- •Загальна психологія
 - •Тематичний план дисципліни
 - •Тема № 2. Сучасний стан психологічної науки
 - •Тема № 3 Психіка і мозок
 - •Змістовний модуль 2. Виникнення і розвиток психіки і свідомості Тема № 4. Виникнення і розвиток психіки в філогенезі
 - •Тема № 5 Свідомість людини як вищий рівень відображення
 - •Тема № 6 Несвідомі психічні явища
 - •Тема № 7 Психологія особистості
 - •Тема № 8 Індивідуально-психологічні особливості особистості
 - •Іі семестр змістовний модуль 3. Загально-психологічна теорія діяльності Тема №9. Загально-психологічна теорія діяльності
 - •Тема №10. Операціонально-технічні аспекти діяльності.
 - •Тема №11 Мотиваційно-особистісні аспекти діяльності
 - •Змістовний модуль 4. Психологія мотивації та емоційно-вольвого регулювання поведінки й діяльності Тема №12. Основні поняття та проблеми психології мотивації
 - •Тема № 13. Теорії мотивації
 - •Тема № 14. Загальна характеристика емоційного відображення
 - •Тема № 15. Теорії емоцій
 - •Змістовний модуль №.5 психічні відображення як процес, його рівні та форми. Психологія уваги, памяті, Тема № 17. Сенсорно-перцептивні процеси
 - •Тема № 18 Психологія сприйняття
 - •Тема № 19. Загальна характеристика когнітивних процесів
 - •Тема № 20. Увага
 - •Тема № 21. Пам’ять
 - •Тема №22. Предмет психології мислення
 - •Тема №23. Теорія мислення
 - •Тема №24. Психологія інтелекту
 - •Тема №25.Мислення і мовлення
 - •Питання до іспиту (ііі семестр)
 
ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Загальна психологія
ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ, ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
для студентів факультету «Психології»
Дніпропетровськ
2009
Тематичний план дисципліни
№ з\п  | 
		
 
 ТЕМИ  | 
		Всього годин  | 
		З викладачем  | 
		Індивід. робота  | 
		Самост. робота  | 
	||||
разом  | 
		лекції  | 
		с\з,п/з  | 
		конт р  | 
	||||||
1  | 
		2  | 
		3  | 
		4  | 
		5  | 
		6  | 
		7  | 
		8  | 
		9  | 
	|
І семестр  | 
	|||||||||
1  | 
		Змістовний модуль 1. психологія як наука Тема 1. Розвиток поглядів на предмет в історії психології  | 
		10  | 
		6  | 
		4  | 
		2  | 
		
  | 
		2  | 
		2  | 
	|
2  | 
		Тема 2. Сучасний стан психологічної науки  | 
		14  | 
		6  | 
		4  | 
		2  | 
		
  | 
		4  | 
		4  | 
	|
3  | 
		Тема 3. Психіка і мозок  | 
		18  | 
		6  | 
		4  | 
		2  | 
		
  | 
		6  | 
		6  | 
	|
4  | 
		Змістовний модуль 2. Виникнення і розвиток психіки і свідомості Тема 4. Виникнення і розвиток психіки в філогенезі.  | 
		20  | 
		6  | 
		4  | 
		2  | 
		
  | 
		7  | 
		7  | 
	|
5  | 
		Тема 5. Свідомість людини як вищий рівень відображення  | 
		18  | 
		6  | 
		4  | 
		2  | 
		
  | 
		6  | 
		6  | 
	|
6  | 
		Тема 6. Несвідомі психічні явища  | 
		18  | 
		6  | 
		4  | 
		2  | 
		
  | 
		6  | 
		6  | 
	|
7  | 
		Тема 7 Психологія особистості  | 
		22  | 
		8  | 
		6  | 
		2  | 
		
  | 
		7  | 
		7  | 
	|
8  | 
		Тема 8. Індивідуально-психологічні особливості особистості  | 
		22  | 
		8  | 
		6  | 
		2  | 
		
