1. Номинальные и располагаемые денежные доходы населения в текущих ценах.

2. Прирост финансовых активов.

3. Структуру денежных доходов и расходов населения.

Охарактеризовать изменение структуры денежных доходов населения с помощью обобщающих показателей изменения структуры (линейного и квадратического коэффициентов структурных сдвигов, коэффициента Гатева).

Задача 3

Имеются данные о составе расходов на конечное потребление домашних хозяйств различных социально-

экономических категорий (в среднем на члена домашнего хозяйства в месяц; руб.):*

_{* Социальное положение и уровень жизни населения России. 2007: Стат. сб. — М.: Росстат, 2007. С. 242.}

	2001	2006
Все домашние хозяйства
Расходы на конечное потребление — всего,	1835,4	5353,5
в том числе:
-расходы на питание	967,4	1984,5
-расходы на непродовольственные товары	571,7	1976,7
-расходы на алкогольные напитки	40,4	98,2
-расходы на оплату услуг	245,3	1283,2
-стоимость услуг, оказанных работодателем бесплатно или по льготным ценам	10,6	10,9
Домашние хозяйства, имеющие детей в возрасте до 16 лет
Расходы на конечное потребление — всего,	1625,3	4622,5
в том числе:
-расходы на питание	815,2	1661,6
-расходы на непродовольственные товары	554,5	1795
-расходы на алкогольные напитки	31,5	80,1
-расходы на оплату услуг	212,6	1075,5
-стоимость услуг, оказанных работодателем бесплатно или по льготным ценам	11,5	10,3

1. Рассчитать относительные показатели структуры расходов на конечное потребление всех домашних хо-

зяйств и домашних хозяйств, имеющих детей в возрасте до 16 лет за 2001 и 2007 гг.

2. Сравнить структуру расходов на потребление всех домашних хозяйств и домашних хозяйств, имеющих детей.

3. Охарактеризовать изменение структуры расходов на конечное потребление всех домашних хозяйств и домашних хозяйств, имеющих детей.

Задача 4

Имеются данные о распределении населения по величине среднедушевых доходов за 2006 г., * в % к итогу.

*Регионы России. Социально-экономические показатели. 2007: Стат. сб. — М.: Росстат, 2007. С. 174.

Среднедушевой денежный доход в месяц, руб.	Москва	Санкт-Петербург
До 1500,0	0,5	1,0
От 1500,1 до 2500,0	2,1	3,4
От 2500,1 до 3500,0	3,6	5,5
От 3500,1 до 4500,0	4,4	6,6
От 4500,1 до 6000,0	7,1	10,4
От 6000,1 до 8000,0	8,9	12,9
От 8000,1 до 12000,0	14,4	19,9
Свыше 12000,0	59,0	40,3
Итого	100,0	100,0

На основе вышеприведенных данных проанализировать дифференциацию населения Москвы и СПб по до-

ходам:

1. Определить децильный коэффициент дифференциации доходов населения.

2. Построить кривую Лоренца.

3. Рассчитать коэффициент Джини.

4. Сравнить полученные показатели по Москве и СПб. Сделать выводы.

Задача 5

Имеются данные, характеризующие уровень жизни в некоторых развитых странах мира за 2005г.*

* Human Development Report 2007/2008. Fighting climate change: Human solidarity in a divided world. Published for the United Nations Development Programme (UNDP). 1 UN Plaza, New York, 10017, USA. 2008.

Страна	Ожидаемая продолжи- тельность предстоящей жизни, лет	Уровень гра- мотности взрослого на- селения, %	Охват населе- ния образова- нием, %	Реальный ВВП на душу населения, $ США ППС
Италия	80,3	98,4	90,6	28529
Греция	78,9	96,0	99,0	23381
Португалия	77,7	93,8	89,8	20410
Куба	77,7	99,8	87,6	6000
Болгария	72,7	98,2	81,5	9032
Россия	65,0	99,4	88,9	10845
Бразилия	71,7	88,6	87,5	8402

1. Рассчитайте компонентные индексы, составляющие ИЧР, по каждой стране.

2. Определите ИЧР по каждой стране.

Задача 6

Определить индекс нищеты населения Намибии (ИНН-1) на основе следующих данных:*

доля лиц, не доживающих до 40 лет ( p₁ ), — 35,9%; доля неграмотных в общей численности взрослого на- селения ( p₂ ) — 15,0%; показатель материальной обеспеченности ( p₃ ), включающий в себя долю населе- ния, не имеющего доступа к безопасной питьевой воде, долю населения, не имеющего доступа к медицин- ским услугам, а также долю детей в возрасте 5 лет с недостаточным весом, — 18,5%.

** Human Development Report 2007/2008. Fighting climate change: Human solidarity in a divided world. Pub- lished for the United Nations Development Programme (UNDP). 1 UN Plaza, New York, 10017, USA. 2008.

Задача 7

Определить индекс нищеты населения США (ИНН-2) на основе следующих данных:*

доля лиц, не доживающих до 60 лет ( p₁ ), — 11,6%; доля функционально неграмотного населения в общей численности взрослого населения ( p₂ ) — 20,0%; доля населения, живущего ниже черты бедности ( p₃ ), —

17,0%; уровень застойной безработицы ( p₄ ) — 0,5%.

