Семинар 5–6

1. Активный и пассивный словарный запас. Понятие лексического ядра и периферии.

2. Устаревшая лексика: историзмы и архаизмы. Типы архаизмов. Использование устаревших слов. Что такое актуализация? Создайте /или найдите в СМИ – с указанием источника/ 10 примеров использования устаревшей лексики, определите тип устаревшего слова.

3. Неологизмы в русском языке. В чем терминологическое отличие неологизмов от новых слов? Типы неологизмов. Использование неологизмов. Подберите 10 примеров неологизмов, создайте с ними предложения, определите тип неологизма.

4. Лексика русского языка с точки зрения употребления (общеупотребительная/ ограниченного употребления). В чем отличие общеупотребительной лексики от лексики, имеющей ограниченную сферу употребления?

5. Каково определение диалектизма? Классификация диалектизмов. Использование диалектизмов.

6. Какие слова относятся к терминологической лексике? Чем отличаются термины от профессионализмов и от номенклатурной лексики?

7. Что такое жаргон, арго?

8. Письменно сформулируйте мнение на тему: «Ваше отношение к использованию лексики ограниченной сферы употребления в речи журналиста».

Семинар 7–8

1. Стили языка и стилистическая дифференциация лексики (межстилевая, книжная, разговорно-бытовая). Какое отражение в толковых словарях получает функционально-стилевая закрепленность слов? Каково речевое использование слов, имеющих ту пли иную стилистическую окраску?

2. Что называют функциональным стилем языка? Какова классификация функциональных стилей русского языка? Как отражается на стилистической окраске слона его регулярное функционирование в определенном стиле?

3. Каковы особенности публицистического стиля?

4. Эмоционально-экспрессивная окраска слов. Что отличает эмоционально и экспрессивно окрашенные слова? Как вы понимаете термин «экспрессивность»? Какими пометами снабжены эмоционально-экспрессивные слова в толковых словарях?

5. Какие слова входят в состав оценочной лексики? Объясните понятия «коннотация», «эвфемизм», «дисфемизм». Приведите примеры эвфемизмов (3 примера в контексте).

6. Что приводит к нарушению норм при употреблении стилистически окрашенной лексики? В каких случаях смешение стилистически контрастных слов может быть оправдано?

7. Выпишите из «Словаря русского языка» С.И.Ожегова 9 слов со стилистическими пометами (н-р, бран., высок., ирон., книжн., ласк., неодобр., офиц., презр., пренебр., прост., разг:, спец., унич.) / Выпишите из «Толкового словаря русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова 9 слов со стилистическими пометами (н-р, вульг., газетн., канц., офиц., поэтич., публ., ритор., спец., торж.) Прокомментируйте разночтения в стилистической оценке лексики, если вы столкнулись с этим явлением.

8. Приведите 10 примеров из текстов СМИ / художественной литературы (с указанием источника) использования слов, обладающих коннотацией. Отметьте, чем обусловлен положительный или отрицательный характер коннотации (семантикой, словообразовательными средствами, контекстом).