Конспект урока по литературе в 9 классе.
Учебник Курдюмовой Т. Ф.
Подготовила студентка 4 курса
филологического факультета
Фролова Бенета.
Тема урока: Тема поэта и поэзии в творчестве Г. Р. Державина. Традиции и новаторство.
Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворений М. В. Ломоносова «Я знак бессмертия себе воздвигнул…» и стихотворение Г. Р. Державина «Памятник».
Индивидуальное задание:
История создания стихотворения Г. Р. Державина «Памятник».
О «Забавном русском слоге»
Цели урока:
Проследить, как раскрывается тема поэта и поэзии в русской литературе.
Провести сопоставительный анализ произведений Ломоносова М. В. «Я знак бессмертия себе воздвигнул...» и Державина Г. Р. «Памятник».
Показать, каково влияние творчества поэта на русскую литературу, в чем его заслуга, сформировать у учащихся представление о новаторском характере поэзии Г. Р. Державина.
Развивать навыки целостного анализа художественного произведения в единстве содержания и формы.
Задачи урока:
Вырабатывать навыки сопоставительного анализа стихотворений.
Научить систематизировать полученную информацию, выделять главное, обобщать.
Обогащать словарный запас, работать над овладением учащимися художественными средствами языка.
Формы и методы работы: слово учителя, сообщения учащихся, выразительное чтение, самостоятельная работа учащихся.
Оборудование: слайдовая презентация.
План урока:
Вступительное слово учителя.(1 мин.)
Сообщение ученика. (2 мин.)
Чтение и анализ стихотворений. (20 мин.)
Слово учителя.(1 мин)
Исследовательская работа(10 мин.)
Итог урока.(7 мин)
Домашнее задание.(4 мин.)
Ход урока.
Слово учителя: (1 слайд)
Четверть тысячелетия — достаточный срок, чтобы история вынесла наследию Державина свой окончательный, не подлежащий обжалованию вердикт: Державину принадлежит почётное место среди классиков.
Между тем личность и творчество этого поэта таят в себе огромный эстетический и нравственный потенциал.
На прошлом уроке мы изучали оды Ломоносова, и Державина знакомились с его гражданской лирикой, к которой непосредственно примыкает одно из поздних, итоговых произведений Державина — "Памятник" — вольное подражание оде Горация "К Мельпомене".
(2 слайд)
Сегодня на уроке мы сопоставим стихотворения М.В. Ломоносова и Г.Р. Державина. Проследим, как развивается тема поэта и поэзии в этих произведениях, чем разнится позиция авторов в понимании этой темы? Сравним художественные средства, с помощью которых выражена точка зрения поэтов.
Чтение и анализ стихотворений.
Первый перевод на русский язык этой замечательной оды, названной Горацием «К Мельпомене», был сделан Ломоносовым в 1747 году. Он по возможности точно перевел оду пятистопным ямбом, без рифм. Именно с Ломоносова начинает формироваться русская традиция “литературного памятника”.
Прочитайте переложение оды Горация “К Мельпомене” (“Памятник”), созданное М.В. Ломоносовым.
Ответьте на вопросы:(Слайд 3)
Какова тема этого стихотворения?
Определите стихотворный размер произведения.
Что придает торжественное звучание стихотворению?
(Слайд 4)
Выразительное чтение учеников.
М. В. Ломоносов.
* * * Я знак бессмертия себе воздвигнул Превыше пирамид и крепче меди, Что бурный Аквилон согреть не может, Ни множество веков, ни едка древность. Не вовсе я умру; но смерть оставит Велику часть мою, как жизнь скончаю. Я буду возрастать повсюду славой, Пока великий Рим владеет светом. Где быстрыми шумит струями Авфид, Где Давнус царствовал в простом народе, Отечество мое молчать не будет, Что мне беззнатной род препятством не был, Чтоб внесть в Италию стихи эольски И перьвому звенеть Алцейской лирой. Взгордися праведной заслугой, муза, И увенчай главу дельфийским лавром. 1747
(Тема оды – роль творчества, поэзии в жизни людей. Созданное поэтом делает его бессмертным – вот главная мысль стихотворения).
С помощью чего поэт придает своим стихам торжественность?
(Двусложный размер – ямб – придает нерифмованным строчкам стихотворения четкость, чеканность.
(Нажатие для подчеркивания)Торжественность звучанию придают слова высокого стиля: воздвигнул, превыше, возрастать, отечество, препятство и др., много слов и выражений греко-римского происхождения, из истории и мифологии: аквилон, Авфид, стихи эольски, муза, дельфийский лавр и т.д.).
(5 слайд) Объяснить значение этих слов: (аквилон – северо-восточный ветер; Авфид – река в Италии на родине Горация; стихи эольски – образцовые, древнегреческие; Алцейской лирой – лирой Алцея=Алкея, одного из лучших древнегреческих поэтов; муза – богиня, покровительница наук и искусства; Дельфийским лавром – в городе Дельфы находился храм Аполлона, предводителя муз. Лавр считался священным деревом).