* Human Development Report 2007/2008. Fighting climate change: Human solidarity in a divided world. Published for the United Nations Development Programme (UNDP). 1 UN Plaza, New York, 10017, USA. 2008.

Вопросы для самоподготовки

1. Что понимается под уровнем жизни населения?

2. Каковы задачи изучения уровня жизни населения?

3. Какие источники данных используются в статистике уровня жизни населения?

4. Каково содержание баланса денежных доходов и расходов населения?

5. Что понимается под реальными показателями доходов населения?

6. Что понимается под валовым доходом домашних хозяйств?

7. Какие методы оценки дифференциации населения по доходам?

8. Что представляет из себя потребительская корзина, каково ее назначение?

9. На основе каких показателей строятся индексы нищеты населения?

10. Что представляет собой индекс человеческого развития и какова методика его расчета?

Тесты

Тест 1

Валовой доход домашних хозяйств включает:

а) денежные доходы;

б) стоимость натуральных поступлений;

в) сумму денежных доходов и стоимости натуральных поступлений;

г) накопленные средства, ссуды, кредиты;

д) сумму денежных доходов, стоимости натуральных поступлений, накопленных средств, ссуд, кредитов.

Тест 2

Состав денежных доходов и расходов населения изучается на основе:

а) баланса денежных доходов расходов населения;

б) выборочного обследования бюджетов домашних хозяйств;

в) переписи населения;

г) микропереписи населения;

д) обследований в области занятости и безработицы;

е) сумму денежных доходов, стоимости натуральных поступлений, накопленных средств, ссуд, кредитов.

Тест 3

Обследование бюджетов домашних хозяйств Российской Федерации охватывает:

а) около 100 тыс. домашних хозяйств; б) около 50 тыс. домашних хозяйств; в) около 25 тыс. домашних хозяйств; г) все домохозяйства.

Тест 4

_{Децильный коэффициент дифференциации рассчитывается по формуле:}

_а) ^D10 _;

^D₁

_б) ^D9 _;

^D₁

_в) ^D9 _−1;

^D₁

d

г) K

_d

₌ ¹⁰ _.

^d₁

Тест 5

Величина коэффициента Джини может принимать значения:

а) от 0 до 1;

б) от –1 до +1;

в) более 1;

г) до 10;

д) до 100.

Тест 6

Коэффициент Джини рассчитывается по формуле:

^{а) 1 − 2}∑ ^Fp ^cumFd ⁺ ∑ ^Fp ^Fd ^;

^{б) 2}_∑ ^F_p ^cumF_d ⁺ _∑ ^F_p ^F_d ^;

_{в) 1 − 2∑ Fp cumFd ;}

_{∑ d p}

г) .

F − F

₂

Тест 7

Индексы нищеты населения рассчитываются:

а) для всех развитых стран;

б) для группы развитых стран;

в) для развивающихся стран;

г) для всех стран.

Тест 8

ИЧР включает следующее компоненты:

а) долголетие; б) образование; в) доход;

г) занятость;

д) участие женщин в общественной и политической жизни.

Тест 9

Для численного представления измерений человеческого развития используются следующее индикаторы:

а) ожидаемая продолжительность предстоящей жизни при рождении для обоих полов;

б) младенческая смертность;

в) грамотность взрослого населения;

г) полнота охвата обучением;

д) реальный объем ВВП;

е) реальный объем ВВП на душу населения в $ США по паритету покупательной способности (ППС).

Тест 10

1

⎦

_{⎡ 1} 3 3 3 _{⎤ 3}

^{По формуле ⎢}_{⎣ 3}

( ^P₁

+ P₂

^{+ P3 )}_⎥

рассчитывается:

а) индекс человеческого развития для разных стран;

б) индекс нищеты населения для развивающихся стран;

в) индекс нищеты населения для развитых стран;

г) индекс человеческого развития для развивающихся стран.

Методические рекомендации для преподавателей

Данная тема является завершающей в цикле основных направлений изучения теории статистики и социаль- но-экономической статистики. Поэтому целесообразно использовать открывающиеся возможности, проде- монстрировать студентам взаимосвязь разных направлений статистического исследования с позиций как методологии, так и содержательного анализа результатов обработки данных. В частности, можно сопоста- вить показатели уровня жизни с соответствующей информацией в главе 13 «Система национальных счетов». Характеристики уровня жизни в определенной мере опираются на группировки, рассматриваемые в теме 8

«Статистика населения и рынка труда». При измерении уровня жизни возникает вопрос о стоимостной оценке потребительских ресурсов, что предполагает владение информацией, изложенной в главе 10 «Стати- стика цен».

Одна из особенностей данной главы — использование не только традиционных методов общей теории ста- тистики, но и моделирование интегральных параметров на основе стандартов, принятых в международной статистике.

Методические указания студентам

Рекомендуется обратить внимание на многообразие подходов к оценке уровня жизни и на возможность применения различных алгоритмов расчета обобщающих показателей. Можно сопоставить характер задач, решаемых с помощью различных приемов измерения. Для более «продвинутых» групп студентов можно рекомендовать самостоятельно обратиться к российским и зарубежным статистическим сборникам и сайтам Росстата и другим сайтам в Интернете, содержащим информацию об уровне жизни населения. По этим данным можно провести сравнительный анализ уровня жизни населения разных регионов страны и разных стран, представив результаты исследования в форме доклада на заседании студенческого научного общества или на студенческой научной конференции.