Значение теории систем в интеграции научного исследования в.С. Мерлина

Впервые принципы теории систем в полном объеме были применены к исследованию структуры и типов темперамента, далее они использовались при разработке теории интегральной индивидуальности. Все исследования велись в одном научном центре – Пермской психологической школе, возглавляемой в то время B.C. Мерлиным.

Согласно формулировке одного из принципов теории систем, сближающего учение о темпераменте как функциональном инварианте и теорию интегральной индивидуальности, характеристика любой составляющей сложноорганизованного объекта действительности зависит от системы в целом. В исследовании структуры темперамента этот принцип проявляется следующим образом. Существует множество свойств темперамента, каждое из которых принадлежит разным типам темперамента. Однако, несмотря на одинаковое лингвистическое обозначение, одно и то же свойство темперамента в различных типах выполняет разную приспособительную функцию. Например, испытуемым типа А и типа В присущи эмоциональная возбудимость и эмоциональная уравновешенность. Между тем, и то, и другое свойство темперамента существенным образом изменяет свою психологическую характеристику в зависимости от принадлежности к тому или иному целому. У испытуемых типа А эмоциональная возбудимость связана с экстраверсией и поэтому направлена на окружающие его объекты. У испытуемых типа В, наоборот, эмоциональная возбудимость связана с интроверсией, а потому направлена на внутренний мир человека, придает яркость и окрашенность его мыслям и переживаниям. Аналогичная закономерность характерна для теории интегральной индивидуальности. "В соответствии с принципом системности, – отмечал B.C. Мерлин, – мы должны рассматривать специфические области индивидуальных свойств человека (химические, соматические и т.д.) не только сами по себе, но и в зависимости от интегральной индивидуальности" [2, с. 24]. Так, в исследовании Г.С. Васильевой (1976) показано, что у одних детей дошкольного возраста, обладающих агрессивностью при фрустрации (темперамент ребенка), в поведении наблюдается агрессивное отношение к людям (свойство личности). У других детей того же возраста и с тем же темпераментом агрессивное отношение к людям отсутствует. Оказалось, что у детей первой группы низкий социометрический статус в системе межличностных отношений, а у детей второй группы – высокий. Следовательно, как проявление отдельного свойства темперамента, так и проявление разноуровневых свойств интегральной индивидуальности зависит от системы в целом.

Другой важнейшей особенностью теории систем является принцип иерархического построения сложноорганизованных объектов действительности. Многослойная структура темперамента включает множество различных показателей (нулевой уровень темперамента), свойств (первый уровень темперамента), типов (второй уровень темперамента). Более высокий иерархический уровень характеризует надтиповые структуры темперамента (третий уровень темперамента). Взаимоотношение различных иерархических уровней имеет субординационный характер. Высшее, возникая на основе низшего, сохраняет специфичность и целесообразность его (низшего) функционирования. Направляющая роль высшего и приспособление к нему низшего проявляются на всех уровнях структуры темперамента. Наоборот, переменные одного и того же уровня находятся в координационном отношении друг к другу. Так, разные симптомокомплексы темперамента – экстраверсия-интроверсия и эмоциональность – образуют факторы, которые в монотонной двигательной и умственной деятельности взаимно друг друга компенсируют (работы В.П. Бояринцева, 1979, А.К. Карповой, 1975). "В соответствии с иерархическим принципом системного подхода, – подчеркивал B.C. Мерлин, – мы должны рассматривать связь и взаимоотношения индивидуальных химических, соматических, нейродинамических, общепсихологических, а также социально-психологических свойств личности" [2, с. 24].

Взаимоотношение структурных уровней темперамента, с одной стороны, и разноуровневых свойств интегральной индивидуальности, – с другой, осуществляется при помощи категории снятия, что приводит к преодолению редукционистского понимания сложнейших человеческих образований. Так, согласно нашим данным, соотношение эмоциональности и экстраверсии-интроверсии, независимо от типов темперамента, но с опорой на них (в основе чего лежит универсальный психологический механизм компенсации), имеет вид нелинейной зависимости. Выполняя функцию фундамента по отношению к видовой структуре темперамента, типы темперамента не утрачивают своей специфической особенности. Это выражается в том, что поведение тех же самых свойств темперамента, т.е. эмоциональности и экстраверсии-интроверсии, на типологическом уровне подчиняется иным математическим и психологическим закономерностям: в типе А между указанными свойствами темперамента наблюдается положительная линейная корреляция, в типе В – отрицательная. Психологически этому соответствуют разнонаправленные отношения взаимного сотрудничества между эмоциональностью и экстраверсией-интроверсией.

Та же самая роль принципа снятия обнаруживается в исследованиях интегральной индивидуальности. Как разъяснял B.C. Мерлин, "при изучении интегральной индивидуальности закономерность снятия... требует преодоления простого сведения закономерностей высшего уровня индивидуальных свойств (например, свойств личности) к закономерностям свойств низшего уровня (например, свойствам общего типа нервной системы). Вместе с тем снятие предполагает, что закономерности низшего уровня индивидуальности выполняют специфическую роль в детерминации свойств высшего уровня, а не просто лишаются всякого детерминирующего значения" [2, с. 24]. В дальнейшем это положение неоднократно подтверждалось в работах, выполненных под его и нашим руководством (работы Л.B. Мищенко, 1998, А.Т. Найманова, 1991).

Мостик от теории функциональных инвариантов темперамента к разработкам фундаментальных положений интегральной индивидуальности прослеживается и по линии междисциплинарности той и другой психической реальности. Действительно, на протяжении своей многовековой истории развития учение о темпераменте соприкасалось с биохимией, морфологией, общей физиологией, психофизиологией и стало предметом междисциплинарных исследований. В еще большей степени междисциплинарному обеспечению подвержена интегральная индивидуальность.

В.C. Мерлин, опираясь на достижения научных школ Б.Г. Ананьева, Г. Айзенка, Б.М. Теплова, В.Д. Небылицина, а также собственные исследования, раскрывает "связи между очень далеко отстоящими иерархическими уровнями индивидуальности" [2, с. 25]. Установлены многообразные связи биохимических свойств с первичными и вторичными свойствами индивида; связи морфологических свойств с психическими; связи свойств нервной системы и темперамента; связи психодинамических характеристик с социальными аттитюдами и т.д. Все это свидетельствует о том, что объективное познание интегральной индивидуальности без междисциплинарных связей невозможно.

Наконец, экспериментальный материал и практика показывают, что в период интенсивного исследования психодинамических основ человеческого поведения при объяснении успешности приспособления человека к объективным требованиям деятельности упор делался на типе темперамента в целом. Те же, кто ориентировался на учет отдельных свойств темперамента, сталкивались с проблемой полярности темпераментов по приспособительному эффекту. На эту же особенность и значение интегральной индивидуальности в социальной практике людей указывал Вольф Соломонович Мерлин: "Решение любой практической задачи, касающейся человека, – писал он, – только тогда будет наиболее точным и полным, когда мы учитываем все многообразие условий, определяющих деятельность человека, а следовательно, и многообразие тех индивидуальных свойств различного иерархического уровня, от которых зависит эта деятельность" [2, с. 27].

Таким образом, анализ творческого наследия B.C. Мерлина показывает, что интерпретация темперамента в понятиях теории систем – на языке общесистемного принципа функционального инварианта – послужила основанием для создания ученым теории интегральной индивидуальности.