  | 
		7  | 
		7  | 
	|
Модульний тест  | 
		2  | 
		2  | 
		
  | 
		
  | 
		2  | 
		
  | 
		
  | 
	||
Усього годин за І семестр  | 
		144  | 
		54  | 
		36  | 
		16  | 
		2  | 
		45  | 
		45  | 
	||
ІІ семестр  | 
	|||||||||
9  | 
		Змістовий модуль 3. Загально-психологічна теорія діяльності Тема 9. Загально-психологічна теорія діяльності  | 
		30  | 
		12  | 
		4  | 
		6  | 
		
  | 
		9  | 
		9  | 
	|
10  | 
		Тема 10. Операціонально-технічні аспекти діяльності  | 
		30  | 
		12  | 
		4  | 
		6  | 
		
  | 
		9  | 
		9  | 
	|
11  | 
		Тема 11. Мотиваційно-особистісні аспекти діяльності  | 
		30  | 
		12  | 
		4  | 
		6  | 
		
  | 
		9  | 
		9  | 
	|
12  | 
		Змістовий модуль 4. Психологія мотивації та емоційно-вольового регулювання поведінки й діяльності Тема 12. Основні поняття та проблеми психології мотивації  | 
		32  | 
		14  | 
		4  | 
		6  | 
		
  | 
		9  | 
		9  | 
	|
13  | 
		Тема 13. Теорії мотивації  | 
		32  | 
		14  | 
		4  | 
		6  | 
		
  | 
		9  | 
		9  | 
	|
14  | 
		Тема 14. Загальна характеристика емоційного відображення  | 
		32  | 
		14  | 
		4  | 
		6  | 
		
  | 
		9  | 
		9  | 
	|
15  | 
		Тема 15. Теорії емоцій  | 
		32  | 
		14  | 
		6  | 
		8  | 
		
  | 
		9  | 
		9  | 
	|
16  | 
		Тема 16. Психологія волі  | 
		32  | 
		16  | 
		6  | 
		8  | 
		
  | 
		10  | 
		10  | 
	|
Модульний тест  | 
		2  | 
		2  | 
		
  | 
		
  | 
		2  | 
		
  | 
		
  | 
	||
Усього годин за ІІ семестр  | 
		252  | 
		90  | 
		36  | 
		52  | 
		2  | 
		81  | 
		81  | 
	||
ІІІ семестр  | 
	|||||||||
17  | 
		Змістовний модуль 5. Психічне відображення як процес, його рівні та форми. Психологія уваги, пам’яті , уяви Тема 17. Сенсорно-перцептивні процеси  | 
		14  | 
		4  | 
		2  | 
		2  | 
		
  | 
		5  | 
		5  | 
	|
18  | 
		Тема 18. Психологія сприймання  | 
		16  | 
		6  | 
		2  | 
		4  | 
		
  | 
		5  | 
		5  | 
	|
19  | 
		Тема 19. Психологія уваги  | 
		16  | 
		6  | 
		2  | 
		4  | 
		
  | 
		5  | 
		5  | 
	|
20  | 
		Тема 20. Психологія пам’яті.  | 
		16  | 
		6  | 
		2  | 
		4  | 
		
  | 
		5  | 
		5  | 
	|
21  | 
		Тема 21. Психологія уяви.  | 
		16  | 
		6  | 
		2  | 
		4  | 
		
  | 
		5  | 
		5  | 
	|
22  | 
		Змістовий модуль 6 . Психологія мислення та інтелекту. Тема 22. Предмет психології мислення.  | 
		16  | 
		6  | 
		2  | 
		4  | 
		
  | 
		5  | 
		5  | 
	|
23  | 
		Тема 23 . Теорія мислення  | 
		16  | 
		6  | 
		2  | 
		4  | 
		
