Требования к максимальной нагрузке на ребенка в доу

Фундаментальной предпосылкой воспитания и обучения детей в ДОУ является забота об укреплении их здоровья. Образовательный процесс неизбежно сопровождается интеллектуальной, психологической и физиологической нагрузкой. Более того, определенная напряженность образовательного процесса обеспечивает пребывание ребенка в так называемой зоне ближайшего развития, формирует способность к организованной, ритмичной деятельности.

С позиции гигиены детства важно, чтобы предлагаемая ребенку учебно-воспитательная нагрузка и формы ее организации соответствовали его возрастно-половым и морфофункциональным особенностям.

В соответствии с законом РФ «Об образовании» максимальный объем учебной нагрузки обучающихся должен устанавливаться государственным образовательным стандартом.

Как показывает практика, образовательный процесс в ДОУ нередко перегружен. Причем, перегрузка касается не только содержательной его части, но и организационной: использование классно-урочной системы, ориентация образования преимущественно на интеллектуальное развитие в ущерб физическому, ущемление прав ребенка на игру и т.д. Неблагополучие в этой ситуации неоднократно отмечалось не только в научных публикациях и докладах, но и в нормативных и инструктивно-методических письмах Министерства образования РФ (Инструктивно-методическое письмо Минобразования РФ № 65/23-16 от 14.03.2000 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»).

Особую актуальность проблема нормирование образовательных нагрузок приобретает в настоящее время, когда все еще не преодолены негативные тенденции в состоянии здоровья дошкольников. Для большинства детей характерно снижение функциональных возможностей. В этих условиях большая, неадекватная возрастным возможностям детей образовательная нагрузка может стать еще одним фактором риска их психосоматического здоровья.

В современном санитарном законодательстве подчеркивается тесная связь содержания образования и состояния здоровья подрастающего поколения. Так, в Федеральном законе «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (1999) указывается на то, что образовательная деятельность является потенциально опасной для здоровья детей и подростков. В целях профилактики негативного влияния необходима гигиеническая экспертиза и регламентация объема нагрузки, методов, программ и технологий обучения. В этой связи появление государственных стандартов вносит свой вклад в оптимизацию образовательных нагрузок воспитанников детских садов.

Гигиенические регламенты образовательной нагрузки

Максимально допустимое количество учебных занятий в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает - двух, а в старшей и подготовительной -трех. Их продолжительность в младшей (дети 4-го года жизни) и средней (дети 5-го года жизни) группах - не более 15 минут, в старшей (дети 6-го года жизни) - не более 25 минут, а в подготовительной (дети 7-го года жизни) - не более 30 минут. В середине занятия проводится физкультминутка. Перерывы между занятиями - не менее 10 минут. Занятия

76

для детей старшего дошкольного возраста могут проводиться во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2-3 раза в неделю. Длительность этих занятий - не более 30 минут. В середине занятия статистического характера проводится физкультминутка.

В условиях вариативности дошкольного образования предпочтение следует отдавать личностно-ориентированным педагогическим технологиям. Это предполагает возможность такой организации процесса обучения ребенка, при которой занятия проводятся в индивидуальном, свойственном ему темпе. Установлено, что именно личностно-ориентированная модель обучения обладает наибольшим

здоровьесберегающим потенциалом.

Среди общего времени занятий следует отводить 50% занятиям, требующим от детей умственного напряжения, остальные 50% - занятиями физкультурно-оздоровительного, эстетического цикла.

Занятия по наиболее трудным предметам, требующим повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, целесообразно проводить в первую половину дня, в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда). Для профилактики утомления детей рекомендуется сочетать указанные занятия с физкультурными, музыкальными, занятиями ритмикой и т.п.

Занятия с использование компьютеров для детей 5-6 лет проводятся не чаще 2 раз в неделю. Продолжительность непрерывной работы с компьютером - не более 15 минут.

Занятия по дополнительному образованию (студии, кружки, секции) для детей старшей и подготовительной групп недопустимо проводить за счет времени, отведенного на прогулку и дневной сон. Они проводятся не чаще 2 раз в неделю, их продолжительность - не более 30 минут. Участие ребенка более чем в 2-х дополнительных занятиях нецелесообразно.

Домашние задания воспитанникам не задаются.

В разновозрастных группах продолжительность занятий следует дифференцировать в зависимости от возраста ребенка.

В середине учебного года (январь) для воспитанников средней, старшей и подготовительной групп организуются недельные каникулы, во время которых проводятся занятия только эстетико-оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, изо). В дни каникул рекомендуется проводить спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, увеличить продолжительность прогулок.

В летний период учебные занятия (кроме музыкальных и спортивных) не проводятся.

Длительность просмотра телепередач и диафильмов в младшей и средней группах -не более 20 мин, в старшей и подготовительной - не более 30 минут.

На активную двигательную деятельность детей в режиме дня отводится не менее 3,5-4 часов в день.

Двигательная активность в организованных формах деятельности должна составлять 45-50% всего объема суточной двигательной активности (8,0-9,0 тысяч движений) и 35-40% - во время прогулок за территорию ДОУ.

Физкультурные занятия для всех возрастных групп необходимо проводить не менее трех раз в неделю. Длительность занятия регламентируется в зависимости от возраста детей и составляет:

• в младшей группе - не менее 15 мин;

• в средней группе - не менее 20 мин;

• в старшей группе - не менее 25 мин;

• в подготовительной группе - не менее 30 мин.

Одно из трех физкультурных занятий проводится круглогодично на открытом воздухе при наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным условиям и отсутствии у них медицинских противопоказаний.

77

В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях максимальное число занятий физическими упражнениями следует организовывать на открытом воздухе.

Ответственность за соответствие форм, методов и средств организации учебно-воспитательного процесса возрастным и психофизиологическим возможностям детей несет администрация ДОУ.

В соответствии со ст. 28 Федерального закона «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (1999 г.) программы, методики и режимы воспитания и обучения допускаются к использованию при наличии санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии их санитарным правилам.

Государственный образовательный стандарт дошкольного образования одобрен Ученым советом Института педагогических инноваций Российской академии образования.

Литература:

1. Федеральный Закон «О государственном образовательном стандарте основного общего образования».

2. Решение коллегии МО РФ «О ходе разработки государственных стандартов дошкольного образования». - М., 1994.

3. Стратегия построения государственных образовательных стандартов дошкольного образования. - М., 1994.

4. Леднев B.C., Никандров Н.Д., Лазутова М.Н. Учебные стандарты школ России. -М., 1998.

5. Стеркина Р.Б. О ходе Российского эксперимента по аттестации и аккредитации дошкольных образовательных учреждений и разработке государственных стандартов дошкольного образования. - М., 1996.

78

79