- •Введение
- •1. Организация психолого-педагогической практики
- •Цель и задачи педагогической практики
- •Деятельность студентов в школе
- •Дневник практики и индивидуальный план
- •2) Психолого-педагогическое изучение коллектива класса и личности учащегося;
- •2. Функциональные обязанности участников педагогической практики
- •Функциональные обязанности руководителя педагогической практики студентов от базового образовательного учреждения
- •3. Обязанности студента-практиканта
- •4.Требования к уровню выполнения содержания практики.
- •5. Контроль работы практикантов и отчетность
- •6. План-программа прохождения психолого-педагогической практики
- •7. Технология работы классного руководителя.
- •8. Психолого-педагогическое изучение коллектива класса и личности учащегося
- •Диагностическая карта Класс______________ школа__________________ 200 ____ учебный год. Составитель_______________________________
- •Инструкция по использованию и заполнению диагностической карты
- •Матрица социометрических положительных выборов.
- •Классификация испытуемых по итогам социометрического эксперимента
- •Определение уровня воспитанности
- •Порядок проведения
- •Анализ результатов
- •Порядок проведения
- •Анализ результатов
- •Порядок проведения
- •Порядок проведения
- •Инструкция к проведению
- •Оценка и интерпретация результатов
- •Текст опросника
- •Обработка и интерпретация результатов
- •9. Словарь базовых понятий
- •11. Учебно-методическое обеспечение практики
- •Форма психолого-педагогического дневника
- •Студента-практиканта_______________________(ф.И.О.) ______________курса___________________________группы
- •2.Сведения о руководителях педагогической практики
- •3. Расписание индивидуальных консультаций
- •Руководитель____________________________________________(подпись)
- •Информационная карта базового образовательного учреждеиия
- •Паспорт образовательного учреждения.
- •Кадровый состав и контингент обучающихся.
- •Программно-методические документы, обеспечивающие осуществление образовательно-воспитательного процесса в образовательном учреждении .
- •Материально-техническая база.
- •Специфические особенности образовательного учреждения.
- •Расписание звонков и уроков
- •Вопросы для интервью с классным руководителем
- •Индивидуальный календарный план прохождения психолого-педагогической практики
- •Групповой руководитель
- •Примерная схема изучения и составления психолого-педагогической характеристики личности ученика
- •Примерная схема изучения и составления характеристики классного коллектива
- •Тема________________________________________________________________ Форма проведения_____________________________________________________
- •Коллективной творческой деятельности
- •План - конспект коллективного творческого дела
- •Примерная схема отчета студента о педагогической практике
- •Примерная схема отчета преподавателя о педагогической практике студентов
- •Параметры оценивания качества работы студента-практиканта
- •Характеристика
- •Студента____________________________________________________________
- •Рефлексия
- •Сводная ведомость психолого-педагогической практики
- •Анкета по итогам практики
- •7.Довольны ли вы практикой?
- •8.Чему вы научились в период прохождения педагогической практики?
- •9. Ваши предложения по совершенствованию практики.
- •Диагностика готовности студентов к педагогической деятельности
- •Тест «Сформирован ли у вас педагогический такт?»
- •Тест на определение чувства неуверенности в себе
Расписание звонков и уроков
Класс__________________
-
День недели
Время
Учебные предметы
Кабинет
понедельник
1.
2.
3.
4.
5.
вторник
1.
2.
3.
4.
5
среда
1.
2.
3.
4.
5.
четверг
1.
2.
3.
4.
5
пятница
1.
2.
3.
4.
5.
суббота
1.
2.
3.
4.
5
Приложение 6
Вопросы для интервью с классным руководителем
Каким образом вы выявляете уровень воспитанности и обучаемости
учащихся?
По каким критериям вы можете определить дружный ли у Вас класс?
Есть ли в Вашем классе лидеры? Как Вы думаете, почему именно тот или иной ребенок стал им? В каких видах деятельности он себя проявляет?
Благоприятно ли они влияют на класс?
Есть ли в вашем классе какие-нибудь правила, нормы поведения?
Считаете ли вы, что ваш класс достаточно дисциплинированный?
Есть ли в Вашем классе группировки, и есть ли дети, которые не вошли ни в одну из них? По каким признакам учащиеся разделились на группировки?
Считаются ли ученики с мнением своих одноклассников, часто ли возникают ссоры и по каким причинам?
Общий стаж работы? Как долго работаете с этим классом?
Насколько хорошо вы знаете своих учеников? Как учащиеся относятся к делам класса.
Приложение 7
Индивидуальный календарный план прохождения психолого-педагогической практики
С
Утверждаю
«____» _____________200_
Групповой руководитель
Классный руководитель
______________________
«____»____________200_ «___» ______________ 200__
студента-практиканта группы____________________________ курса____________
колледжа___________________________________________________________
специальность___________________________________________________________________________________________________________________________
(Фамилия, имя, отчество)
Дата |
Содержание деятельности |
Отметка о выполнении |
Подпись гр. рук. |
1 неделя |
|||
1 день |
|
|
|
2 день |
|
|
|
3 день |
|
|
|
4 день |
|
|
|
5 день |
|
|
|
6 день
|
|
|
|
2 неделя |
|||
1 день |
|
|
|
2 день |
|
|
|
3 день |
|
|
|
4 день |
|
|
|
5 день |
|
|
|
6 день |
|
|
|
3 неделя |
|||
1 день |
|
|
|
2 день |
|
|
|
3 день |
|
|
|
4 день |
|
|
|
5 день |
|
|
|
6 день |
|
|
|
Приложение 8