- •1. Унифицированный язык моделирования uml 5
- •2. Использование case-средства rational rose для проектирования информационных систем 7
- •4.1. Представление Вариантов Использования 110
- •1. Унифицированный язык моделирования uml
- •2. Использование case-средства rational rose для проектирования информационных систем
- •2.1. Описание case-средства Rational Rose
- •2.2. Общие принципы работы в среде Rational Rose
- •2.3. Представления Rational Rose
- •2.3.1. Представление Вариантов использования
- •2.3.2. Логическое представление
- •2.3.3. Представление Компонентов
- •2.3.4. Представление Размещения
- •2.4. Диаграммы представления вариантов использования
- •2.4.1. Диаграммы Вариантов Использования
- •2.4.1.1. Работа с вариантами использования
- •2.4.1.2. Документирование потока событий
- •2.4.1.3. Работа с действующими лицами
- •2.4.1.4. Работа со связями
- •Р ис.4. Связь использования
- •Р ис.5. Связь расширения
- •2.4.1.5. Работа с пакетами
- •2.4.1.6. Работа с примечаниями
- •2.4.2. Диаграммы Взаимодействия
- •2.4.2.1. Идентификация объектов
- •2.4.2.2. Использование диаграмм Взаимодействия
- •2.4.2.3. Диаграммы Последовательности
- •2.4.2.4. Кооперативные диаграммы
- •2.4.2.5. Работа с действующими лицами на диаграмме Взаимодействия
- •2.4.2.6. Работа с объектами
- •2.4.2.6.1. Спецификации объекта
- •2.4.2.6.2. Именование объекта
- •2.4.2.6.3. Соотнесение объекта с классом
- •2.4.2.6.4. Определение устойчивости объекта
- •2.4.2.7. Работа с сообщениями
- •2.4.2.7.1. Работа с сообщениями на диаграмме Последовательности
- •2.4.2.7.2. Работа с сообщениями на Кооперативной диаграмме
- •2.4.2.7.2.1. Добавление потоков данных к Кооперативной диаграмме
- •2.4.2.7.3. Спецификации сообщений
- •2.4.2.7.3.1. Соотнесение сообщения с операцией
- •2.4.2.8. Работа с примечаниями и скриптами
- •2.4.3. Диаграммы деятельности.
- •Р ис. 9. Пример применения условия
- •2.4.3.1. Состояние действия
- •2.4.3.2. Переходы
- •2.4.3.3. Дорожки
- •2.4.3.4. Рекомендации по построению диаграмм деятельности
- •2.5. Диаграммы Логического представления
- •2.5.1. Диаграммы Классов
- •2.5.1.1. Выявление классов
- •2.5.1.2. Создание диаграмм Классов
- •2.5.1.3. Работа с классами
- •2.5.1.3.1. Спецификации классов
- •2.5.1.3.2. Именование классов
- •2.5.1.3.3. Назначение стереотипа для класса
- •Р ис.15. Место нахождения пограничного класса “Форма ввода поручения”
- •2.5.1.3.4. Задание видимости класса
- •2.5.1.3.5. Задание множественности класса
- •2.5.1.3.6. Задание устойчивости класса
- •2.5.1.3.7. Создание абстрактного класса
- •2.5.1.4. Работа с пакетами
- •2.5.1.5. Работа с атрибутами
- •2.5.1.5.1. Добавление и удаление атрибутов
- •2.5.1.6. Спецификации атрибута
- •2.5.1.6.1. Задание типа данных атрибута
- •2.5.1.6.2. Назначение стереотипа для атрибута
- •2.5.1.6.3. Задание видимости атрибута
- •2.5.1.6.4. Задание метода локализации атрибута
- •2.5.1.6.5. Определение статичного атрибута
- •2.5.1.6.6. Определение производного атрибута
- •2.5.1.7. Работа с операциями
- •2.5.1.7.1. Выявление операций
- •2) Операции управления (manager operations) управляют созданием и разрушением объектов. В эту категорию попадают конструкторы и деструкторы классов.
