- •Введение
- •1. Организация психолого-педагогической практики
- •Цель и задачи педагогической практики
- •Деятельность студентов в школе
- •Дневник практики и индивидуальный план
- •2) Психолого-педагогическое изучение коллектива класса и личности учащегося;
- •2. Функциональные обязанности участников педагогической практики
- •Функциональные обязанности руководителя педагогической практики студентов от базового образовательного учреждения
- •3. Обязанности студента-практиканта
- •4.Требования к уровню выполнения содержания практики.
- •5. Контроль работы практикантов и отчетность
- •6. План-программа прохождения психолого-педагогической практики
- •7. Технология работы классного руководителя.
- •8. Психолого-педагогическое изучение коллектива класса и личности учащегося
- •Диагностическая карта Класс______________ школа__________________ 200 ____ учебный год. Составитель_______________________________
- •Инструкция по использованию и заполнению диагностической карты
- •Матрица социометрических положительных выборов.
- •Классификация испытуемых по итогам социометрического эксперимента
- •Определение уровня воспитанности
- •Порядок проведения
- •Анализ результатов
- •Порядок проведения
- •Анализ результатов
- •Порядок проведения
- •Порядок проведения
- •Инструкция к проведению
- •Оценка и интерпретация результатов
- •Текст опросника
- •Обработка и интерпретация результатов
- •9. Словарь базовых понятий
- •11. Учебно-методическое обеспечение практики
- •Форма психолого-педагогического дневника
- •Студента-практиканта_______________________(ф.И.О.) ______________курса___________________________группы
- •2.Сведения о руководителях педагогической практики
- •3. Расписание индивидуальных консультаций
- •Руководитель____________________________________________(подпись)
- •Информационная карта базового образовательного учреждеиия
- •Паспорт образовательного учреждения.
- •Кадровый состав и контингент обучающихся.
- •Программно-методические документы, обеспечивающие осуществление образовательно-воспитательного процесса в образовательном учреждении .
- •Материально-техническая база.
- •Специфические особенности образовательного учреждения.
- •Расписание звонков и уроков
- •Вопросы для интервью с классным руководителем
- •Индивидуальный календарный план прохождения психолого-педагогической практики
- •Групповой руководитель
- •Примерная схема изучения и составления психолого-педагогической характеристики личности ученика
- •Примерная схема изучения и составления характеристики классного коллектива
- •Тема________________________________________________________________ Форма проведения_____________________________________________________
- •Коллективной творческой деятельности
- •План - конспект коллективного творческого дела
- •Примерная схема отчета студента о педагогической практике
- •Примерная схема отчета преподавателя о педагогической практике студентов
- •Параметры оценивания качества работы студента-практиканта
- •Характеристика
- •Студента____________________________________________________________
- •Рефлексия
- •Сводная ведомость психолого-педагогической практики
- •Анкета по итогам практики
- •7.Довольны ли вы практикой?
- •8.Чему вы научились в период прохождения педагогической практики?
- •9. Ваши предложения по совершенствованию практики.
- •Диагностика готовности студентов к педагогической деятельности
- •Тест «Сформирован ли у вас педагогический такт?»
- •Тест на определение чувства неуверенности в себе
Руководитель____________________________________________(подпись)
Приложение 4
Информационная карта базового образовательного учреждеиия
Паспорт образовательного учреждения.
Вид образовательного учреждения(0У)
Реквизиты ОУ (округ, почтовый адрес, телефон, фамилии администраторов).
Историческая справка.
Нормативные документы, регламентирующие деятельность образовательного учреждения (Устав, Положение, Программы)
Результативность деятельности ОУ.
Организационно-функциональная структура управления учреждением.
Кадровый состав и контингент обучающихся.
Педагогический коллектив: количественный и возрастной состав, стаж, образование, звания, научная степень.
Повышение квалификации педагогических кадров.
Информационное, методическое и научное обеспечение деятельности педагогических кадров.
Количество и контингент обучающихся.
Принцип отбора детей при поступлении в образовательное учреждение:
- территориальный;
- уровень развития;
-социальное положение.
Программно-методические документы, обеспечивающие осуществление образовательно-воспитательного процесса в образовательном учреждении .
Типология программ:
образовательные,
учебные,
досуговые,
Уровни освоения программ.
общекультурный,
углубленный,
профессионально-ориентированный.
Материально-техническая база.
Здание: типовое, индивидуальный проект, приспособленное помещение.
Учебные кабинеты.
Места отдыха и игровые комнаты.
Технические средства обучения, лингофонные и дисплейные кабинеты, кабинеты информатики, компьютерная база данных, веб-сайт учреждения,
Физкультурно-оздоровительный комплекс: зал, спортивные снаряды и оборудование, тренажеры, бассейн, душ раздевалки.
Кино-актовый залы, залы ритмики, хореографии.
Библиотека, читальный зал.
Творческие мастерские.
Медицинский кабинет.
Специфические особенности образовательного учреждения.
5.1 Цель и основные задачи учреждения.
5.2 Режим работы ОУ.
5.3 Основные направления образовательной деятельности.
5.4 Особенности системы воспитательной работы.
5.5 Направления развития ОУ.
5.6 Способы и формы организации детей (кружок, группа, клуб, школа, секция).
5.7 Использование средств информационных технологий в образовательном процессе.
5.8 Связи с учреждениями образования, другими организациями.
5.9 Международные связи.
5.10 Новации в деятельности коллектива, в том числе инновационные поиски в сфере физического воспитания детей.
5.11 Участие в городских, областных, региональных программах.
Приложение 5
Режим работы школы____________________________________________________________