
- •Опыт создания интернет-ресурсов педагогами оренбуржья
- •Содержание
- •Введение
- •Опыт создания интернет-ресурсов педагогами оренбуржья
- •Размещённая на региональных сайтах информация – помощь учительству
- •Информационная и научно-методическая поддержка учителей-предметников, реализующих профильное обучение в Оренбургской области
- •Инициативный проект огу «региональный портал образовательного сообщества оренбуржья»
- •Дизайн регионального портала образовательного сообщества оренбуржья как один из аспектов интеграции в образовательное интернет-пространство
- •Роль икт и проектной деятельности в школьной жизни
- •Гимназический сайт. Этапы создания
- •Компоненты образовательной среды в школы: Организационный
- •Кадровый
- •Количественный охват педагогов, прошедших обучение
- •Информационные ресурсы в управлении образованием Фирма"1с". Http://www.1c.Ru/ Информационная среда образовательного учреждения
- •Обзор Интернет-ресурсов Бугурусланского района
- •Характеристика образовательного пространства интернет и обучение в условиях формирования информационной образовательной среды
- •Развитие информационного пространства школы как фактора создания дополнительных условий для успешного интеллектуального развития учащихся
- •Сайт районного отдела образования как основа информационной инфраструктуры муниципальной системы образования Саракташского района
- •Опыт использования Интернет-ресурсов и современных технологий в процессе обучения
- •Практическое использование конструктора тестов «универсальный тест» в общеобразовательной школе
- •Моу «Новомусинская средняя общеобразовательная школа»
- •На уроках обж с программой «Универсальный тест» мои ученики работают в двух режимах, в зависимости от типа урока:
- •1.Контрольно-обучающий режим.
- •2.Режим контрольного (на оценку) тестирования.
- •Современное инновационное образование в школе
- •Использование интернет-ресурсов для управления качеством образования
- •О.А. Елисеева, учитель информатики
- •Проблемы использования Интернет-ресурсов
- •Управление системой информатизации
- •И нтернет-ресурс с точки зрения компетентностного
- •Развитие навыков самостоятельной работы учащихся с доступными ресурсами сети Интернет
- •Прогнозируемые результаты использования Интернет-ресурсов для управления качеством образования
- •Системный мониторинг по английскому языку
- •Применение интернет-ресурсов в процессе исследовательской деятельности в филологическом образовании школьников
- •Мультимедийное творчество гимназистов
- •Традиционная модель учебного процесса
- •Модель получения знаний при работе над мультимедийным продуктом
- •Смотреть на мир по-новому (Из опыта внедрения программы «1с: ХроноГраф Школа «2.5 проф»)
- •«Средства массовой информации. Интернет». Современный урок для современного учителя
- •Модель урока введения новой темы на основе интегрирования литературы и истории с использованием икт
- •Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии
- •Элементы уроков с применением
- •Internet-технологий (английский язык, немецкий язык, икт)
- •Дидактическая модель урока немецкого языка с применением «интернет-технологий в 9 классе
- •Модель урока закрепления изученного материала на основе интегрирования русского языка и мировой художественной культуры.
- •Модель уроков с использованием интернет-ресурсов и методика их проведения
- •Модель урока формирования лексико-грамматических навыков на уроках французского языка с применением информационно-коммуникационных технологий
- •Модель урока с использованием интернет-ресурсов
- •Урок по теме «Поиск информации во Всемирной паутине»
- •9 Класс
- •Практическая работа по теме «Поиск информации во Всемирной паутине».