  | 
		5  | 
		5  | 
	|
24  | 
		Тема 24. Психологія інтелекту  | 
		16  | 
		6  | 
		2  | 
		4  | 
		
  | 
		5  | 
		5  | 
	|
25  | 
		Тема 25. Мислення і мовлення  | 
		16  | 
		6  | 
		2  | 
		4  | 
		
  | 
		5  | 
		5  | 
	|
Модульний тест  | 
		2  | 
		2  | 
		
  | 
		
  | 
		2  | 
		
  | 
		
  | 
	||
Усього годин за ІІІ семестр  | 
		144  | 
		54  | 
		18  | 
		34  | 
		2  | 
		45  | 
		45  | 
	||
Усього годин  | 
		540  | 
		198  | 
		90  | 
		102  | 
		6  | 
		171  | 
		171  | 
	||
Примітка : після закінчення ІІ семестру студенти складають залік, після вивчення курсу студенти складають іспит.
РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ПРИСВОЮВАНИХ СТУДЕНТАМ:
Модуль 1  | 
			Семестровий модуль-контроль  | 
			Сума балів  | 
		||||||||
Змістовний модуль 1 1  | 
			Змістовний модуль 2  | 
			
 
 Проводиться за бажанням студента для підвищення рейтингу 
 
 
 
 
  | 
			
 
 
 100 
 
 
 
  | 
		|||||||
Аудиторні заняття (лекції, с/з, п/з, к/р, індивідуальна та самостійна робота тощо)  | 
		||||||||||
т1  | 
			т2  | 
			т3 
  | 
			т4  | 
			т5  | 
			т6  | 
			т7  | 
			т8  | 
			Модульний тест  | 
		||
11  | 
			11  | 
			11  | 
			11  | 
			11  | 
			11  | 
			11  | 
			11  | 
			12  | 
		||
33  | 
			67  | 
		|||||||||
100  | 
		||||||||||
Модуль 2  | 
			Семестровий модуль-контроль  | 
			Сума балів  | 
		|||||||||||
Змістовний модуль 3 1  | 
			Змістовний модуль 4  | 
			Проводиться за бажанням студента для підвищення рейтингу 
  | 
			100 
  | 
		||||||||||
Аудиторні заняття (лекції, с/з, п/з, к/р, індивідуальна та самостійна робота тощо)  | 
		|||||||||||||
т9  | 
			т10  | 
			т11  | 
			т12  | 
			т13  | 
			т14  | 
			т15  | 
			т16  | 
			Модульний тест  | 
			
  | 
			
  | 
		|||
11  | 
			11  | 
			11  | 
			11  | 
			11  | 
			11  | 
			14  | 
			14  | 
			6  | 
			
  | 
			
  | 
		|||
33  | 
			67  | 
			
  | 
			
  | 
		||||||||||
100  | 
		|||||||||||||
ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ
І СЕМЕСТР
ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ. ПСИХОЛОГІЯ ЯК НАУКА
Тема № 1. Розвиток поглядів на предмет в історії психології
Ключові поняття: «психіка», «психічні процеси», «психічні стани», «психічні особливості».
Відпрацювати питання до семінарського заняття:
Розвиток поглядів на предмет психології: донаукова психологія.
Психологія як наука про свідомість.
Психології як наука про поведінку.
Психологія як наука про виникнення, функціонування і розвиток психіки.
Класифікація психічних явищ.
Відмінність наукова від життєвої та народної психології.
Питання для самостійного вивчення:
Життєвий цикл розвитку людини.
Місце психології в системі наук про людину.
Психологія і історія.
Психологія і філософія.
Психологія і соціологія.
Психологія і педагогіка.
Галузі психології: загальна психологія, педагогічна, соціальна, медична, юридична, інженерна, спортивна та ін
Задачі практичної психології.
Теми рефератів:
Специфіка психологічних знань
Психологія як практична наука