- •2.5.1.7.2. Добавление операций
- •2.5.1.8. Спецификации операции
- •2.5.1.8.1. Задание возвращаемого класса операции
- •2.5.1.8.2. Назначение стереотипа для операции
- •2.5.1.8.3. Задание видимости операций
- •2.5.1.8.4. Добавление аргументов к операции
- •2.5.1.9. Соотнесение операций с сообщениями
- •2.5.1.10. Связи
- •2.5.1.10.1. Ассоциации
- •2.5.1.10.2. Зависимости
- •2.5.1.10.2.1. Зависимости между пакетами
- •2.5.1.10.3. Агрегации
- •2.5.1.10.4. Обобщения
- •Р ис. 25. Связь обобщения
- •2.5.1.10.4.1. Создание обобщений
- •2.5.1.10.5. Выявление связей
- •2.5.1.10.6. Задание множественности
- •2.5.1.10.7. Использование имен связей
- •2.5.1.10.7.1. Использование ролей
- •2.5.1.10.8. Использование статичных связей
- •2.5.1.10.9. Использование дружественных связей
- •2.5.1.10.10. Задание метода включения
- •2.5.1.10.11. Элемент связи
- •2.5.2. Диаграммы Состояний
- •2.5.2.1. Создание диаграмм Состояний
- •2.5.2.1.1. Добавление состояний
- •2.5.2.1.2. Добавление переходов
- •2.5.2.2. Задание специальных состояний
- •2.5.2.2.1. Использование вложенных состояний
- •2.6. Диаграммы Представления Компонентов
- •2.6.1. Представление Компонентов
- •2.6.2.Типы компонентов
- •2.6.3. Диаграмма Компонентов
- •2.6.3.1. Добавление компонентов
- •2.6.3.2. Определение деталей компонентов
- •2.6.3.3. Добавление зависимостей между компонентами
- •2.7. Диаграммы Представления Размещений
- •2.7.1. Узел
- •Информацией в форме помеченного значения
- •С размещёнными на них компонентами
- •2.7.2. Соединения
- •2.7.3. Рекомендации по построению диаграммы Размещения
- •2.8. Дополнительные возможности Rational Rose
- •2.8.1. Генерация программного кода
- •2.8.1.1. Подготовка к генерации программного кода
- •6) Генерация программного кода.
- •2.8.1.2. Этап первый: проверка модели
- •2.8.1.2.1. Нарушения правил доступа
- •2.8.1.3. Этап второй: создание компонентов
- •2.8.1.4. Этап третий: отображение классов на компоненты
- •2.8.1.5. Этап четвертый: установка свойств генерации программного кода
- •2.8.1.6. Этап пятый: выбор класса, компонента или пакета
- •2.8.1.7. Этап шестой: генерация программного кода
- •2.8.1.8. Результаты генерации
- •2.8.1.8.1. Компоненты
- •2.8.2. Обратное проектирование
- •2.8.3. Проектирование бд с использованием Rational Rose
- •2.8.3.1. Использование стереотипов для представления схем бд
- •Р ис.39. Вид схемы в браузере Rational Rose (Data Modeler) р ис.40. Пакет со стереотипом «Schema» (Data Modeler)
- •Р ис.43. Отображение доменов в браузере Rational Rose
- •2.8.3.2. Прямая и обратная генерация схем бд
- •2.8.3.2.1. Формирование схем на основе диаграмм классов
- •Р ис.53. Преобразование связей-ассоциаций 1:1 и 1:n
- •Р ис.56. Преобразование связи-композиции
- •2.8.3.2.2. Отображение существующих бд в диаграммы Rational Rose
- •В окне браузера (слева) и на диаграмме компонентов (справа)
- •Р ис.62. Объектный просмотр, зависящий от объектного типа и реляционных таблиц
- •Пример проектирования информационной системы «стол заказов»
- •4.1. Представление Вариантов Использования
- •4.1.1. Диаграмма Вариантов Использования
- •4.1.2. Диаграммы Взаимодействия
- •4.1.2.1. Диаграммы Последовательности
- •4.1.2.2. Кооперативные диаграммы
- •4.2. Логическое представление
- •4.2.1. Диаграммы Классов
- •4.2.1.1. Выявление классов
- •4.2.1.2. Определение атрибутов и операций классов
- •4.2.1.3. Объединение классов в пакеты
- •Р ис.71. Диаграмма классов
- •Р ис.72. Пакет «Аутентификация»
- •4.2.2. Диаграммы Состояний
- •4.2.3. Диаграммы Деятельности
- •4.3. Представление Компонентов
- •4.4. Представление Размещения
- •Р ис.77 Диаграмма Размещения список литературы
- •Приложение а. «базовые сценарии вариантов использования»
- •Приложение б. «диаграммы последовательности»
- •2. «Изменить ассортимент»
- •3. «Изменить состояние заказа»
- •4. «Аутентификация»
- •5. «Просмотреть ассортимент»
- •6. «Управление заказом»
- •7. «Найти заказ»
- •8. «Копировать заказ»
- •9. «Учёт товаров на складе»
- •Приложение в. «пакеты»
- •1. «Работа с пользователями»
- •2. «Работа с заказами»
- •3. «Работа с товарами»
2.5.1.9. Соотнесение операций с сообщениями
Каждое сообщение диаграммы Последовательности или Кооперативной диаграммы должно быть соотнесено с операцией. При создании диаграмм Последовательности и Кооперативных диаграмм вы можете использовать для сообщений не имена операций, а фразы на английском или русском языке, однако при идентификации операций вам придется соотнести с ними соответствующие сообщения.
