Модуль X. Написання, оформлення та захист науково- кваліфікаційної роботи.

План:

• Форми втілення та вимоги до узагальнення результатів наукових досліджень.

• Композиція наукової праці, правила оформлення її складових.

• Мова і стиль наукової праці.

• Методика оформлення посилань, списку використаних джерел та літератури.

• Процедура захисту кваліфікаційних робіт.

Опорні поняття: курсова, бакалаврська та магістерська роботи; автореферат, кандидатська, докторська дисертації, науковий звіт, точність, лаконічність, обгрунтованість висновків, опонент.

Література: 11, 18, 24, 25, 27, 31-36, 45.

Модуль xі. Апробація та впровадження результатів наукових досліджень, критерії їх ефективності.

План:

• Форми апробації результатів наукового дослідження.

• Рівні впровадження результатів науково-дослідної праці.

• Характеристика теоретичного, прикладного і соціального ефекту від НДР.

• Визначення економічної, науково-технічної і соціальної ефективності науково-дослідної діяльності.

Опорні поняття: обговорення, наукова дискусія, науковий семінар, конференція, конгрес, публікація, ефективність.

Література: 11, 18, 24, 25, 31-36.

Модуль xiі. Організація роботи наукового колективу.

План:

• Методика створення наукового колективу.

• Організація творчої роботи.

• Робоче місце і робочий день науковця.

• Етичні норми і цінність науки.

• Роль наукового керівника у процесі підготовки науково-кваліфікаційної праці.

Опорні поняття: науковий колектив, психологічний клімат, традиції, творчий потенціал, колективізм, сумісність співробітників, дисципліна праці, етика науковця.

Література: 20, 23, 34, 39.

ІV. ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Модуль II. Наука як діяльність, сфера духовного виробництва (2 год.)

М е т а заняття: сформувати цілісне уявлення про науку як динамічну систему знань, її класифікацію, понятійний апарат та функції.

План

1. Наука як результат пізнавальної діяльності людини. Класифікація наук.

2. Історичний досвід підготовки наукових кадрів.

3. Характеристика наукових шкіл (приклади з юридичних та економічних наук.

4. Стан і перспективи розвитку науково-технічного потенціалу України.

5. Участь України у міжнародному науково-технічному співробітництві.

Питання для самоконтролю:

1. Дайте найбільш обґрунтоване визначення поняття “наука”.

2. Визначте суть теоретичних і прикладних наук та їх співвідношення.

3. Що Ви розумієте під науковими законами?

4. Дайте визначення таким елементам науки: принципи, постулати, правила.

5. Схарактеризуйте систему підготовки наукових кадрів в Україні.

Література: 11, 13, 18, 26, 33-35, 37, 46-48, 56.

Модуль ІV-V. Філософська та загальнонаукова методологія і методи наукових досліджень. Діалектичні та логічні засади наукового пізнання (2 год.)

М е т а заняття: засвоїти сутність понять “методологія” і “метод”, закріпити знання основних методологічних принципів діалектичної і формальної логіки.

План

1. Методологічна культура науки.

2. Характеристика загальнонаукових методів наукового дослідження.

3. Місце логіки в методології наукового пізнання.

4. Основні методологічні принципи діалектичної і формальної логіки.

Питання для самоконтролю:

1. Яке призначення гіпотез у наукових дослідженнях?

2. Розкрийте зміст понять: теза, аргумент, демонстрація.

3. Визначте місце експерименту в наукових дослідженнях.

Література: 11, 13, 21, 26, 32-36, 49, 50, 58.

Модуль VІ. Спеціальні методи економічних та правових досліджень (1 год.)

М е т а заняття: з’ясувати сутність конкретно-наукових методів дослідження в галузі економіки і права та їх застосування у науковій практиці.

План

1. Методи збору та узагальнення інформації, спостереження та групування.

2. Таблично-графічні метод.

3. Метод прогнозування та моделювання.

4. Програмно-цільовий метод.

5. Методи соціологічного дослідження.

6. Аргументація, доказ, спростування.

7. Порівняльний (порівняльно-історичний) метод.

Питання для самоконтролю:

1. Які графічні методи найбільш широко використовуються в економічних дослідженнях?

2. Які методи використовуються для визначення тенденцій та показників динаміки в економіці?

