- •I. Вимоги до знань і вмінь студентів з навчальної дисципліни
- •1. Оцінювання знань
- •II. Короткий зміст навчальної дисципліни
- •Базові терміни курсу
- •III. Розподіл навчального часу за модулями, темами і видами занять
- •4.1. Тематика та зміст лекцій
- •Лекція 2
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Лекція 3.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Лекція 4.
- •Тема 2.1. Знакова теорія мови.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Лекція 5.
- •Тема 2.2. Мова як система
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Лекція 6.
- •Тема 1.6. Мова як історична категорія. Порівняльно-історичне мовознавство.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Лекція 7.
- •Тема 3.1. Методологія лінгвістичного пошуку. Загальнонаукові методи у мовознавстві.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Лекція 8.
- •Тема 3.2. Спеціальні лінгвістичні методи
- •Основна література
- •Додаткова література
- •4.2. Тематика та зміст практичних занять Практичне заняття № 1
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Практичне заняття № 2
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Практичне заняття № 3а
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Практичне заняття № 3б
- •Тест 3 б
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Практичне заняття № 4
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Практичне заняття № 5
- •Основна література
- •Додаткова література
- •2.2. Основні напрямки сучасного мовознавства.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •V. Завдання для позааудиторної самостійної роботи студента
- •1. Підготовка до семінарських занять, конспектування першоджерел.
- •2. Підготувати реферат за пропонованими темами та презентацію в системі Power Point для захисту:
- •2.1. Історія мовознавства
- •2.2. Основні напрямки сучасного мовознавства.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Vі. Система рейтингового контролю оцінки знань та вмінь студентів з навчальної дисципліни
- •Система рейтингових балів і критерії оцінки
- •Приклад системи рейтингового контролю
- •Vіі. Зразоки завдань модульної контрольної роботи та критерії їх оцінювання модульна контрольна робота та методичні рекомендації до її виконання
- •Білети модульної контрольної роботи
- •Варіантт № 23
- •Vііі. Підсумковий контроль
- •8.2. Питання, які виносяться на екзамен
- •Комплексна контрольна робота для перевірки залишкових знань
- •Iх. Рекомендована навчально-методична література основна література
- •1. Підручники
- •2. Довідники
- •Додаткова література
Практичне заняття № 4
Тема: Мова як історична категорія. Порівняльно-історичне мовознавство.
План
Поняття мовної статики і динаміки. Структурні та функціональні зміни.
Зовнішні чинники мовних змін.
Диференціація та інтеграція мов. Взаємодія мов.
Мовні закони. Дія мовних антиномій.
Зародження порівняльно-історичного мовознавства (Расмус Раск; Франц Бопп; О.Х.Востоков; Якоб Грімм).
Теоретико-методологічні основи концепції В. фон Гумбольдта.
Методика й методологія лінгвогенетичних досліджень.
Поняття прамови. Проблема прабатьківщини індоєвропейських мов.
Ідея архетипу у мовознавстві.
Форми контролю: опитування, бесіда.
Завдання для домашньої самостійної роботи:
Дати визначення понять: мовна спорідненість, мовний союз, субстрат, суперстрат, адстрат, інтерференція, антиномія, порівняльно-історичний метод, внутрішня і зовнішня реконструкція, хронологічна і просторова локалізація, прамова, архетип, типологія, універсалія, формальна і контенсивна типологія.
Розкрити питання “Проблема моногенезу мови” (обсяг 2-3 стор. рукопису).
Форми контролю: перевірка домашнього завдання, опитування на занятті.
Умови відпрацювання пропущеного заняття:
Пред’явити конспект відповідної теми (лекції або підручник).
Виконати домашню самостійну роботу.
Відповісти на питання тесту (аудиторна форма роботи).
ТЕСТ 4
Тема: мова як історична категорія
У яких двох процесах виявляється динаміка мови?
Що таке синхронія і діахронія в лінгвістиці?
Наведіть по 3 приклади структурних і функціональних змін у мові:
Назвіть 5 зовнішніх чинників мовних змін:
Назвіть результати мовних контактів на рівні мови:
Що таке субстрат, суперстрат, адстрат?
Що таке білінгвізм і диглосія?
Назвіть 6 антиномій, що обумовлюють розвиток мови:
У чому виявляються внутрішні причини розвитку мови?
Представники порівняльно-історичного мовознавства:
Прийоми порівняльно-історичного методу:
Внутрішня і зовнішня реконструкція:
Абсолютна і відносна хронологія:
Мовна спорідненість:
Генеалогічна класифікація
Прамова
Типологія це наука -
Мовна універсалія
Інвентаризаційна, імплікаційна, таксономічна типологія
Типологічна класифікація мов
Рекомендована література:
Основна література
Див. посібники та підручники з основного списку літератури.
Додаткова література
Бичакджян Б. Х. Эволюция языка: развитие в свете теории Дарвина // Вопросы языкознания. – 1992. – № 2.
Бондалетов В. Д. Русский язык: история и современное состояние // Русский язык в школе. – 1999. – № 4.
Вежбицкая А. Семантические универсалии. – М. – 1998.
Вперед к всемирному языку // Вокруг света. – 2004. – № 11.
Все меньше в мире языков // Наука и жизнь. – 1996. – № 4.
Герд Л. и др. Связь истории языка с историей народа // Методологические проблемы общественных наук. – Л., 1986. – С. 235–262.
Голованенко В. І мови вимирають як люди // Науковий світ. – 1999. – № 10.
Домашнев А. И. К проблеме языка общения в объединенной Европе // Вопросы языкознания. – 1994. – № 5.
Дьячков М. В. Специфика процессов пиджинизации и креолизации языков // Вопросы языкознания. – 1988. – № 5.
