Тема 5. Кризис развития в подростковом возрасте

САМОКОНТРОЛЬ «АЙ ДА Я!»

ЗАДАНИЕ!

Покажите специфику изменения социальной ситуации развития в подростковом возрасте, охарактеризуйте системы отношений:

а) «Подросток—родители»

б) «Подросток — учителя»

в) «Подросток — сверстники»

1АДАНИЕ 2

Назовите конкретные проявления позитивной и негативной сторон кризисной ситуации развития подростка.

а) Позитивная сторона развития кризисной ситуации:

б) Негативная сторона развития кризисной ситуации:

ЗАДАНИЕ З

Назовите 2-3 проявления специфической формы возрастного самосознания с разным содержанием ориентации на взрослость.

а) ориентация подростка на внешние проявления взрослости

б) ориентация на психополовую идентификацию со взрослым

в) ориентация подростка на социально-моральную взрослость

г) ориентация на учебно-интеллектуальную деятельность взрос

59

Самоконтроль «Ай да)

Тема 5. КРИЗИС РАЗВИТИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

ЗАДАНИЕ 4

Становление чувства взрослости подростка, связанное с доминированием ориентации на учебно-интеллектуальную деятельность, имеет для возрастного развития как преимущества, так и недостатки. Как Вы их видите?

Позитивная составляющая дальнейшего развития

Трудности дальнейшего возрастного развития

ЗАДАНИЕ 5

Соотнесите названия видов общения подростка (список слева, буквенное обозначение) и мотивов, побуждающих, направляющих и придающих смысл тому или ином) виду общения (список справа, цифровое обозначение).

А. Интимно-личностное

В. Стихийно-групповое

С. Социально-ориентированное

1. Мотив взаимопомощи и сотрудничества ее сверстниками

2. «Быть как все»

3. Мотив самоутверждения среди сверстников

4. Мотив взаимопомощи и сотрудничества со взрослыми

5. Мотив самоутверждения среди взрослых

6. Мотив доверия и понимания

7. Самоутверждение, самореализация в общем деле

8. Мотив эмоционального сопереживания

9. Переживание общих чувств радости, веселья

СТРОКИ ОТВЕТОВ

А	1	2	3	4	5	6	7	8	9
В	1	2	3	4	5	6	7	8	9
С	1	2	3	4	5	6	7	8	9

ПРИДУМАЙ СВОЮ ЗАДАЧУ ПО ЭТОЙ ТЕМЕ!

60