3. Розкрийте основні принципи та функції економічного прогнозування.

4. Назвіть правила формулювання тез.

5. Що означає стратегія і тактика аргументації і критики?

Література: 11, 15, 27, 32, 34, 52, 67, 70.

Модуль VІІІ. Інформаційне забезпечення і організація роботи дослідника (1 год.)

М е т а заняття: на основі теоретичного матеріалу сформувати у студен­тів практичні навички організації самостійної науково-дослідної діяльності, користування документальними, літературними та електронними джерелами інформації.

План

1. Інформація як головне джерело пізнання. Типологія наукової інформації.

2. Документальні та літературні джерела інформації та її використання у наукових дослідженнях.

3. Бібліографічні джерела наукової інформації. Структура й організація наукової бібліографії.

4. Сучасні інформаційно-пошукові системи та електронні бази даних.

5. Характеристика фаз наукової діяльності та основних засад наукової організації праці (НОП).

6. Сутність та основні етапи організації досліджень.

7. Індивідуальний план та календарний план виконання магістерської роботи (складає кожний студент за темою свого дослідження).

Питання для самоконтролю:

1. Дайте визначення поняття “інформація”. Основні ознаки наукової інформації.

2. Принципи збору інформаційного матеріалу.

3. Що таке бібліографія, яке її призначення у дослідженні?

4. Основні вимоги до оформлення списку використаних джерел та літератури.

Література: 11, 18, 24, 27, 29, 32-36.

Модуль Х. Написання, оформлення та захист науково-кваліфікаційної роботи (1 год.)

М е т а заняття: закріпити на практиці опрацьований теоретичний матеріал з підготовки курсової (дипломної), магістерської, кандидатської роботи.

План

1. Загальна характеристика, методика підготовки та оформлення курсових, бакалаврських та магістерських робіт (на власному прикладі).

2. Магістерська робота як кваліфікаційне дослідження.

3. Нормативні вимоги Вищої атестаційної комісії України до дисертацій.

4. Реферат (автореферат) як форма узагальнення результатів наукового дослідження.

5. Мова та стиль наукової роботи.

6. Підготовка і процедура захисту науково-кваліфікаційних робіт.

7. Вимоги ВАК України до написання відгуку офіційного опонента про дисертацію.

Питання для самоконтролю:

1. Види систематизації наукового дослідження.

2. Суть магістерської роботи, особливості її виконання і захисту.

3. Схема написання відгуку на магістерську роботу.

Література: 11, 18, 22, 27, 31-36.

Модуль XІ. Апробація та впровадження результатів наукових досліджень, критерії їх ефективності (1 год.)

М е т а заняття: узагальнити теоретичні знання про основні види наукових публікацій та вимоги до них і показати їх застосування на прикладах наукової статті, рецензії, реферату, а також закріпити навички користу­вання риторичними прийомами під час публічного виступу.

План

І Теоретична частина

1. Форми апробації результатів наукового дослідження.

2. Наукова дискусія – один із способів апробації та ствердження або спростування результатів наукового пошуку.

3. Впровадження результатів НДР у виробничій, науковій, культурно-освітній сфері суспільства.

4. Критерії ефективності та оцінки наукових досліджень у галузі економіки.

ІІ Практична частина

1. Виступи студентів з короткими науковими повідомленнями (за темами магістерських робіт або наукових статей).

2. Усні рецензії на наукові повідомлення.

3. Реферування наукових публікацій.

4. Наукова дискусія (тема попередньо визначається спільно зі студентами).

Методичні поради

Основна умова успішного проведення заняття – опанування всіма студентами теоретичного матеріалу з курсу “Методологія і організація наукових досліджень”, знання законів логіки, володіння термінологією та риторич­ними прийомами (для цього повторити зміст курсів “Логіка” та “Риторика”).

Для проведення міні-захистів наукових статей, магістерських робіт обирається комісія з 4-х осіб (голова та 3 члени), які оцінюватимуть (з відповідним обґрунтуванням) роботу доповідачів і опонентів (рецензен­тів). Решта студентів ділиться на групи по 4 особи: доповідач, співдоповідач та 2 опоненти.

Підсумок заняття підводиться трьома експертами спільно з викладачем.