Информационная карта компьютерных тестовых заданий

Общие данные

Специальность: Фармация

Шифр по ГОС: 52 по ОКСО: 060108

Квалификация: Фармацевт

Дисциплина

Наименование: Психология

Индекс по ГОС ОПД.11

Наименование цикла по ГОС :

 Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

• Общие математические и естественнонаучные дисциплины

 Общепрофессиональные дисциплины

• Специальные дисциплины

Объем часов (по ГОС) : 70

Выписка из Профессиональной образовательной программы

Наименование дисциплины по учебному плану Психология

Код дисциплины по учебному плану 060108

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Общая трудоемкость дисциплины	70	3, 4, 5
Лекционные занятия	34
Практические занятия	36
Лабораторные занятия	-
Вид итогового контроля	зачёт
Самостоятельная работа студента

Авторский коллектив разработчиков

№ п/п	Фамилия И.О.	Квалификация	Должность, место работы
1	Черновская Ольга Владимировна	Педагог-психолог	Преподаватель психологии
2	Демьяненко Наталья Анатольевна	Психолог-психотерапевт	Преподаватель психологии

Цели создания банка тестовых заданий: итоговая диагностика для процедуры государственной аккредитации

Период разработки: 16.04. - 25.04. 2012 г.

Утверждено на заседании кафедры общепрофессиональных дисциплин _______________________________________________________________

Протокол заседания № 8 от « 19 » апреля 2012 г.

Выписка из государственного образовательного стандарта

Специальность: 52 (060108) Фармация

Обязательный минимум содержания дисциплины

«Психология»

• знать психологические процессы, происходящие в сознании человека как в норме, так и в патологии;

• знать структуру личности, функции и средства общения;

• знать приемы и методы психологической корреляции и типы их проявлений;

• уметь использовать вербальные и невербальные способы общения в профессиональной деятельности.

ОПД.11

Психология. Понятие о психических свойствах личности. Типы темпераментов. Характер. Возрастная психология. Психологические и физиологические особенности здорового образа жизни. Психологические и соматические особенности лиц (наркоманы, алкоголики). Психология общения. Способы взаимодействия и взаимопонимания, выражение своего отношения к собеседнику. Коммуникативный инстинкт. Социальные и общественные потребности человека.

70

I:

S: Предмет психологии

+: психика

-: ощущения

-: мотив

-: инстинкт

I:

S: Высшая форма психического отражения, свойственная только человеку

+: сознание

-: рефлекс

-: воля

-: эмоции

I:

S: Методы исследования

+: самонаблюдение

+: тест

+: эксперимент

-: мотив

I:

S: Состояние в форме нужды в определённых условиях человеческого бытия

+: потребность

-: труд

-: мотив

-: способность

I:

S: Основные виды деятельности

+: игра

+: учение

+: общение

-: научение

I:

S: Понимание и интерпретация другого человека путем отождествления себя с ним

+: идентификация

-: эмпатия

-: рефлексия

-: стереотип

I:

S: Нарушение или ограничение жизненно важных потребностей человека

+: депривация

-: кризис

-: депрессия

-: стресс

I:

S: Структура деятельности включает в себя

+: мотив

+: цель

+: действия

-: настроение

I:

S: Активность человека, направленная на достижение сознательно поставленной цели называется ###

+: деятельностью

+: д**т*льн*сть#$#

I:

S: Последовательность периодов возрастного развития

1: пренатальный

2: детство

3: отрочество

4: юность

5: зрелость

6: старость

I:

S: Функции психики

+: филогенез

+: онтогенез

+: социогенез

-: мышление

I:

S: Виды внимания

+: произвольное

+: непроизвольное

+: послепроизвольное

-: рассеянное

I:

S: Процессы памяти

+: узнавание

-: объём

-: чувствительность

-: концентрация

I:

S: Свойства восприятия

+: константность

+: целостность

+: структурность

-: мотив

I:

S: Виды памяти по цели деятельности

+: произвольная

+: непроизвольная

-: кратковременная

-: долговременная

I:

S: Специфически человеческая норма психической деятельности, включающая средства языка

+: речь

-: мышление

-: внимание

-: восприятие

I:

S: Процесс запечатления, сохранения и последующего воспроизведения информации

+: память

-: речь

-: способность

-: потребность

I:

S: Формулы мышления

+: понятие

+: суждение

+: умозаключение

-: представление

I:

