- •Раздел 1. Новые задачи и перспективы развития языкового образования города москвы в условиях реализации новых нормативно-правовых федеральных и региональных образовательных документов
- •Литература
- •Раздел 2.Федеральные государственные образовательные стандарты Начальная школа
- •Основная школа
- •Старшая школа
- •I Общие положения
- •II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы
- •Филология и иностранные языки
- •III. Требования к структуре основной образовательной программы
- •IV. Требования к условиям реализации основной образовательной программы
- •Когда может начаться апробация нового стандарта?
- •Литература
- •Раздел 3. Система подготовки учителя иностранного языка к реализации фгос второго поколения
- •Литература
- •Раздел 4. Контроль и система оценивания. Итоговая аттестация школьников
- •Гиа (в новой форме) по иностранным языкам: оценивание задания по письменной речи
- •Гиа (в новой форме) по иностранным языкам: оценивание заданий по говорению
- •Критерии оценивания заданий устной части гиа 2012 г.
- •Текст выполненного учащимся тематического монологического высказывания (с2)
- •Комментарий к ответу
- •Текст выполненного учащимся комбинированного диалога
- •Комментарий к выполненному заданию
- •Особенности оценивания задания с1
- •Особенности оценивания задания с2
- •Задание для учащегося (с1)
- •Работа 1
- •Комментарии к выполненному личному письму
- •Задание для учащихся
- •Работа 1 Текст выполненного учащимся письменного высказывания с элементами рассуждения (с сохранением языкового оформления)
- •Комментарии к выполненному заданию
- •Раздел 5. Формирование универсальных учебных действий
- •Программа формирования ууд для начальной школы:
- •Начальное общее образование
- •Понятие ууд
- •Виды универсальных учебных действий
- •Основное общее образование
- •Личностные ууд
- •Коммуникативные ууд
- •Познавательные ууд направлены:
- •Регулятивные ууд
- •Литература
- •Раздел 6. Икт в учебном процессе по иностранным языкам
- •Раздел 7. Дополнительное образование школьников
- •Литература
- •Раздел 8. Система работы с одаренными детьми (поддержка талантливой молодежи) Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку в 2012 году
- •Количество мальчиков и девочек
- •Результаты владения ая участников вош регионального этапа
- •Сравнение результатов регионального этапа вош по английскому языку в 2011 и 2012г.
- •128 Призеров Победитель и призеры 2012г.
- •% Победителей и призеров по округам
- •Номера школ, где 4 и более детей набрало от 80 баллов и выше (Всего – 266)
- •Победители и призеры команды Москвы
- •Сравнительная таблица заключительного этапа вош по ая по регионам, участникам, победителям и призерам
- •Сравнительная таблица по количеству участников, победителей и призеров по округам
- •Сравнительная таблица по победителям и призерам, по годам.
- •Часть 1. Первый участник, «репортер», должен был сделать и представить жюри и партнеру 2-х минутный репортаж, основанный на 2-х видеороликах из раздела «euronews».
- •Часть 2. Первый участник должен был ответить на 2 вопроса партнера – «ведущего репортаж из телевизионной студии», который хотел получить дополнительную информацию о событии.
- •Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку в 2012 года
- •47 Призеров Победители и призеры
- •Средний балл выполнения заданий по разделам
- •Победители и призеры Заключительного этапа Всероссийской Олимпиады школьников по немецкому языку 2012 в Иркутске
- •Анализ подготовки команды города Москвы.
- •Анализ Всероссийской олимпиады.
- •Аналитическая справка
- •1 Тур (письменный).
- •2 Тур (устный).
- •Результат выступления московской команды
- •Рекомендации по подготовке учащихся 9-11 классов к предметной олимпиаде по немецкому языку
- •Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по французскому языку в 2012 году
- •9 Класс - 64
- •10 Класс - 91
- •11 Класс – 141 Распределение участников 9, 10, 11 классов по округам
- •Список победителей и призеров
- •Анализ выполнения заданий олимпиады учащимися 9-11 классов по французскому языку
- •Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по французскому языку в 2012г.
- •Победители и призеры Всероссийской олимпиады по французскому языку команды Москвы с результатами, полученными на олимпиаде.
