- •Опыт создания интернет-ресурсов педагогами оренбуржья
- •Содержание
- •Введение
- •Опыт создания интернет-ресурсов педагогами оренбуржья
- •Размещённая на региональных сайтах информация – помощь учительству
- •Информационная и научно-методическая поддержка учителей-предметников, реализующих профильное обучение в Оренбургской области
- •Инициативный проект огу «региональный портал образовательного сообщества оренбуржья»
- •Дизайн регионального портала образовательного сообщества оренбуржья как один из аспектов интеграции в образовательное интернет-пространство
- •Роль икт и проектной деятельности в школьной жизни
- •Гимназический сайт. Этапы создания
- •Компоненты образовательной среды в школы: Организационный
- •Кадровый
- •Количественный охват педагогов, прошедших обучение
- •Информационные ресурсы в управлении образованием Фирма"1с". Http://www.1c.Ru/ Информационная среда образовательного учреждения
- •Обзор Интернет-ресурсов Бугурусланского района
- •Характеристика образовательного пространства интернет и обучение в условиях формирования информационной образовательной среды
- •Развитие информационного пространства школы как фактора создания дополнительных условий для успешного интеллектуального развития учащихся
- •Сайт районного отдела образования как основа информационной инфраструктуры муниципальной системы образования Саракташского района
- •Опыт использования Интернет-ресурсов и современных технологий в процессе обучения
- •Практическое использование конструктора тестов «универсальный тест» в общеобразовательной школе
- •Моу «Новомусинская средняя общеобразовательная школа»
- •На уроках обж с программой «Универсальный тест» мои ученики работают в двух режимах, в зависимости от типа урока:
- •1.Контрольно-обучающий режим.
- •2.Режим контрольного (на оценку) тестирования.
- •Современное инновационное образование в школе
- •Использование интернет-ресурсов для управления качеством образования
- •О.А. Елисеева, учитель информатики
- •Проблемы использования Интернет-ресурсов
- •Управление системой информатизации
- •И нтернет-ресурс с точки зрения компетентностного
- •Развитие навыков самостоятельной работы учащихся с доступными ресурсами сети Интернет
- •Прогнозируемые результаты использования Интернет-ресурсов для управления качеством образования
- •Системный мониторинг по английскому языку
- •Применение интернет-ресурсов в процессе исследовательской деятельности в филологическом образовании школьников
- •Мультимедийное творчество гимназистов
- •Традиционная модель учебного процесса
- •Модель получения знаний при работе над мультимедийным продуктом
- •Смотреть на мир по-новому (Из опыта внедрения программы «1с: ХроноГраф Школа «2.5 проф»)
- •«Средства массовой информации. Интернет». Современный урок для современного учителя
- •Модель урока введения новой темы на основе интегрирования литературы и истории с использованием икт
- •Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии
- •Элементы уроков с применением
- •Internet-технологий (английский язык, немецкий язык, икт)
- •Дидактическая модель урока немецкого языка с применением «интернет-технологий в 9 классе
- •Модель урока закрепления изученного материала на основе интегрирования русского языка и мировой художественной культуры.
- •Модель уроков с использованием интернет-ресурсов и методика их проведения
- •Модель урока формирования лексико-грамматических навыков на уроках французского языка с применением информационно-коммуникационных технологий
- •Модель урока с использованием интернет-ресурсов
- •Урок по теме «Поиск информации во Всемирной паутине»
- •9 Класс
- •Практическая работа по теме «Поиск информации во Всемирной паутине».
