
- •Раздел 1. Радиожурналистика 6
- •Раздел 2. Телевизионная журналистика 15
- •Раздел 3. Интернет-журналистика 32
- •Раздел 1 радиожурналистика
- •Охарактеризуйте концепцию любимой радиостанции. Опишите:
- •1 См.: Николай Яременко о профессии радиожурналиста. Url: http:// www.Profguide.Ru/article/art-id-886.Html.
- •Раздел 2 телевизионная журналистика
- •Ji.B. Кулешов, советский кинорежиссер, теоретик кино, провел эксперимент, известный сегодня как «эффект Кулешова». Он с
- •Роль крупных планов переоценить невозможно. Через них раскрывается суть характера героя, его внутренний мир, переживания, настроение.
- •Расскажите драматургически законченную историю одной вещи, используя только видеоряд. Продолжительность ролика - максимум 90 секунд (25 баллов).
- •Проверим, насколько мы наблюдательны, насколько развито наше воображение.
- •Напишите сценарий новостного сюжета («в два ряда»). Информационный повод предлагает преподаватель.
- •Преподаватель показывает студентам сюжет из новостной программы с отключенным звуком. Дополнительно сообщает необходимую фактуру, основу будущего материала.
- •2 См. Подробнее: Цвик в. Ji. Телевизионная журналистика : учеб. Пособие. М. : юнити-дана, 2009. С. 22-27, 211-276.
- •Умение систематизировать полученную информацию, использовать квинтэссенцию фактов и мнений для раскрытия проблемной темы говорит о профессионализме журналиста, о высоком уровне его работы.
- •3 См.: Цвик в. Л. Телевизионная журналистика. С. 230-231.
- •Преподаватель предлагает посмотреть телевизионный путевой очерк. Охарактеризуйте его по следующим пунктам:
- •4 Зверева н. В. Школа регионального тележурналиста. М., 2004. С. 153.
- •Вместе с преподавателем посмотрите и проанализируйте ряд сюжетов со стендапами, которые сняли журналисты федеральных и местных каналов. Объясните в каждом конкретном случае:
- •Раздел 3 интернет-журналистика
- •Создайте развернутую мультимедийную презентацию на тему «Пражурналистские явления в Сети» (15 баллов).
- •В библиотеке возьмите подшивки газет «Волгоградская правда», «Городские вести», «Областные вести» или приобретите после
- •7 Давыдов и. Масс-медиа российского интернета. Основные тенденции развития и анализ текущей ситуации // Русский журнал. 2000 (28 сент.). Url: http://www.Russ.Ru.
- •8 Носик а. Сми русского интернета: теория и практика // Интернет для журналиста. М., 2001.
- •12 Акопов а. И. Типологические признаки сетевых изданий // Филологический вестник Ростовского государственного университета. 2000. № 1. С. 42-44.
- •13 Брюэр д. Секреты конвергентной редакции. Url: http:// www.Newmedialab.Ru/blog/howto/22.Html.
- •14 См. Подробнее: Интернет-сми: Теория и практика : учеб. Пособие для студентов вузов / под ред. М. М. Лукиной. М.: Аспект-Пресс, 2010. С. 240—246.
- •15 См. Подробнее: Амзин а. Новостная интернет-журналистика м. : Ас- пект-Пресс, 2011.
- •Выберите три любых журналистских онлайн-материала.
- •16 Амзин а. 140 правил интернет-журналиста. Url: http://kebati.Ru/ journ/140.Php.
- •Тенденции развития регионального телевидения.
- •Организация работы редакции программ новостей.
- •Слагаемые мастерства журналиста-аналитика.
- •Современная практика сатирических телепрограмм.
- •«Телемост»: особенности проведения и подготовки.
- •Гражданские медиа в Сети (блоги, подкастинга).
- •Современные электронные сми
Перипетии
—
это развитие действия, цепь событий,
обостряющая конфликт во взаимоотношениях
персонажей. Для журналиста перипетии
- это возможность исследования ситуации,
героев.
Кульминация
—
максимальное обострение конфликта,
доведение его до логического предела,
требующее от героев напряжения всех
сил и приводящее к повороту всего
действия.
За
кульминацией снова следуют перипетии
- действия, ведущие к развязке.
Развязка
- окончание действия, разрешение
конфликта сюжета, победа одной из
сторон или доведение конфликта до
степени, когда борьба становится
бессмысленной или откладывается на
будущее. В любом случае это прекращение
борьбы. Развязка может быть закрытой,
ставящей точку в конкретной ситуации,
или открытой. В таком случае зритель
получает возможность домыслить
дальнейшее развитие ситуации.
Возможен
эпилог
- краткое повествование о дальнейшей
судьбе героев.
Упражнения
и задания
Проверьте
свой сюжет на соответствие архитектонике.
Стоит попробовать поменять местами
начало и окончание сюжета, убрать
середину. Если материал развалился,
исчезла логика, потерялись связи, значит
вы все сделали правильно. Если нет -
перерабатывайте (20 баллов).
Региональное
телевидение предлагает очень ограниченный
набор информационно-аналитических
программ, общественно-политических
дискуссий, специализированных передач,
рассчитанных на узкий круг зрителей.
Разработайте
и презентуйте концепцию программы,
которая, на ваш взгляд, буцет сегодня
востребована волгоградской аудиторией.
Напишите развернутую сценарную заявку
на ваш проект (25 баллов).
-20-
Напишите сценарий новостного сюжета («в два ряда»). Информационный повод предлагает преподаватель.
Преподаватель показывает студентам сюжет из новостной программы с отключенным звуком. Дополнительно сообщает необходимую фактуру, основу будущего материала.
