8. Критерии оценки результатов учебной деятельности

Баллы

Показатель оценки

1

2

1

(один)

Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (типов электрических станков, категорий электроприемников, видов электрических проводок, видов пусковых и защитных аппаратов, типов подстанций и распределительных устройств и т. д.)

2

(два)

Различение объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (типов электрических станков, категорий электроприемников, видов электрических проводок, видов пусковых и защитных аппаратов, типов подстанций и распределительных устройств и т. д.), выполнение соответствующих практических действий.

3

(три)

Воспроизведение части программного материала по памяти (фрагментарный пересказ и перечисление типов электрических станций, их принципа действия и устройства, категорий электроприемников, видов электрических проводок, устройства осветительных и силовых сетей, определения потерь напряжения и т. д.); осуществление умственных и практических действий по образцу (расчет электрических нагрузок, выбор сечений проводов, выбор и проверка высоковольтных аппаратов и т. д.).

4

(четыре)

Воспроизведение большей части программного учебного материала (описание с элементами объяснения устройства и принципа действия электрических станций, структурной схемы электростанций, электроприемников, их характеристик и режимов работы, порядка расчетов токов короткого замыкания и т. д.); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (расчет электрических нагрузок различными методами, выбор сечения проводов, кабелей, шин для конкретных условий, выбор числа и мощности трансформаторов на подстанции и т. д.); наличие многочисленных существенных ошибок.

5

(пять)

Осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала (описание устройства и принципа действия электрических станций, подстанций, распределительных устройств, методики выбора пусковой и защитной аппаратуры,).

Применение знаний в знакомой ситуации по образцу.

Наличие несущественных ошибок

6

(шесть)

Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала, знание и умение производить расчет электрических нагрузок. Наличие несущественных ошибок

7

(семь)

Полное, прочное знание и воспроизведение программного учебного материала.

Владение программным учебным материалом в знакомой ситуации. Знания методик и умение проводить расчет электрических нагрузок, выбирать число и мощность силовых трансформаторов,

сечение кабелей напряжением выше 1кВ. Наличие единичных несущественных ошибок

8

(восемь)

Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала, знание методик расчетов и умение проводить расчет электрических нагрузок, выбирать число и мощность силовых трансформаторов, сечение кабелей напряжением выше 1кВ, рассчитывать токи короткого замыкания, выбирать электрические аппараты напряжением выше 1 кВ. Оперирование программным учебным материалом в знакомой обстановке.

Наличие единичных несущественных ошибок

9

(девять)

Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала.

Оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации. Знание методик расчетов и умение проводить расчет электрических нагрузок, выбирать число и мощность силовых трансформаторов, сечение кабелей напряжением выше 1кВ, рассчитывать токи короткого замыкания, выбирать электрические аппараты напряжением выше 1 кВ.(применение различных методов расчета на основе известных правил, выдвижение предложений, наличие творческого характера для выполнения задач)

10

(десять)

Свободное оперирование программным учебным материалом.

Применение знаний и умений в незнакомой ситуации (рациональные способы решения задач, выполнение творческих заданий)