Третье - составление краткого конспекта будущего сюжета или синопсиса. В нем лаконично излагается идея сюжета, его содержание, описываются действующие лица, место и время съемки, даются особые указания для оператора. Выезжать в «поле» без предварительной подготовки, без синопсиса, с уверенностью, что на месте все будет понятнее, что-нибудь и как- нибудь снимем, по меньшей мере непрофессионально. Чаще всего получается именно «что-нибудь» и «как-нибудь», а не качественный материал.

Синопсис, убеждена Н. Зверева, «это тот червячок на конце крючка, на который должен клюнуть редактор. Вы должны сделать рекламу своему сюжету уже на стадии написания синопсиса и произвести впечатление человека, который знает об этой проблеме или об этом событии гораздо больше рядового зрителя»⁴.

Четвертое - согласование синопсиса с шеф-редактором выпуска. Редактор и оператор могут дать ценные советы по предстоящим съемкам. Их нужно услышать. Возможно, потребуется коррекция вашего замысла.

Пятое - съемки. Во время съемок нельзя забывать о синхронах и стендапах. Сегодня без них не обходится ни один информационный сюжет. Синхрон - это показ фрагмента интервью с человеком, владеющим важной и / или интересной информацией. Это может быть очевидец события, руководитель предприятия, эксперт в определенной области и т. д. Синхроны дают зрителю возможность получить ценные сведения «из первых рук». Стендап - это появление журналиста в кадре. Стендап чаще всего записывается на месте события. Ваша задача в этом случае наглядно, коротко и точно объяснить зрителю суть проблемы, сконцентрировать его внимание на какой-то детали, что-то продемонстрировать, резюмировать информацию.

Ирвинг Фэнг дает следующие советы журналистам, снима­ющим стендапы: «Идите с демонстрантами без ущерба для сво­его здоровья... проезжайте по снесенному городу... сидите на

4 Зверева н. В. Школа регионального тележурналиста. М., 2004. С. 153.

-27-

Упражнения и задания

1. Большинство начинающих журналистов недоумевает, зачем нужно писать синопсисы, когда и так понятно, что и как снимать, о чем говорить. Но! Одно дело понимать, другое - четко знать. Когда журналиста спрашиваешь: «О чем будущий материал?», а в ответ слышишь бесконечные объяснения, становится ясно, человек про­сто не знает, в чем будет заключаться суть его сюжета, из каких деталей он будет состоять.

Ваша задача - написать синопсис к сюжету. Тематика свободная (20 баллов).

2. Вместе с преподавателем посмотрите и проанализируйте ряд сюжетов со стендапами, которые сняли журналисты федеральных и местных каналов. Объясните в каждом конкретном случае:

• какую цель преследовал репортер, делая стендап. Что он хотел ска­зать зрителю своим появлением в кадре;

• обогащает ли стендап канву сюжета, какую роль он играет в его структуре;

• насколько оригинален стендап по исполнению, присутствуют ли эле­менты драматургии;

• насколько понятен, доступен текст стендапа.

Предложите свои возможные варианты стендапов к просмотрен­ным сюжетам (20 баллов).

3. Чувствовать себя комфортно, органично перед камерой мо­жет не каждый. Одни студенты, впервые оказавшись под прицелом объектива, теряются, не могут связно выразить свои мысли; другие, напротив, обрушивают на аудиторию словесный шквал, начинают очень активно работать на камеру, зачастую «переигрывают». Помо­жет в этих ситуациях только постоянная практика.

Занятие проводится в аудитории. Выступите перед камерой с имп­ровизацией на тему: «книга, которая перевернула мое сознание», «если бы у меня была волшебная палочка, я бы...», «сегодня утром произошла удивительная история», «мало кто знает, что я умею...», «журналистика - это для меня...», «через пять лет я вижу себя...» и т. д. Любая тема на выбор. Хронометраж выступления - 3 минуты. На предварительную под­готовку дается не более 15 минут (20 баллов).

-30-

4. Общественные опросы - вещь неблагодарная. Найти челове­ка, который легко согласится ответить на ваш вопрос и при этом от­вет его будет, действительно, стоящим, нелегко. В основном люди проходят мимо, избегая общения с корреспондентом и оператором. Журналистам приходится использовать уловки, чтобы просто остано­вить прохожего. Спрашивать: «Который час?» или «Как пройти на такую-то улицу?» и только потом, установив визуальный контакт, предлагать поучаствовать в опросе.

Сделайте полноценный сюжет, в основе которого будет опрос сту­дентов университета. Тему опроса сформулируйте самостоятельно. Глав­ное, чтобы она была актуальна и интересна (35 баллов).

4. Посетите одно из университетских мероприятий. Подготовьте двухминутную информационную видеозаметку с синхронами, стен- дапом, лайфом и т. д. Студенты работают парами (журналист + опера­тор) (35 баллов).