Ваша
задача - написать собственный текст, а
затем и озвучить предложенный
видеоряд.
Для
удобства работы покадрово распишите
содержание «картинки», продолжительность
ее элементов. Ваш текст должен гармонично
вписаться в сюжет, дополнить его. Не
бойтесь фантазировать. Помните о законах
драматургии.
Оцените
качество вашей работы, сравнив ваш
текст с оригинальным (35 баллов).
ЖАНРЫ
ТЕЛЕВИЗИОННОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ
О
жанрах журналистики дискутируют часто.
Причина тому - подвижность, гибкость
жанровой системы. Она естественным
образом откликается на все эволюционные
трансформации существующих жанров,
на явление жанровой диффузии, на
возникновение новых по форме и
содержанию произведений. Знание теории
жанров - знание инструментария,
необходимого для создания качественного
журналистского материала различной
степени сложности и направленности.
Под
жанром
традиционно понимается исторически
сложившийся тип отображения реальной
действительности, которому присущ ряд
относительно устойчивых признаков. В
зависимости от особенностей содержания,
степени разработанности темы, специфики
ее подачи, использования
изобразительно-выразительных средств,
объема материала выделяют информационные,
аналитические
и художественно-публицистические жанры
2.
В
основе информационной тележурналистики
лежит оперативно сообщенный факт.
Информационный
сюжет
(видеозаметка) может быть реализован
как в вербальной форме (информацию
озвучивает ведущий новостной
программы), так и в визуальной (классический
-21-2 См. Подробнее: Цвик в. Ji. Телевизионная журналистика : учеб. Пособие. М. : юнити-дана, 2009. С. 22-27, 211-276.
видеосюжет).
Основная задача журналиста - лаконично
рассказать и наглядно показать
зрителям что, где, когда произошло.
Отчет
характеризуется развернутым, детально
зафиксированным освещением
официального мероприятия, события,
имеющего общественную значимость.
Может выйти в эфир и без закадрового
журналистского комментария.
Выступление
в кадре построено на монологе человека,
обращающегося к массовой аудитории.
Определяющую роль здесь играет личность
выступающего, его ораторские способности,
эмоциональность изложения, эксклюзивность
содержания послания, точность его
драматургического построения.
Интервью
-
диалогичный жанр, представляющий собой
разговор журналиста с человеком,
обладающим уникальной, полезной или
просто любопытной информацией. В
процессе интервью перед журналистом
может стоять ряд задач: получение важных
сведений, подтверждение конкретных
фактов, выяснение различных мнений,
раскрытие личности собеседника и др.
Репортаж
- оперативный рассказ о событии, очевидцем
которого является журналист. В основе
телерепортажа - зрелищный видеоряд,
личностное восприятие происходящего,
образный язык, индивидуальный стиль
подачи информации.
Аналитическая
тележурналистика занимается
исследованием, сопоставлением и
оценкой фактов.
Корреспонденция
очень близка информационному сюжету.
В ней также оперативно сообщается о
факте, однако этот факт дается уже в
интерпретированном виде. На конкретном
материале в лаконичной форме журналист
разрабатывает актуальную проблему,
волнующую общество, выявляет причинно-
следственные связи. Телевизионная
корреспонденция может включать элементы
интервью (как метода получения
информации) и комментария.
Комментарий
возникает, когда необходимо оперативно
отреагировать на какое-либо событие,
разъяснить аудитории его смысл,
обозначить его место в ряду других
событий. В роли комментатора часто
выступает опытный, авторитетный
журналист, обладающий соответствующей
компетенцией. Это может быть и
-22-
эксперт,
специализирующийся в данной области,
и общественный деятель, имеющий свою
точку зрения на вопрос.
Обозрение
-
жанр, в котором анализируется цепочка
фактов в их взаимодействии и
взаимовлиянии. Определяющую роль в
отборе фактов играют задачи, стоящие
перед журналистом, его позиция. Часто
телеобозрения ограничены определенным
временным интервалом или конкретной
тематикой.
В
основе беседы и дискуссии лежит диалог.
В беседе
участвуют несколько человек,
обменивающихся своими мнениями
относительно аюуальной общественно
значимой проблемы. Журналист в ходе
беседы является ее равноправным
участником, собеседником. Интервьюирование
не входит в число его первоочередных
задач. Важно дать каждому приглашенному
гостю возможность высказаться.
Дискуссия
же построена на жестком, зачастую крайне
эмоциональном противостоянии
представителей полярных точек зрения
на решение одной проблемы. Это очень
зрелищный жанр. Предмет спора, безусловно,
должен касаться всех и каждого, быть
интересным для большей части аудитории.
Ведущий-журналист представляет интересы
зрителей, следит за тем, чтобы все
оппоненты в равной степени озвучили
свою позицию.
Ток-шоу
- жанр, представляющий собой дискуссию,
в которой, помимо харизматичного,
хорошо владеющего аудиторией ведущего,
приглашенных героев, экспертов, активно
принимают участие зрители в студии,
иногда и телезрители.
Телевизионный
очерк
относится к группе художественнопублицистических
жанров. В его основе документальные
факты, представленные в художественно
обобщенной форме, композиционно
построенные по всем правилам драматургии.
Очерк немыслим без ярких образов,
без особой авторской стилистики
изложения. Различают портретный,
путевой и проблемный очерки.
В
зарисовке
важную роль играет профессиональная
операторская работа, особое
художественное видение действительности.
Иными словами, качественный видеоряд.
Журналистский текст в этом жанре
может вообще отсутствовать. Образность,
эмоциональность в зарисовках важнее
информационнос
-23-