Тема4. Периодизация возрастного развития. Социальная ситуация развития

i-.

Этап беседы

Высказывания-побуждения психолога

Действия психолога

«Заселение» круга общения

«Теперь надо «заселить» каждый «дом» людьми, с ко­торыми тебе приходится стал­киваться более близко, это мо­гут быть и симпатичные тебе люди (друзья, приятели), и не­приятные, ты бы с ними и не хотел общаться, но приходит­ся по самым разным причи­нам»

— «Вводит» в круг обще­ния всех названных ребенком детей и взрослых с помощью условного обозначения (прямо­угольника на окружности).

— Выясняет возраст детей, обстоятельства взаимодейст­вия.

— Высказывания ребенка фиксирует в протоколе

Выявление круга симпатий — анти­патий

«Давай обозначим в твоем круге людей, с которыми у те­бя сложились добрые отноше­ния, и тех, общение с которы­ми тебя огорчает. Давай будем использовать два карандаша: темный — «недоброжелатель­ный», «неприятный» и свет­лый — «радостный», «привет­ливый»

— В ходе штриховки пря­моугольников красным или синим карандашом психолог выясняет подробности, об­стоятельства, характер сло­жившейся ситуации.

— С помощью частоты штриховки выявляется выра­женность модальности пере­живаний.

— Высказывания ребенка фиксирует в протоколе

Выявление меры взаимопринятия участников обще­ния с точки зре­ния ребенка

«Давай в большом круге на­рисуем еще два круга, один — в середине и еще один, ма­ленький, — в центре, здесь по­местим тебя, напишем твое имя. С помощью двух каранда­шей давай покажем, кто как к кому относится, кто больше друг другу доставляет радость, кто и насколько друг другу неприятен»

— С помощью линии соот­ветствующего цвета показыва­ется модальность взаимоот­ношений (симпатия, антипа­тия) между участниками круга общения.

— С помощью стрелки обозначается направление и мера выраженности отношений (до внутренней или внешней окружности и др.)