Тема 10. Фольклорная лирика нового времени (частушка и романс).

Определение жанров, их возникновение и развитие. Функции жанров в фольклорной культуре. Тематика и поэтика жанров, особенности типизации. Проблема лирической импровизации. Фольклорное бытование песен литературного содержания и проблема фольклоризма.

Тема 11. Пословицы, поговорки, загадки

Происхождение пословиц и их первоначальное происхождение. Классификация, художественные особенности (устойчивость, многозначность, ритмическая организация, композиция, использование тропов). Определение поговорки, ее отличие от пословицы. Возникновение загадок, их связь с верованиями. Поэтика загадок. Сборник В. И. Даля «Пословицы русского народа».

Тема 12. Народная драма

Исторические корни народных драматических представлений, связь с обрядами, драматическое исполнение эпических и лирических произведений. Виды народных представлений и их художественные особенности: сатирические сценки и интермедии, кукольные представления (Петрушка), раек, вертеп, балаган. Собственно драма: «Лодка», «Царь Максимилиан». Литературные источники пьес. Поэтика и стиль. Традиция и импровизация. Театральный реквизит народных спектаклей.

Тема 13. Детский фольклор

Понятие «детский фольклор» и его объем. Жанры: колыбельные песни, частушки, потешки, прибаутки, приговорки, игры, игровые припевки, считалки, дразнилки, «страшилки», скороговорки. Их темы, образы, стиль.

Тема 14. Историография фольклористики

Собирание фольклора и формирование русской науки о фольклоре в XVIII в. (Тредиаковский, Ломоносов, Новиков, Чулков). Сборник Кирши Данилова.

Фольклористика начала XIX в. (Пушкин, Гоголь, декабристы), славянофилы и западники (Белинский).

Собиратели фольклора XIX в., основные сборники и методы собирания (Даль, Якушкин, Киреевский, Афанасьев, Худяков, Шейн, Рыбников, Гильфердинг).

Основные школы и направления в изучении фольклора: мифологическая (Буслаев, Афанасьев, О. Миллер) – проблема происхождения фольклора, сходства сюжетов, научные заслуги и заблуждения; школа заимствования (Пыпин, Стасов, Веселовский»; антропологическая школа (теория самозарождения сюжетов), идеи исторической поэтики; культурно-историческая школа.

Собирание и изучение фольклора в советскую эпоху, основные направления, методика и методология.

Планы практических занятий Практическое занятие № 1 Фольклор как вид народной культуры

1. Что такое фольклор? Предметное поле фольклора. Фольклор и действительность.

2. Художественные системы фольклора: раннетрадиционный, классический и позднетрадиционный фольклор.

3. «Фольклор – не только отзвук прошлого, но и громкий голос настоящего…».

4. Бытование фольклора в разных социальные и половозрастных группах населения деревень, поселков, городов. Понятие субкультуры в фольклоре.

ЛИТЕРАТУРА

Пропп В. Я. Фольклор и действительность. Избранные статьи. – М., 1976.

Чистов К. В. Народные традиции и фольклор: Очерки теории. – Л., 1986. Гл. 1, 2.

Путилов Б. Н. Фольклор и народная культура. – СПб., 1994.

Аникин В. П. Теория фольклора: Курс лекций. – М., 1996.

Неклюдов С. Ю. После фольклора // Живая старина. 1995. № 1, с. 2–4.

Аникин В. П. Не «постфольклор», а фольклор (к постановке вопроса о его современных традициях) // Славянская традиционная культура и современный мир. – М., 1997. Вып. 2. С. 224–240.

Богданов К. А. Повседневность и мифология: Исследования по семиотике фольклорной действительности. – СПб., 2001.