- •Использование интернет-ресурсов на уроках географии
- •2. Проверка усвоения ранее изученного материала
- •3. Изучение нового материала
- •4. Подведение итогов
- •5. Домашнее задание
- •Использование средств мультимедиа и сети интернет при обучении биологии
- •Формирование и развитие информационной компетентности как условие повышения профессионализма учителей физики
- •Современные технологии на уроках английского языка (из опыта работы)
- •Использование информационно-коммуникационных технологий (икт) на уроках русского языка и литературы
- •Дидактическая модель проведения урока с использованием интернет-ресурсов, интернет-технологий
- •Использование информационных технологий на уроке математики
- •Использование информационных компьютерных технологий в преподавании биологии
- •Роль проектной деятельности в школьной жизни
- •Использование икт в процессе обучения литературе в школе
- •Электронная почта при дистанционном обучении учащихся физике в учреждении дополнительного образования детей
- •Организация дистанционного обучения учащихся
- •Папки учащихся в электронной почте
- •Начало работы с электронной почтой
- •Использование современных информационно-коммуникационных технологий в процессе изучении истории
- •Уроки истории с использованием сети интернет (из опыта работы)
- •Информационные технологии в преподавании экономики
- •Методика проведения уроков с использованием интернет-ресурсов в начальной школе
- •Заключение
- •Опыт создания интернет-ресурсов педагогами оренбуржья Материалы региональной научно-практической конференции
Опыт создания интернет-ресурсов педагогами оренбуржья Материалы региональной научно-практической конференции
(28-29 февраля 2008 г., г. Оренбург)
(в рамках проекта «Информатизация системы образования»
в ходе реализации программы «Интернет-поддержка
профессионального развития педагогов»)
Проект реализуется совместно с государственным учреждением «Региональный центр развития образования» Оренбургской области (http://www.orenedu.ru). Руководителем группы соисполнителей института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Оренбургского государственного педагогического университета является Н.К. Зотова, проректор по учебной работе, д.п.н.; координатором группы соисполнителей – Ю.В. Воронина, старший преподаватель кафедры дидактики и частных методик.
1 Хуторской А.В. Модель Интернет-образования креативного типа // Интернет-журнал «Эйдос». – 2001. – 05 октября. http://www.eidos.ru/journal/2001/0510-02.htm.
2 Смоленский. Путин оценил Интернет //Взгляд // http://www.vz.ru/politics/2007/11/26/127470.html
3 ФОМ. Опросы «Интернет в России / Россия в Интернете». Выпуск 20. Лето 2007 // http://bd.fom.ru/report/map/projects/internet/internet0703/int0703#Abs9
4 Антопольский А.Б., Майстрович Т.В., Чугунов А.В. Формирование электронного документного пространства в России: проблемы взаимодействия и кооперации создателей электронных коллекций // Информационные ресурсы России. 2005. №1. http://www.kcnti.ru/irr/83/index.html
5 Концепция создания и развития регионального портала образовательного сообщества Оренбуржья. http://www.orenport.ru/?doc=287
6 Российский портал открытого образования: педагогические рекомендации и опыт сетевого обучения. Настольная книга. /Отв. ред. В.И. Солдаткин. – М.: МГИУ, 2003. – С. 120.
7 http://pedsovet.org/mtree/task,listcats/cat_id,417/Itemid,118/limit,10/limitstart,10/
8 Каталог Mail.ru http://list.mail.ru/31826/1/0_3_0_1.html
9 Каталог Оren.ru / http://www.oren.ru/catalog/science/1/byclick
10 Каталог Оren-burg.ru / http://www.newlogic.ru/links/?c=17&PHPSESSID=09ca7fe67a8ebf4204c1d8bc899c27c6
11 Положение о региональном портале образовательного сообщества Оренбуржья. http://www.orenport.ru/?doc=132
12 Шмелев А.Г. Многокритериальная оценка пользовательских интерфейсов портальных проектов. // В сборнике научных статей «Интернет-порталы: содержание и технологии». Выпуск 2. / Редкол.: А.Н. Тихонов (пред.) и др.; ГНИИ ИТТ «Информика». – М.: Просвещение, 2004. – С. 350.
13 Головач В.В. «Дизайн пользовательского интерфейса» /http://www.proklondike.com/file/Usability/Golovach_-_User_Interface(RUS).rar. - С. 26, 35.