Журавлев В. К. Теория языковой эволюции Е.Д. Поливанова // Вопросы языкознания. – 1991. – № 4. – С. 112.
Иванов В. В. О происхождении русского языка // Слово о языке. – М., 1991. – С. 49–55.
Казарин В. П. Глобализация и проблема сохранения многообразия современного мира // Русский язык и литература в учебных заведениях. – 2005. – № 1–2.
Кочергина В. А. Еще раз о сравнительно-историческом языкознании // Вестник МГУ. Филология. – 1990. – № 4.
Кречмер А. Актуальные вопросы истории русского литературного языка // Вопросы языкознания. – 1995. – № 6.
Леман К. Документация языков, находящихся под угрозой вымирания // Вопросы языкознания. – 1996. – № 2.
Мосенкіс Ю. Проблема мови Київської Русі // Українська мова та література. – 1996. – № 3.
Нерознак В. П. Типы языковых общностей: ареальная общность // Изв. РАН. Серия литературы и языка. – Т. 48. – № 5. – 1989.
Николаева Т. М. «Скрытая память» языка: попытка постановки проблемы // Вопросы языкознания. – 2002. – № 4.
Николаева Т. М. Коммуникативно-дискурсивный подход и интерпретации языковой эволюции // Вопросы языкознания. – 1983. – № 3.
Перкатюк Й. Скільки у світі мов? // Наука і суспільство. – 1982. – № 11.
Півторак Г. Походження українського народу та української мови // Вісник НАН України. – 1996. – № 9–10.
Рулен М. Происхождение языка: ретроспектива и перспектива // Вопросы языкознания. – 1991. – № 1.
Самые распространенные в мире (языки) // За рубежом. – 1991. – № 17.
Скрелина М. Л. Противоречие как источник развития языка // НДВШ. Филол. науки. – 1970. – № 1.
Сульниченко В. Н. Нужен ли человечеству единый язык? (Культурологический подход в процессе использования активных методик изучения лингвистических дисциплин в вузе) // Гуманітарні науки. – 2006. – № 2. – С. 51–56.
Ткаченко О. Б. До проблеми мовної стійкості // Мовознавство. – 1991. – № 2
Трубачев О. Н. В поисках единства: Из истории русского языка // Русская речь. – 1990. – № 1.
Трубецкой Н. С. Вавилонская башня и смешение языков // Изв. АН СССР, СЛЯ. – 1990. – № 2.
Туманян Э. Г. О природе языковых изменений // Вопросы языкознания. – 1999. – № 3.
Чумак В. В. Розвиток мов у спостереженнях учених // Відродження. – 1994. – № 3.
Щека Ю. В. Гипотеза о возможных этапах языковой эволюции // Вопросы языкознания. – 1994. – № 1.
Ярцева В. Н. О судьбах языков в современном мире // Изв. АН, Серия литературы и языка. – 1993. – Т. 52. – № 2.
Ярцева В. Н. Пути и формы исторических изменений языка // Изв. АН СРСР. Сер. лит. и яз. – 1989. – Т. 48. – № 2.
Бичакджян Б. Х. Эволюция языка: развитие в свете теории Дарвина // Вопросы языкознания. – 1992. – № 2.
Видинеев Н. В. Происхождение первобытного языка // Видинеев Н.В. Природа интеллектуальных способностей человека. – М., 1989. – С. 113–119.
Володин А. П. Мысли о палеозиатской проблеме // Вопросы языкознания. – 2001. – № 4.
Гиндин Л. А. Пространственно-хронологические аспекты индоевропейской проблемы и «Карта предполагаемых прародин шести ностратических языков» В. М.Иллич-Свитыча // Вопросы языкознания. – 1992. – № 6.
Гусева Н. Р. Прародина языка: Поиск самого древнего языка // Слово. – 1991. – № 3. – С. 25–29.
Гусева Н.Р. Где искать следы? (О сходстве языков мира) // Слово. – 1992. – № 10. – С. 10–13.
Доманский Р. Горнило народов: (прародина народов мира и индоевропейских языков) // Наука и жизнь. – 1991. – № 7. – С. 86–91.
Иванов В. В. О происхождении русского языка // Слово о языке. – М., 1991. – С. 49–55.
Ілля В. Скільки тисяч років слову // Основа. – 1996. – № 9.
Комар Ю. Проблема походження мови в українському мовознавстві // Українська мова та література. – 1998. – № 4, 16; 1997. – № 6.
Комри Б. Язык и доистория: к многодисциплинарному подходу // Вопросы языкознания. – 2000. – № 5.
Мельничук А. С. О всеобщем родстве языков мира // Вопросы языкознания. – 1991. – № 2–3.
Мосенкіс Ю. Україна і первісне виникнення мови // Українська мова та література. – 1997. – № 10.
Николаева Т. М. Теории происхождения языка и его эволюции – новое направление в современном языкознании // Вопросы языкознания. – 1996. – № 2.
Происхождение народов и языков // История Востока. – Т. 1. – М., 1997. – С. 613–616.
Рулен М. Происхождение языка: ретроспектива и перспектива // Вопросы языкознания. – 1991. – № 1.
Трубачев О. Н. К прародине ариев (По поводу выхода книги: Ю.А.Шилов. Прародина ариев История, обряды и мифы. Киев, 1995) // Вопросы языкознания. – 1996. – № 3.
Щека Ю. В. Гипотеза о возможных этапах языковой эволюции // Вопросы языкознания. – 1994. – № 1.
Эдельман Д. И. Еще раз об этапах филиации арийской языковой общности // Вопросы языкознания. – 1992. – № 3. – С. 44–66.