Подивіться уважно на малюнок метелика.

• Яку форму має тулуб метелика? (Два з’єднаних між собою витягнутих овали).

• Яку форму мають крильця? (Овал або коло).

• Скільки крил має метелик? (4 - 2 великих і 2 маленьких).

• Звідки починаються крила? (Із середини тулуба метелика, там де з’єднуються два овали тулуба).

• Зверніть увагу, крила у метелика однакові за розміром? (Так).

• Чому?

• Бо тіло метелика однакове з обох боків.

Це явище називають симетрією. Говорять так: “Тіло метелика симетричне”.

Перейдіть в графічний редактор Paint. Нарисуйте за допомогою геометричних фігур метелика. Якщо його тіло симетричне, то що нам достатньо буде намалювати? (Тулуб та крила метелика з одного боку). Так. А з іншого зображення вийде за допомогою чого? (Копіювання та повороту крил). Отже, у вас вийшов метелик, тіло якого симетричне. Пересядьте тепер за центральний стіл.

Сьогодні ви будете виконувати метеликів в техніці витинанки, використовуючи контрастні кольори. Показ таблиці “Контрастні кольори”. Наприклад, якщо тло зелене (трава), то якого кольору метелик? (Червоного).

Синій - оранжевий.

Фіолетовий – жовтий.

• Якщо тіло метелика симетричне, то як ми можемо швидше його вирізати з паперу?

• Треба зігнути папір навпіл. Намалювати метелика тільки з одного боку (півметелика) і вирізати.

• Зображувати метелика ми будемо декоративно.

• Як це? (Стилізуючи (спрощуючи) його форму).

• Крильця метелика ви будете прикрашати геометричними візерунками.

Так, як це витинанка, то будемо його вирізати за правилами витинанки.

(Вчитель показує, учні повторюють).

Тепер вашим завданням 6уде створення закритої чи відкритої композиції під назвою "Танок метеликів". Метеликів має бути не менше трьох.

- Де у вашій композиції можуть літати метелики? (На галявині, в небі).

Подивіться на ці роботи. (Вчитель показує три композиції з метеликами).

• Де композиційно правильно намальовано? (Діти визначають).

• Чому?

Коли будете приклеювати метеликів до тла, то клейте не всього, а частково. Ось так.

(Вчитель показує).

4. Практична робота.

5. Підсумок уроку.

• Про що дізналися?

• Чому навчилися?

• Що сподобалося?

6. Оцінювання. Виставка кращих робіт.

7. Домашнє завдання.

Прочитати казку про птаха; принести кольоровий папір, ножиці, клей.

8. Прибирання робочих місць.

6 Клас Тема: Український декоративний розпис Урок 1

Мета: ознайомити дітей з історією українського декоративного розпису та

з його основними елементами. Навчити учнів малювати елементи розпису з з використанням ЕОМ.

Обладнання: презентація «Декоративний розпис», графічний редактор Paint,

бібліотека малюнків.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

2. Актуалізація опорних знань.

3. Повідомлення теми, пояснення нового матеріалу.

1. Перегляд ілюстрацій з аудіюванням «Український декоративний

Розпис» за допомогою презентації «Декоративний розпис» або перегляд

ілюстрацій за допомогою презентації «Декоративний розпис» під час

бесіди «Український декоративний розпис».

2. Короткий огляд творчості майстрів петриківського розпису за

допомогою презентації «Декоративний розпис» (учні читають

про представників петриківської школи декоративного розпису та

переглядають ілюстрації їх робіт).

3. Ознайомлення з основними елементами петриківського розпису

(“зернятко”, “кривеньке зернятко”, “ягідка”) за допомогою

презентації “Декоративний розпис”.

4. Перегляд композицій та орнаментів, які властиві петриківському

розпису за допомогою презентації “Декоративний розпис”, що

супроводжується коментарями вчителя. За допомогою анімації спостерігають,

як поступово одні елементи накладаються на інші під час створення

орнаментів.