аввакумом, и со Славинецким, и с Полоцким при всем несходстве их характеров и направлений, старался удержать староверов и никониан в области богословской мыс­ли, книжного спора, не допуская их до церковного раздора».

33. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите имя царя, о котором идет речь.

«Он пришел к власти в очень тяжелое для страны время. Упадок государственности, разруха и острый кризис во всех сферах жизнедеятельности общества, крушение националь­ных и религиозных идеалов, непрекращающаяся политиче­ская и гражданская борьба внутри общества, иностранная ин­тервенция, стремящаяся развалить единое государство, — вот, что досталось юному царю. Казалось, непосильная ноша должна была сломить 16-летнего царя, но он выстоял и, объ­единив и примирив между собой подданных, «начал заново строить Московское царство».

В 5: XIX

1. Прочтите отрывок из труда современного историка и напишите, о каком сражении идет речь.

«...Генеральное сражение войны 1812 года. Но оно не дало ярко выраженного успеха ни той, ни другой стороне... битва ознаменовала собой кризис наполеоновской стратегии генерального сражения».

2. Прочтите отрывок из труда историка и укажите, о каком художнике идет речь.

«Начав свой творческий путь как художник-жанрист ... скоро об­ратился к иным темам. Эпос, народные поэтические сказания про­шлого все более и более будут привлекать его внимание... Герои ис­торических картин также связаны с легендами, былинами, поэтическими преданиями русского народа. В них раскрывается не­сгибаемая удаль, сила, мужество русских богатырей».

3. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и напишите, о ка­ком явлении идет речь.

«Весною 1874 года молодежь, принявшая программу движения, отправлялась по железным дорогам из центров в провинцию. У ка­ждого молодого человека можно было найти в кармане или за голе­нищем фальшивый паспорт на имя какого-нибудь крестьянина или мещанина, а в узелке поддевку или вообще крестьянскую одежду, если она уже не была на плечах пассажира, и несколько революци­онных книг и брошюр... Пропагандист не считал потерянным време­нем, если ему удавалось возбудить в своих случайных собеседниках — крестьянах или рабочих — какую-нибудь отдельную рево­люционную мысль или даже только усилить существующее у них недовольство своим положением... Оседлая пропаганда по существу своему должна была вестись более осторожно и медленно, чем лету­чая. Пропагандист заводил знакомство среди ближайших крестьян или рабочих, сперва как будто без определенной цели, затем мало-помалу начинал беседовать с ними на революционные темы и да­вать им для прочтения или в собственность разные революционные книги».