- •Использование интернет-ресурсов на уроках географии
- •2. Проверка усвоения ранее изученного материала
- •3. Изучение нового материала
- •4. Подведение итогов
- •5. Домашнее задание
- •Использование средств мультимедиа и сети интернет при обучении биологии
- •Формирование и развитие информационной компетентности как условие повышения профессионализма учителей физики
- •Современные технологии на уроках английского языка (из опыта работы)
- •Использование информационно-коммуникационных технологий (икт) на уроках русского языка и литературы
- •Дидактическая модель проведения урока с использованием интернет-ресурсов, интернет-технологий
- •Использование информационных технологий на уроке математики
- •Использование информационных компьютерных технологий в преподавании биологии
- •Роль проектной деятельности в школьной жизни
- •Использование икт в процессе обучения литературе в школе
- •Электронная почта при дистанционном обучении учащихся физике в учреждении дополнительного образования детей
- •Организация дистанционного обучения учащихся
- •Папки учащихся в электронной почте
- •Начало работы с электронной почтой
- •Использование современных информационно-коммуникационных технологий в процессе изучении истории
- •Уроки истории с использованием сети интернет (из опыта работы)
- •Информационные технологии в преподавании экономики
- •Методика проведения уроков с использованием интернет-ресурсов в начальной школе
- •Заключение
- •Опыт создания интернет-ресурсов педагогами оренбуржья Материалы региональной научно-практической конференции
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ПОДГОТОВКИ КАДРОВ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ
ГУ «РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»
Опыт создания интернет-ресурсов педагогами оренбуржья
Материалы региональной научно-практической конференции
(28-29 февраля 2008 г., г. Оренбург)
(В рамках проекта «Информатизация системы образования»
в ходе реализации программы «Интернет-поддержка
профессионального развития педагогов»)
Оренбург
2008
ББК 74.04(2) + 74.202+74.263.2
О – 62
Научный редактор: С.А. Алешина, к. п. н., директор ГУ «Региональный центр развития образования», Оренбургская область
Ответственный редактор: В.И. Нефедова, к. п. н., заместитель директора ГУ «Региональный центр развития образования», Оренбургская область
О
О – 62
Сборник подготовлен государственным учреждением «Региональный центр развития образования» Оренбургской области при поддержке Национального фонда подготовки кадров в рамках реализации проекта «Информатизация системы образования».
В сборник включены материалы региональной конференции «Опыт создания Интернет-ресурсов педагогами Оренбуржья», проведенной в рамках реализации программы «Интернет-поддержка профессионального развития педагогов» проекта «Информатизация системы образования» 28-29 февраля 2008 года.
Материалы сборника предназначены для педагогов различных предметных областей, стремящихся к использованию в образовательном процессе Интернет-ресурсов, к апробации современных технологий обучения, профессиональному росту в области использования ИКТ в повседневной деятельности.
ББК 74.04(2) + 74.202+74.263.2
© ГУ «РЦРО», 2008 г.
Содержание
Введение……………………………………………………………….. |
6
|
Пленарный доклад…………………………………………..……... |
7 |
Нефедова В.И. Опыт создания Интернет-ресурсов педагогами Оренбуржья……………………………..….……………………….. |
7
|
Секция 1: Совершенствование Интернет-ресурсов в условиях формирования региональной информационно-образовательной среды…….……………………………………………………..……… |
16 |
Алёхина Л.Е. Размещённая на региональных сайтах информация – помощь учительству………………….....…………………... |
16 |
Воронина Ю.В. Информационная и научно-методическая поддержка учителей-предметников, реализующих профильное обучение в Оренбургской области……………………….……….…… |
19 |
Галицкая О.А. Инициативный проект ОГУ «Региональный портал образовательного сообщества Оренбуржья»………......… |
28 |
Дудкина Е.Н. Дизайн регионального портала образовательного сообщества Оренбуржья как один из аспектов интеграции в образовательное Интернет-пространство……………..…………….. |
38 |
Кошелева Т.А. Роль ИКТ и проектной деятельности в школьной жизни…………………………………………………..…..…… |
44 |
Кротова С.Н. Гимназический сайт. Этапы создания……………. |
47 |
Кузнецова И.П. Современная информационно-образовательная среда образовательного учреждения: опыт создания и перспективы развития…………………………………….…………………. |
49 |
Куркина Е.В., Кинельская С.А. Обзор Интернет-ресурсов Бугурусланского района…………………………………...………….. |
56 |
Макарова С.А. Характеристика образовательного пространства Интернет и обучение в условиях формирования информационной образовательной среды……………………………..………… |
59 |