S: Психические процессы включают в себя

+: воображение

+: восприятие

+: мышление

-: темперамент

I:

S: восприятие - это

+: психический процесс

-: психическое свойство

-: психическое образование

-: психическое состояние

I:

S: Переключение внимания является

+: свойством внимания

-: видом внимания

-: нарушением внимания

-: свойством восприятия

I:

S: Виды речи

+: письменная

+: устная

+: внутренняя

-: образная

I:

S: Нарушение мышления, являющееся врождённым

+: олигофрения

-: деменция

-: депрессия

-: синестезия

I:

S: Вид памяти по характеру психической активности

+: образная

-: кратковременная

-: генетическая

-: произвольная

I:

S: Вид воображения

+: творческое

-: кратковременное

-: произвольное

-: непроизвольное

I:

S: Психический процесс создания чего-либо нового в форме образа, представления или идеи называется

+: воображение

-: память

-: мышление

-: внимание

I:

S: Направленность и сосредоточенность сознания на объектах действительности называется ###

+: внимание

+: вн*м*н*#$#

I:

S: Отражение в сознании целостных свойств предметов или явлений называется ###

+: восприятие

+: в*спр**т*#$#

I:

S: Последовательность степеней тяжести олигофрении

1: дебильность

2: имбецильность

3: идиотия

I:

S: Древнее понятие в психологии

+: темперамент

-: способность

-: личность

-: потребность

I:

S: Безудержный, вспыльчивый, неуравновешенный тип темперамента

+: холерический

-: сангвинический

-: флегматический

-: меланхолический

I:

S: Состояние эмоционального напряжения, которое дезорганизует сознание и разряжается в виде двигательных факторов

+: аффект

-: стресс

-: фрустрация

-: настроение

I:

S: Постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания и сочувствия

+: эмпатия

-: симпатия

-: идентификация

-: фрустрация

I:

S: Сильный, уравновешенный и подвижный тип нервной системы по И.П.Павлову характерен этому типу темперамента

+: сангвиник

-: холерик

-: флегматик

-: меланхолик

I:

S: Сплав врождённых свойств и приобретённых в течение жизни черт

+: характер

-: способность

-: потребность

-: личность

I:

S: Крайняя выраженность нормы черты характера вслед за которой следует патология

+: акцентуация

-: проекция

-: вспыльчивость

-: отрицание

I:

S: Состояние психологической напряженности при взаимодействии человека с окружающим миром

+: стресс

-: депрессия

-: настроение

-: вдохновение

I:

S: Типы темперамента

+: холерик

+: сангвиник

+: флегматик

-: визуал

I:

S: Врождённым является свойство

+: темперамента

-: характера

-: способностей

-: потребностей

I:

S: Функции эмоций

+: регулирующие

+: сигнальные

-: врождённые

I:

S: Виды эмоций и чувств включают в себя

+: страсть

+: уныние

+: радость

-: потребности

I:

S: Физиологическую основу темперамента обосновал

+: Гиппократ

-: И.Павлов

-: Л.Выготский

-: Ж.Пиаже

I:

S: Различают следующие виды способностей

+: общие

+: специальные

-: определённые

-: неопределённые

I:

S: Понятия особенностей личности, введённые К.Г.Юнгом

+: экстраверсия

+: интроверсия

-: гипертимность

-: педантичность

I:

S: Свойство личности, обеспечивающее успешность выполнения какого-либо вида деятельности называется ###

+: способностью

+: сп*с*бн*сть#$#

I:

S: Состояние личности при котором человек не может достичь жизненно важных целей и реализовать себя в общении с другими людьми называется ###

+: фрустрация

+: фр*стр*ц*#$#

I:

S: Состояние, содержанием которого является непреодолимая боязнь конкретных ситуаций, предметов, существ называется ###

+: фобия

+: ф*б*#$#

I:

S: Подавленное эмоциональное состояние, проявляющееся в заторможенности движений и снижении интереса к окружающему миру

+: депрессия

+: д*пр*сс*#$#

I:

S: Возраст, в котором наступает момент самосознания личности

+: 3 года

-: 1 год

-: 18 лет

-: 55 лет

I:

S: Биологическая составляющая человека

+: индивид

-: личность

-: индивидуальность

-: одарённость

I:

S: Структура личности включает в себя

+: способности и потребности

+: интересы и убеждения

+: темперамент и характер

-: инстинкты

I:

