- •Тема 1. Возраст в сознании человека Исследовательские уменш
- •Тема 1. Возраст в сознании человек
- •Тема I. Возраст в сознании человека
- •Тема I. Возраст в сознании человека Приложение «Методика исследования»
- •Тема 2. Методы возрастной и педагогической
- •Тема 2.
- •Тема 2. Методы возрастной и педагогической психологии. Биографический метод
- •Тема 2. Методы возрастной и педагогической Исследовательские умения
- •Тема 2. Методы возрастной и педагогической психологии. Биографический мето.Г
- •Тема 2. Методы возрастной и педагогической психологии. Биографический метод
- •Тема 2. Методы возрастной и педагогической психологии. Биографический метод
- •Тема 2. Методы возрастной и педагогической психологии. Биографический метод
- •Тема 2. Методы возрастной и педагогической психологии. Биографический метод
- •Тема 3. Обучение и развитие
- •Тема 3. Обучение и развитие
- •Тема 3. Обучение и развитие
- •Тема 3. Обучение и разлитие Приложение «Методика исследования»
- •Тема 3. Обучение и развитие Приложение «Методика исследования!
- •Тема 4. Периодизация возрастного развития. Социальная ситуация развития
- •Тема 4. Периодизация возрастного развития, социальная ситуация развития
- •43 Кризис отношений_________________________________________________________________
- •Тема 4. Периодизация возрастного развития. СоuhaJlbHa я ситуация развития
- •Тема 4. Периодизация возрастного развития. Социальная ситуация развития
- •Тема4. Периодизация возрастного развития. Социальная ситуация развития
- •Тема 4. Периодизация возрастного развития,
- •Тема 5. Кризис развития в подростковом возрасте
- •Тема 5. Кризис развития в подростковом возрасте
- •Тема 5. Кризис развития в подростковом возрасте
- •Тема 5. Кризис развития в подростковом возрасте
- •Тема 5. Кризис развития в подростковом возрасте
- •Тема 5. Кризис развития в подростковом возрасте
- •Профессиональное самоопределение
- •Тема 6. Задачи развития человека в юности
- •Тема 6. Задачи развития человека в юности
- •9 Класса, в будущем мечтающего о специальности социального работника.
- •Тема 6. Задачи развития человека в юности Приложение «Методика исследования»
- •Тема 6. Задачи развития человека в юности
- •Тема 7. Психология педагогической оценки в обучении и воспитании
- •Тема 7. Психология педагогической оценки
- •Тема 7. Психология педагогической оценки Рефлексия «Психологический комментарий к моему обучению»
- •Тема 7. Психология педагогической" оценки
- •Тема 7. Психология педагогической оценки Приложение «Методика исследования» ______в обучении и воспитании
- •Содержание
- •Тема 1. Возраст в сознании человека
- •Тема 2. Методы возрастной и педагогической психологии.
- •Тема 3. Обучение и развитие
- •Тема 4. Периодизация возрастного развития. Социальная ситуация
- •Тема 5. Кризис развития в подростковом возрасте
- •Тема 6. Задачи развития человека в юности
- •Тема 7. Психология педагогической оценки в обучении
- •400013. Волгоград, пр. Им. В. И. Ленина, 27. Вгпу
Тема 2. Методы возрастной и педагогической психологии. Биографический метод
|
|
|
Класс
|
Любимый предмет
|
Нелюбимый предмет
|
1-4-й
|
|
|
5-8-й
|
|
|
9-й
|
|
|
10-й
|
|
|
11-й
|
|
|
6. Участвовали Вы в каком-либо кружке, клубе, общественном, политическом движении и в каком году?
7. Перечислите Ваши любимые занятия и увлечения и укажите, в какие годы это было.
8а. Назовите Ваши любимые литературные произведения.
№ п/п
Когда прочитали впервые?
Сколько раз читали?
Подчеркните названия тех произведений, над которыми Вы размышляете до сих пор и содержание которых заново переживаете.
86. Назовите Ваши любимые фильмы (документальные, художественные, научно-популярные) и театральные спектакли.
№ п/п
Когда смотрели впервые?
Сколько раз смотрели?
Подчеркните названия тех фильмов и спектаклей, которые произвели на Вас наибольшее впечатление, о которых Вы долго думали.
8в. Какие художественные выставки Вы посещали, в каком году это было? (Если Вы многократно посещали какой-либо художественный музей, то укажите, в какие годы.)
25
Тема 2. Методы возрастной и педагогической психологии. Биографический метод
Приложение «Методика исследования»
9. Какие поездки Вы совершали (походы, экскурсии, командировки, путешествия)? (Укажите, куда, с кем и в каком году.)
10. Когда, чем и как долго Вы болели? Вы находились дома или в больнице?
11. Назовите тех людей, с которыми Вы поддерживали дружеские отношения, проводили досуг, к которым обращались за советом, помощью, поддержкой, и укажите позицию старшинства: старше (>); младше (<); ровесник (=).
№ п/п
|
Инициалы
|
Пол
|
Возраст
|
Род занятий
|
Время
|
Позиция старшинства
|
|
|
|
|
|
|
|
12. Укажите периоды или моменты собственной жизни, которые Вы считаете счастливыми и те, которые считаете несчастливыми. Датируйте их и кратко опишите, почему Вы так расцениваете эти периоды.
13. Кратко опишите или хотя бы перечислите те факты собственной жизни, которые Вы считаете событиями. Укажите даты событий для Вашей судьбы — сразу же, спустя время или теперь.
14. Каковы Ваши представления и прогнозы относительно собственного будущего?
26