1. Раздел курса. Иммунитет и аллергия

2. Тема занятия. Значение факторов неспецифической резистентнос-

ти в защитных реакциях организма. Роль биологических факторов в

патологии.

3. Цель занятия. В эксперименте на животных изучить поглотитель-

ную функцию клеток РЭС и зависимость ее от состояния ЦНС. Пока-

зать защитную роль ГЭБ.

ВОПРОСЫ для подготовки:

1. Защитные барьеры организма, классификация. Характеристика.

2. Гисто-гематические барьеры, определение, виды.

3. ГЭБ, строение, функции, патология.

4. Ретикулоэндотелиальная система (РЭС), строение, функции.

5. Методы изучения РЭС, патология.

6. Понятие о системе мононуклеарных фагоцитов (СМФ) и ее функциях,

лабораторных показателях деятельности. Взаимоотношения между поня-

тиями: РЭС и СМФ.

7. Факторы естественного иммунитета, классификация, характеристика.

ЛИТЕРАТУРА

1. Лекции по этой теме

2. Учебники по патофизиологии

3. Практикум по патологической физиологии/Под ред. С.В. Павленко

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Карр Я. Макрофаги: Обзор ультраструктуры и функции/Пер. с

англ. - М.: Медицина, 1978. - 188 с.

2. Учитель И.Я. Макрофаги в иммунитете. - М.: Медицина,

1978. - 200 с.

3. Фрейдлин И.С. Система мононуклеарных фагоцитов. - М.:

Медицина, 1984. - 271 с.

4. Маянский Д.Н. Клетка Купфера и система мононуклеарных

фагоцитов. - Новосибирск: Наука, 1981. - 172 с.

5. Маянский А.Н., Маянский Д.Н. Очерки о нейтрофиле и

макрофаге. - Новосибирск: Наука, 1983 и 198 (пер-

вое и второе издания).

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ КАФЕДРЫ ПАТОФИЗИОЛОГИИ

1. Раздел курса. Иммунитет и аллергия

2. Тема занятия. Значение факторов неспецифической резистентнос-

ти в защитных реакциях организма. Роль биологических факторов в

патологии.

3. Цель занятия. В эксперименте на животных изучить поглотитель-

ную функцию клеток РЭС и зависимость ее от состояния ЦНС. Пока-

зать защитную роль ГЭБ.

4. Планируемый уровень усвоения: 2-3 уровни.

5. Длительность занятия в академических часах.

Лечебный факультет 2 часа

Педиатрический факультет 2 часа

Медико-профилактический факультет 2 часа

Стоматологический факультет 2 часа

6. План проведения занятия (для 2-х часовых):

проверка присутствующих 5 мин.

контрольная работа 15 мин.

методические указания по проведению занятия 10 мин.

перерыв 5 мин.

практическая часть 50 мин.

выводы 10 мин.

7. Место проведения: учебные залы кафедры патофизиологии.

8. Перечень предметов, приборов и оборудования.

1. Мыши

2. Банки

3. Пинцет

4. Шприц с иглой для трипановой сини

5. 1% раствор трипановой сини

6. Шприц с иглой для гексенала

7. Ножницы

8. Эфир

9. Вата

10. 1% раствор гексенала

11. Дощечка

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

ОПЫТ N 1. Исследование поглотительной функции защитных барьеров,

в частности, перитонеальных макрофагов и роль ГЭБ в защите мозга

от токсических веществ.

Берут 2 мышей: опытную и контрольную. Опытной вводят п/к

0,5 мл 1% раствора гексенала (тиопентала). После наступления

глубокого наркоза обеим мышам вводят в/брюшинно по 0,4-0,5 мл

1% раствора трипановой сини. Затем каждые 10 минут в течение

30-40 минут отмечают окраску кожных покровов и слизистых. Оценку

проводят по четырех-бальной системе (максимальная окраска соот-

ветствует 4-м крестам). Данные заносим в график. Через 30-40 мин.

наиболее окрашенную мышь забиваем эфиром, вскрываем брюшную

полость, лишнюю краску смываем водой. Затем вскрываем черепную

коробку и осматриваем мозг (обычно он не окрашивается и имеет

желтовато-белый цвет).

ГРАФИК ИНТЕНСИВНОСТИ ОКРАСКИ

Интенсив- │

ность 4 │

окраски │

3 │

│

2 │

│

1 │

│

0 └─────────────────────────────────