S: Тип темперамента, характеризирующийся легкой ранимостью, склонностью глубоко переживать даже незначительные события

+: меланхолический

-: флегматический

-: гиперактивный

-: сангвинический

I:

S: Уровни существования в бытии человека

+: биологический

+: психологический

+: социальный

-: генетический

I:

S: Направленность личности включает в себя

+: интересы

+: убеждения

+: мировоззрение

-: рефлексы

I:

S: Личность, направленная во внешний мир и общение

+: экстраверт

-: интроверт

-: индивид

-: амбиверт

I:

S: Личность, направленная в свой внутренний мир

+: интроверт

-: индивид

-: амбиверт

-: экстраверт

I:

S: Первый кризис в жизни человека

+: акт рождения

-: 3 года

-: 6-7 лет

-: 30 лет

I:

S: Кризис смысла жизни

+: 30 лет

-: 18 лет

-: 40 лет

-: 55 лет

I:

S: Способность личности производить своим сознанием усилия для достижения цели

+: воля

-: темперамент

-: неуравновешенность

: эмоциональность

I:

S: Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, появляющихся в процессе деятельности и общения с окружающими

+: характер

-: темперамент

-: эмоции

-: направленность

I:

S: Черта характера, проявляющаяся в стремлении к удовлетворению только личных потребностей

+: эгоцентризм

-: честолюбие

-: решительность

-: каприз

I:

S: Индивидуальные особенности личности, определяющие динамику протекания психической деятельности и поведения

+: темперамент

-: потребности

-: притязания

-: цели

I:

S: Характер человека

+: формируется

+: приобретается

+: меняется

-: наследуется

I:

S: Личностные свойства, обусловленные социальными факторами

+: направленность

+: индивидуальность

+: воля

-: инстинкты

I:

S: Человека как индивида характеризует

+: цвет глаз

+: темперамент

+: принадлежность к расе

-: убеждения

I:

S: Сознательный индивид, вступающий в общественные отношения называется ###

+: личностью

+: л*чн*сть#$#

I:

S: Неповторимость, уникальность различных качеств личности называется ###

+: индивидуальностью

+: *нд*в*д**льн*сть#$#

I:

S: Последовательность основных видов деятельности личности

1: игра

2: учение

3: труд

I:

S: Задачи и методы социальной психологии

+: изучение общения и взаимодействия людей

+: оптимизация управления социальными процессами

+: изучение межличностных отношений

+: создание психологической службы

-: изучение психических свойств личности

I:

S: Развитие процессов познания, межличностных отношений, поведения, обусловленных различиями в культурах

+: социогенез

-: филогенез

-: онтогенез

I:

S: Способ поведения в конфликтной ситуации, предполагающий открытый обмен мнениями и заинтересованность всех участников в выработке общего решения

+: сотрудничество

-: компромисс

-: приспособление

-: вражда

I:

S: Последовательность стадий социализации личности

1: адаптация

2: индивидуализация

3: интеграция

4: трудовая

5: после трудовая

I:

S: Социальная функция личности

+: роль

-: статус

-: потребность

I:

S: Автор первой публикации по социальной психологии

+: У.Макдугалл

-: Б.Эльконин

-: Ж.Пиаже

-: З. Фрейд

I:

S: Процесс формирования личности, заключающийся в усвоении и воспроизведении социального опыта называется ###

+: социализация

+: с*ц**л*з*ц*#$#

I:

S: Система взглядов человека на мир, общество и самого себя называется ###

+: мировоззрение

+: м*р*в*ззр*н*#$#

I:

S: Процесс закономерного изменения личности как системного качества индивида в результате его социализации

+: развитие

-: общение

-: труд

-: обучение

I:

S: Основные категории социальной психологии

+: коллектив

+: группа

+: общение

-: возраст

I:

S: Положение человека в системе межличностных отношений, определяющее его права, обязанности

+: статус

-: роль

-: притязания

-: направленность

I:

S: Наука, изучающая закономерности познания людьми друг друга, их взаимоотношений и взаимовлияний

+: социальная психология

-: общая психология

-: педагогическая психология

-: возрастная психология

I:

S: Социальная психология является частью

+: психологии

+: социологии

-: филологии

-: истории

I:

S: Устойчивая общность с определённым количеством людей, включенных в типичные для них виды деятельности и связанных системой отношений называется социальная ###