Шатрюк Н.А. Развитие информационного пространства школы как фактора создания дополнительных условий для успешного интеллектуального развития учащихся…........................................ |
63 |
Шеврина Т.В. Сайт районного отдела образования как основа информационной инфраструктуры муниципальной системы образования Саракташского района………………..……………...… |
66 |
Ширшова О.А. Опыт использования Интернет-ресурсов и современных технологий в процессе обучения………………..…… |
67
|
Секция 2: Использование Интернет-ресурсов для управления качеством образования….…………………….....…………………. |
71 |
Апсалямов Г.А. Практическое использование конструктора тестов «Универсальный тест» в общеобразовательной школе….. |
71
|
Бобылева Т.И. Современное инновационное образование в школе…………………..………………………………..………….. |
76 |
Богатырева Л.Н., Елисеева О.А. Использование Интернет-ресурсов для управления качеством образования……………..…. |
78 |
Землянкина О.Н. Системный мониторинг по английскому языку………………………………………..…………….…………….. |
83 |
Плотникова О.В. Применение Интернет-ресурсов в процессе исследовательской деятельности в филологическом образовании школьников………………………………………………………..... |
87 |
Рыбакова Н.К. Мультимедийное творчество гимназистов……... |
91 |
Шестакова С.И. Смотреть на мир по-новому (из опыта внедрения программы «1С: ХроноГраф школа «2.5 ПРОФ»)……… |
94
|
Секция 3: Модель уроков с использованием Интернет-ресурсов………………………………..………………………………. |
96 |
Безматерных Т.А. «Средства массовой информации. Интернет». Современный урок для современного учителя…………….. |
96 |
Давыскиба О.В. Модель урока введения новой темы на основе интегрирования литературы и истории с использованием ИКТ…………………………………………………………………... |
101 |
Доманова И.А. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии………………………………………..…………….. |
107 |
Зобова И.А. Элементы уроков с применением Интернет-технологий (английский язык, немецкий язык, ИКТ)……………. |
109 |
Кияева Е.Ю. Модель проведения урока с применением ресурсов сети Интернет……………………………………..………..…... |
111 |
Назарова И.Л. Дидактическая модель урока немецкого языка с применением Интернет-технологий в 9 классе……..………..…... |
116 |
Никульшина Е.А. Модель урока закрепления изученного материала на основе интегрирования русского языка и мировой художественной культуры………………………………………..…... |
125 |
Пименова В.Л. Модель уроков с использованием Интернет-ресурсов и методика их проведения……………………..………… |
128 |
Скачкова Е.А. Модель урока формирования лексико-грамматических навыков на уроках французского языка с применением информационно-коммуникационных технологий………... |
131 |
Черник О.В. Модель урока с использованием Интернет-ресурсов…………………………………….……………………… |
134
|
Секция 4: Методические приемы на уроке с применением Интернет-ресурсов……...………………………………….……………. |
139 |
Аншакова Е.А. Использование Интернет-ресурсов на уроках географии……………………………………………………………. |
139 |
Афанасьева З.Р. Использование средств мультимедиа и сети Интернет при обучении биологии…………………………………. |
143
|
Груздова Е.А. Формирование и развитие информационной компетентности как условие повышения профессионализма учителей физики…………………………………………………… |
146 |
Жигулина Е.В. Современные технологии на уроках английского языка (из опыта работы)…………………………………….….. |
154 |
Иктяшева С.З. Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках русского языка и литературы……………………………………………….……….. |
160 |
Логунова Е.Ф. Дидактическая модель проведения урока с использованием Интернет-ресурсов, Интернет-технологий……...... |
165 |
Лонкина Н.В. Использование информационных технологий на уроке математики……………………………………………..…….. |
171 |
Мишакова В.Н. Использование информационных компьютерных технологий в преподавании биологии……………………….. |
175 |
Нефедова В.Ю. Анализ итогов курсов педагогических работников по проблеме «Инструментальные программные средства для решения прикладных математических задач» (на примере интегрированной системы символьной математики MATHCAD)………………………………………………………….. |
185 |
Огородова И.Н. Роль проектной деятельности в школьной жизни…………………………………………………………………….. |
189 |
Полькина С.Н. Использование ИКТ в процессе обучения литературе в школе………………………………………………………. |
192 |
Рахматуллин Р.А. Электронная почта при дистанционном обучении учащихся физике в учреждении дополнительного образования детей………………………………………………………….. |
199 |
Роттердамская Е.Л. Использование современных информационно-коммуникационных технологий в процессе изучения истории…………………………………………………………………… |
206 |
Скоморохова Л.В. Уроки истории с использованием сети Интернет (из опыта работы)…………………………………………... |
209 |
Скорняков В.В. Информационные технологии в преподавании экономики……………………………………………………..…….. |
213 |
Хромова С.С. Методика проведения уроков с использованием Интернет-ресурсов в начальной школе…………………………… |
218
|
Заключение……………………………………………………………. |
220 |