Идентифицируя операции, изучите все сообщения на диаграммах Последовательности и Кооперативных диаграммах. Прежде чем генерировать код, убедитесь в том, что каждое сообщение соотнесено с соответствующей операцией.
После соотнесения всех операций Диаграмма последовательности для варианта использования “Принять новое поручение” (см. рис. 7) примет следующий вид (см. рис.19).
Рис.19. Диаграмма последовательности с соотнесенными операциями.
2.5.1.10. Связи
Связь представляет собой семантическую взаимосвязь между классами. Она позволяет классу узнавать об атрибутах, операциях и связях другого класса. Иными словами, чтобы на диаграмме Последовательности или Кооперативной диаграмме один класс мог послать сообщение другому, между ними должна существовать связь
2.5.1.10.1. Ассоциации
Ассоциация (association) — это семантическая связь между классами. Ассоциация дает классу возможность узнавать об общих атрибутах и операциях другого класса. Ее рисуют на диаграмме классов в виде обыкновенной линии. После того как классы связали ассоциацией, они могут передавать друг другу сообщения на диаграмме Последовательности или Кооперативной диаграмме. Ассоциации могут быть двунаправленными или однонаправленными. На языке UML двунаправленные ассоциации изображают в виде простой линии без стрелок или со стрелками с обеих сторон. На однонаправленной ассоциации ставят только одну стрелку, показывающую направление связи (см. рис.20).
Если между классами ассоциация двунаправленная, то соединенные классы знают об общих атрибутах и операциях друг друга, и могут посылать сообщения друг другу (см. рис.20).
Однако однонаправленные ассоциации легче создавать, ими легче управлять, и с их помощью можно найти классы, допускающие повторное использование. В этом случае только источник связи знает об общих атрибутах и операциях приёмника и только он может посылать сообщения.
Направление ассоциации можно определить, изучая диаграммы Последовательности и Кооперативные диаграммы. Если все сообщения на них отправляются только Формой и принимаются только Списком исполнителей, но не наоборот, между этими классами существует однонаправленная связь. Если хотя бы одно сообщение идет в обратную сторону, ассоциация должна быть двунаправленной.
Рис.20. Связи ассоциации
Однонаправленные связи позволяют выявить классы, являющиеся кандидатами на повторное использование. Если ассоциация двунаправленная, каждый класс-участник должен знать о другом, и потому ни один из них не может применяться без другого. Класс с большим количеством исходящих однонаправленных связей повторно использовать трудно, а класс, все связи которого входящие, — чрезвычайно легко.
При генерации кода для двунаправленной ассоциации создаются дополнительные атрибуты у каждого класса.
В случае однонаправленной ассоциации атрибут приёмника будет помещен внутри источника, но не наоборот.
Ассоциации могут быть рефлексивными. Рефлексивная ассоциация предполагает, что один экземпляр класса взаимодействует с другими экземплярами этого же класса. Рассмотрим класс ПапкаПоручений, с помощью которого организуется иерархический список. Тогда одна папка может быть родителем других папок. Поскольку все они являются взаимодействующими друг с другом экземплярами класса ПапкаПоручений, мы получаем рефлексивную ассоциацию (см. рис.21).
Рис.21. Рефлексивная ассоциация