+: группа

+: гр*пп#$#

I:

S: Механизмами психологической защиты являются

+: отрицание

+: проекция

+: замещение

-: мотив

I:

S: Субъект-субъектное взаимодействие между людьми

+: общение

-: стереотип

-: поведение

-: наблюдение

I:

S: Умение общаться

+: коммуникабельность

-: общение

-: перцепция

-: динамика

I:

S: Коммуникация - это

+: обмен информацией

-: склонность общаться

-: эмпатия

-: потребность

I:

S: Функции общения

+: коммуникативная

+: интерактивная

+: перцептивная

-: практическая

I:

S: Аудиал в общении употребляет слово-предикат

+: говорить

-: нуждаться

-: чувствовать

-: видеть

I:

S: Визуал употребляет слово-предикат

+: смотреть

-: удобный

-: говорить

-: слышать

I:

S: Кинестетик употребляет слово-предикат

+: чувствовать

-: слушать

-: точка зрения

-: перспектива

I:

S: Основатель «Трансактного анализа»

+: Эрик Берн

-: Вильгельм Вундт

-: Эрик Эриксон

-: Зигмунд Фрейд

I:

S: Понятие «Механизмы психологической защиты» ввел

+: Зигмунд Фрейд

-: Эрик Берн

-: Аристотель

-: Гиппократ

I:

S: Элементарная частица общения направленная партнёру

+: трансакция

-: проекция

-: коррекция

-: перцепция

I:

S: Общение посредством речи называется

+: вербальное

-: невербальное

-: межгрупповое

-: межличностное

I:

S: Общение в служебной сфере

+: деловое

-: неформальное

-: непосредственное

-: личностное

I:

S: Типы конфликтов

+: внутриличностный

+: межгрупповой

+: межличностный

-: ситуационный

I:

S: Стратегии поведения в конфликтной ситуации

+: компромисс

+: избегание

+: конкуренция

-: примирение

I:

S: Способность и умение быть вежливым

+: такт

-: проекция

-: общение

I:

S: Группа, имеющая юридически фиксированные права и обязанности, нормативную структуру, назначенная или избранная руководством, называется

+: формальная

-: неформальная

I:

S: Друзья по школе, с которыми вы периодически встречаетесь, составляют группу

+: неформальную

-: формальную

I:

S: Виды групп

+: большие

+: малые

+: формальные

-: объективные

I:

S: Постоянный процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды

+: социальная адаптация

-: общение

-: потребность

-: мотивация

I:

S: Столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов субъектов взаимодействия.

+: конфликт

-: агрессия

-: фрустрация

-: эмпатия

I:

S: Член группы, за которым она признаёт преимущество в статусе и право принимать решения в значимых для неё ситуациях

+: лидер

-: личность

-: индивид

I:

S: Средства общения

+: вербальные

+: невербальные

-: информационные

I:

S: Формы поведения в конфликтных ситуациях

+: конструктивная

+: деструктивная

-: коммуникативная

-: перцептивная

I:

S: Отождествление себя с партнёром по общению

+: идентификация

-: рефлексия

-: эмпатия

-: коммуникабельность

I:

S: Внешние проявления психической деятельности человека

+: жесты

+: мимика

-: убеждения

-: потребности

I:

S: Структура взаимодействия между партнёрами по общения с включением элементов «Родитель», «Взрослый», «Дитя» описывается

+: Э. Берном

-: Л. Выготским

-: Д.Б. Элькониным

-: С.Л.Рубинштейном

I:

S: Состояние внутреннего благополучия личности, которое позволяет актуализировать свои индивидуальные возможности

+: психологическое здоровье

-: эмоциональное выгорание

-: убеждения

-: эмпатия

I:

S: Общение без слов

+: невербальное

-: вербальное

-: устное

I:

S: Коммуникативная функция общения

+: обмен информацией

-: взаимодействие

-: восприятие

-: конфронтация

I:

S: Интерпретируя язык тела в общении следует учитывать

+: совокупность жестов

-: один единственный жест

-: личностные особенности

I:

S: Репрезентативные системы

+: визуальные

+: аудиальные

+: кинестетические

-: интерактивные

I:

S: Состояния при общении по Э.Берну (Трансактный анализ)

+: родитель

+: взрослый

+: дитя

-: наблюдатель

I:

S: Источник возникновения конфликта

+: инцидент

-: сознание

-: потребность

-: согласие

I:

