- •Экономическая наука её предмет, методы исследования. Экономические школы.
- •Современные-экономические школы.
- •Типы и модели экономических систем.
- •Функции экономики.
- •Подходы к экономике.
- •Рынок и рыночные ценообразования.
- •Функции рынка
- •Принципы рыночного ценообразования:
- •Современные проблемы рынка.
- •Спрос и предложение.
- •Факторы спроса
- •Фактор предложения
- •Ценовые факторы спроса и предложения
- •Организационно-правовые формы предприятий (опф).
- •Преимущества товарищества.
- •Недостатки товарищества.
- •Общества.
- •Преимущества ао.
- •Недостатки ао
- •Другие опф предприятия.
- •Ценные бумаги с фиксированным доходом. Рынок ценных бумаг
- •Субъекты рынка ценных бумаг
- •Формы ценных бумаг
- •Виды ценных бумаг
- •VII. Биржа.
- •Классификация по:
- •Функции биржи.
- •Товарная биржа, как часть рынка.
- •Состав подразделений биржи:
- •Биржевой зал.
- •Маклериат и брокерские конторы.
- •XIX. Лизинг
- •Преимущества лизинга
- •Недостатки лизинга
- •Виды лизинга
- •Субъектами лизинга являются:
- •Специальные субъекты
- •Проблемы лизинга в современной России:
- •X. Монополия и антимонопольное регулирование
- •Источники монополий
- •Монопольное предложение
- •Предельный доход монополиста
- •Типы естественных монополий
- •Формы монополистических объединений
- •Основные направления антимонопольной политики:
- •Методы антимонопольного регулирования:
- •Методы антимонопольной политики в России
- •Законодательная база антимонопольного регулирования рф
- •Зарубежный опыт проведения антимонопольной политики
- •15 Октября 1914 г. Закон Клейтона
- •24 Сентября 1914 г. Был принят закон «о федеральной торговой комиссии»
- •XI. Таможенные органы
- •Принципы:
- •Определения, связанные с таможенными органами
- •Система органов
- •Функции:
- •Правомочия таможенных органов:
- •Ответственность таможенных органов и их должностных лиц:
- •XII. Бизнес-план
- •Оценка рынка сбыта:
- •Конкуренция:
- •Стратегия маркетинга:
- •План производства:
- •Организационный план:
- •Юридический план:
- •Финансовый план:
- •11. Стратегия финансирования:
- •XIII. Планирование. Планы развития предприятия.
- •Стратегический план
- •Тактический план
- •Оперативный план
- •XIV. Безработица
- •Учет безработных
- •Государственная служба занятости
- •Пособие по безработице
- •Причины безработицы:
- •Виды безработицы:
- •Фрикционная безработица
- •Структурная безработица
- •Циклическая безработица
- •Сезонная безработица
- •Добровольная безработица
- •Скрытая безработица
- •Социальные последствия безработицы:
- •Экономические последствия безработицы:
- •Снижение уровня безработицы:
- •XV. Инфляция
- •Типы инфляций:
- •Формы открытой инфляции:
- •Регулирование инфляции:
- •Кенсианская антиинфляционная политика:
- •Монитарная программа:
- •К негативным последствиям инфляционных последствий относят:
- •XVI. Стратегия управления
- •Функции системы:
- •XVII. Денежная политика государства
- •Методы денежной политики
- •Цели денежной политики
- •Задача денежной политики
- •Понятие денежного рынка
- •Объекты денежной политики
- •Эмиссия денег
- •Функции эмиссии
- •Денежная масса
- •Цена денег
- •Политика «дешевых» и «дорогих» денег
- •Учётная ставка
- •Политика резервов
- •Денежная политика России
- •Центральный банк
- •Деятельность центрального банка
- •Недостатки денежной политики
- •XVIII. Социальные программы государства
- •Основные направления социальной политики
- •Принципы социальной политики:
- •Этапы программного цикла:
- •Программы по развитию социальной инфраструктуры:
- •Технологии оценивания социальных программ в Российской Федерации
- •Требования к экспертам:
- •Три этапа в работе эксперта:
Экономическая наука её предмет, методы исследования. Экономические школы.
1)Меркантелизм - основная идея определение источника богатства людей, которые меркантилисты видели в торговле (Томас Манн).
2) Физиократы - приводится анализ производства товаров, но ограниченной сферы сельского хозяйства, и именно в производстве сельской продукции видели богатства нации.
3)Классическая - предлагает ограниченность подходов физиократов, анализу экономики, школа заложила основы трудовой теории стоимости, и определила роль рынка в развитии общества, этой школе принадлежит первенство в постановке вопроса об экономических интересов людей в производстве, открытие принципа саморегулирования рынка, через открытое ценообразование. Положения классической школы носило противоречивый характер, что впоследствии привело к возникновению из общей основы противоположных научных направлений марксизма и маржинализма.
4) Марксизм – школа в науке, классовый подход, интересы пролетариата против интересов буржуазии, господствующее положения должно знати диктора пролетариата. Учение о капиталистической системе хозяйствования и смене её новым экономическим строем коммунизмом. Марксизм обогатил экономическую науку социальным анализом экономических отношений, а также Марксом было разработана теория прибавочной стоимости.
5) Маржинализм – экономическая школа рассматривающая хозяйство как систему взаимосвязанных экономических субъектов. Эта школа объясняет распределение ограниченных ресурсов и приемов рационального хозяйствования на основе предельных величин (школа возникла в XIX вв.) Противоположные марксизму взгляды на наследие классической школы. При осуществление исследования рыночного хозяйства с нейтральных позиций. Делая упор не на социально-экономические причины, а впоследствии хозяйственной деятельности, а на их функциональные зависимости.
6) Неоклассическая – обеспечивает увязку маржинализма с анализом товарного производства на основе теории сдержек. Использование механизма спроса и предложения рыночное ценообразование (Маршалл). На основе и взаимодействии сумел соединить в едином анализе позиционирование рынка.
7) Кейнссианская – применила научный аппарат неоклассической школы для анализа экономических процессов на уровне всей национальной экономике. Тем самым подвергнув сомнения постулат неоклассиков о саморегулировании экономики. Кейнс разработал теорию регулирования рынка по средствам государственного вмешательства.
8) Институцианализм – научная школа, рассматривающая экономические процессы не только с позиции рыночного механизма, но и с позиции различных институтов (Институт – профсоюз, корпорации, государство).
Современные-экономические школы.
1)Теория постиндустриального общества как школа, выросла из институцианолизма в этой школе большое место, отводится современным воздействиям научно-технического прогресса на жизнь общества. Основание возможности существования смешанной экономики, где взаимодействуют плановые и рыночные структуры в едином целом.
2)Монетаризм – в этой научной школе принимается в качестве основы экономической теории – деньги. Рассматривает деньги с особых позиций. Рекомендация монетаризма:
необходим жесткий контроль государства над деньгами, их выпуском в обращение,
чтобы исключить инфляцию,
использование сбалансированного бездефицитного государственного бюджета.
3)Экономический либерализм в основе этой школы лежат идеи:
а) минимизация воздействия государства на экономику;
б) максимально возможная свобода предпринимательства;
в) неоспоримое преимущество свободной рыночной экономики над командной и смешанной
(Фридрих Хайдек втор. полов. XX в.)
4) Теория рациональных ожиданий экономическая теория рассматривает научное обоснование, снижение риска хозяйственной деятельности и формирование нормальных условий для функционирования рыночной экономики. Эта теория обогатила современную науку методологией анализа общеэкономического равновесия, исследование экономического роста и теорией налогообложения.