- •Анализ подготовки команды города Москвы
- •Анализ Всероссийской олимпиады
- •Аналитическая справка
- •Московская городская олимпиада по английскому языку для 5-х классов 2012
- •Победители и призеры олимпиады
- •В 2011-2012 учебном году
- •Победители и призеры олимпиады
- •Анализ заданий олимпиады
- •Московская городская олимпиада по немецкому языку для учащихся 5 классов
- •Десятая интернет – олимпиада по иностранным языкам 2011-2012 уч.Года
- •Московская городская олимпиада школьников по испанскому языку для учащихся 9-10 классов
- •Средний балл выполнения заданий по разделам:
- •Конкурс «Моя любимая книга» для учащихся 7 классов на английском языке.
- •Лингвистический интернет-конкурс для учащихся 7 классов (английский язык) “Boost Your English!”
- •Раздел 9. Аттестация педагогических кадров. Повышение профессионального уровня учителя иностранного языка
- •Литература
- •ОлимпиадА для учителей английского языка города москвы «москва любимая!»
- •I. Цели и задачи олимпиады:
- •II. Участники олимпиады
- •III.Этапы олимпиады
- •Фестиваль педагогических идей “be an active teacher!”
- •1 Этап: Предварительный -отбор материалов для интернет-публикаций.
- •2 Этап: Финал - Круглый стол “Be an Active Teacher!”
Фестиваль педагогических идей “be an active teacher!”
ОРГАНИЗАТОРЫ ФЕСТИВАЛЯ: кафедра и лаборатория иностранных языков МИОО; предметная ассоциация учителей иностранных языков Департамента образования г.Москвы; представительство ПИРСОН в РОССИИ.
УЧАСТНИКИ:
учителя английского языка учебных заведений г. Москвы и МО.
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ:
поддержка активных и творческих учителей английского языка, распространение передового практического опыта;
формирование активной профессиональной позиции учителя в процессе изменения подходов к преподаванию английского языка и ориентации на более полную интеграцию московской системы языкового образования в общемировое пространство;
содействие развитию профессиональной компетентности учителей английского языка;
создание интерне-сборника лучших конкурсных работ фестиваля на сайтах организаторов.
ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ КОНКУРСНЫХ РАБОТ:
1. Учителя создают учебные материалы к уроку английского языка или внеклассным мероприятиям и методические рекомендации по их практическому использованию. Например, упражнения на развитие лексико-грамматических и коммуникативных навыков, творческие задания, игры, задания для работы с мультимедийными средствами обучения, в т.ч. c ресурсами Интернет, сценарии праздников, проектные задания и т.п. (lesson worksheets, warmers, games, ice-breaking activities, web quests etc). Представленные материалы должны быть дополнением к популярным учебным пособиям издательства Pearson из указанного перечня:
Fly High, Excellent, Wonderland, English Adventure;
Friends, Discover English, In Touch, Top Secret;
New Opportunities, Activate!, Real Life;
State Exam Maximiser, Longman Exam Activator
New Round Up, New Grammar Time, Grammar Time and other Pearson Grammar titles, Boost! Series;
Longman Dictionaries;
Penguin Readers;
Across Cultures;
С примерами методических разработок можно ознакомиться на сайте:
http://www.pearsonlongman.com/teens/teachers/archive/activity-archive.html
2. Все материалы (задания) должны быть представлены на английском языке;
3. Материалы должны быть представлены в электронном виде в формате Microsoft Word;
4. Материалы НЕ ДОЛЖНЫ нарушать авторские права и содержать тексты, песни, картинки, которые не являются интеллектуальной собственностью участника конкурса;
5. Материалы, содержащие лексические, грамматические, стилистические ошибки на конкурс не принимаются. Работы не рецензируются и не возвращаются. Апелляции не принимаются.
6. Все участники конкурса предоставляют свое согласие на интернет-публикацию материалов на сайтах организаторов с возможностью их бесплатного скачивания для посетителей сайтов;
ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ФЕСТИВАЛЯ:
1 Этап: Предварительный -отбор материалов для интернет-публикаций.
Для участия в предварительном этапе фестиваля необходимо до 1 марта 2012 представить в оргкомитет заявку участника и материал для интернет-публикаций (форма прилагается) по электронной почте: mchmos@longman.ru.
Материалы, соответствующие требованиям конкурса, будут отобраны для интернет-публикаций в сборнике электронных ресурсов Teacher Resource Activity Bank. Решение о публикации работ принимает Оргкомитет конкурса.
Авторам наиболее интересных материалов будет предложено принять участие в финале – круглом столе по обмену опытом практического использования представленных материалов.