S: Конфликт, в котором происходит столкновение двух социальных общностей

+: межгрупповой

-: межличностный

-: внутриличностный

I:

S: Приписывание человеку различных негативных качеств, свойственных самому себе (МПЗ)

+: проекция

-: отрицание

-: одобрение

-: симпатия

I:

S: Процесс передачи эмоционального состояния от одного индивида к другому на психофизиологическом уровне контакта помимо смыслового воздействия

+: заражение

-: убеждение

-: замещение

-: внушение

I:

S: Форма этнической общности

+: нация

-: группа

-: личность

-: индивид

I:

S: Место индивида в системе групповой деятельности обозначается понятием

+: социальная роль

-: социальный статус

-: притязания

-: ожидания

I:

S: Постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания, сочувствия называется ###

+: эмпатия

+: *мп*т*#$#

I:

S: Стиль межличностных взаимоотношений, основанный на беспрекословном подчинении руководителю называется ###

+: авторитарный

+: *вт*р*т*рн#$#

I:

S: Метод психологии, дающий возможность изучать взаимоотношения в группе и коллективе называется ###

+: социометрией

+: с*ц**м*тр*#$#

I:

S: Столкновение противоположно направленных целей, взглядов, мнений называется ###

+: конфликт

+: к*нфл*кт#$#

I:

S: Энергия, лежащая в основе жизненных влечений по З.Фрейду называется ###

+: либидо

+: л*б*д#$#

I:

S: Относительно устойчивая осознанная система представления индивида о самом себе называется ###

+: самосознание

+: с*м*с*зн*н*#$#

I:

S: Основатель ведущего типа деятельности

+: Д.Б.Эльконин

-: З.Фрейд

-: Л.Выготский

-: С.Рубинштейн

I:

S: Общение трёх и более лиц называется ###

+: полилог

+: п*л*л*г#$#

I:

S: Общение двух лиц называется ###

+: диалог

+: д**л*г#$#

I:

S: Конфликт двух оппонентов в общении называется ###

+: межличностный

+: м*жл*чн*стн#$#

I:

S: Соответствие функций общения и их значений

L1: коммуникативная

L2: интерактивная

L3: перцептивная

L4:

R1: обмен информацией

R2: взаимодействие друг с другом

R3: восприятие друг друга

R4: конфликт

I:

S: Соответствие стадий социализации и периодов возрастного развития

L1: адаптация

L2: индивидуализация

L3: трудовая

L4: после трудовая

L5:

R1: детство

R2: отрочество

R3: зрелость

R4: старость

R5: юность

I:

S: Соответствие особенностей динамики психической деятельности типу темперамента

L1: неуравновешенный, слабый, ранимый

L2: сильный, неуравновешенный, вспыльчивый

L3: сильный, уравновешенный, подвижный

L4:

R1: меланхолик

R2: холерик

R3: сангвиник

R4: флегматик

I:

S: Соответствие психических процессов и их свойств

L1: объём

L2: адаптация

L3: целостность

L4: содержательность

L5:

R1: внимание

R2: ощущение

R3: восприятие

R4: речь

R5: память

I:

S: Соответствие характеристики нарушений памяти и их определений

L1: повышенная способность к запоминанию

L2: пониженная способность к запоминанию

L3: отсутствие, выпадение памяти

L4:

R1: гипермнезия

R2: гипомнезия

R3: амнезия

R4: парестезия

I:

S: Соответствие периодизаций возрастного развития и авторов

L1: Ведущий тип деятельности

L2: Интеллектуальное развитие

L3: Психосексуальное развитие

L4: Этапы социализации и жизненные кризисы

L5:

R1: Д.Б.Эльконин

R2: Ж.Пиаже

R3: З.Фрейд

R4: Э.Эриксон

R5: Э.Берн

I:

S: Соответствие возраста и ведущего типа деятельности

L1: 0 – 1 год

L2: 6-7 – 16-17лет

L3: 18 – 55лет

L4:

R1: игра

R2: учение

R3: труд

R4: общение

I:

S: Наука о фактах, механизмах, закономерностях формирования и развития человеческой психики в процессе онтогенеза называется ###

+: психология

+: пс*х*л*г*#$#

I:

S: Выраженное стойкое снижение интеллекта

+: слабоумие

-: вспыльчивость

-: ранимость

-: агрессивность

19