1 Класс:

Задачи:

1.Учить анализировать и правильно передавать в рисунке форму, пропорции, строение, пространственное положение, цвет предметов.

2. Учить изображать симметричную форму предметов, применяя среднюю линию как вспомогательную.

3. Формировать у учащихся умение свободно работать карандашом, свободно проводить линии в нужных направлениях, не вращая лист бумаги.

4. Выработать у детей умение быстро различать цвета и знать их название, учить школьников названию цветов по насыщенности (бледно-красный), учить элементарным правилам смешивания (кр.+син=фиол)

5. Учить детей приёмам работы акварельными красками (по сырому, лессировке)

6. Формировать элементарные навыки работы одноцветной акварелью (наброски с натуры)

7. Учить элементарным правилам композиции при рисовании с натуры.

8. Учить правильно располагать лист в зависимости от характера формы.

9. Учить правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги (не велико, ни мало, по центру)

10. Формировать у учащихся навыки рисования по памяти и по представлению.

11. Развивать эмоциональное отношение у учащихся к наблюдаемым предметам и явлениям действительности, учить видеть красоту объектов.

12. Научить детей организовывать своё рабочее место, правильно сидеть за столом, правильно держать лист бумаги и карандаш (кисть).

Содержание занятий:

1. Рисование с натуры, по памяти, представлению простых по очертанию и строению предметов прямоугольной и круглой форме, расположенных фронтально

2. Выполнение набросков с животных, птиц, рыб (живых и чучел).

Объекты рисования с натуры:

1. Книги (стр. 148), портфель флажки (стр. 150), воздушные шары, мяч, яблоко (стр. 151), помидор.

2. Простые по форме листья и ветки деревьев (клён (стр. 152), ива, сирень, верба, ёлка), простые по форме цветы (отдельно или в вазе – ландыш, ромашки (стр. 155), васильки, незабудки)

3. Ёлочные игрушки (шары, бусы, рыбки (стр. 155), самолёты), народные игрушки (дымковский петушок (стр. 157), козлик), детские игрушки (грузовик, трамвай, автобус (стр. 156)).

4. Живые (или чучела) птицы ( утка, селезень, петух, грач), животных (кролик, собака, кошка), рыбы (в аквариуме).

Графические и живописные работы на уроках рисования с натуры в 1 классе

1. Провести на листе бумаги (горизонтально) ряд новых горизонтальных линий на одинаковом расстоянии друг от друга.

2. Провести на листе бумаги (вертикально) ряд новых вертикальных линий на одинаковом расстоянии друг от друга.

3. Нарисовать на листе бумаги (горизонтально) два прямоугольника (8*14см каждый) и заштриховать от руки первый прямоугольник наклонными линиями справа налево (на один. расстоянии.), другой – слева направо. Линии не должны заходить за контуры.

4. Ровно закрыть одним тоном (любого цвета) поверхность прямоугольника, нарисованного во весь лист бумаги, не выходя за контуры (акварель).

5. Ровно закрыть (одним тоном) семь прямоугольников, нарисованных на одном листе бумаги, используя основные 7 цветов спектра и назвать каждый из них (акварель).