2. О новом стандарте для начальной школы

В новом стандарте для начальной школы есть два нововведения, имеющих отношение к пропедевтике учебного предмета «Информатика и ИКТ», - это перечень общеучебных умений и раздел образовательной области «Технологии» под названием «Практика работы на компьютере (использование информационных технологий)». Раздел, связанный с изучением информационных тех­нологий, не является для школ обязательным, а вводится в обучение «при наличии материально-технических средств».

Рассмотрим, как соотносятся эти нововведения с содержанием курса «Информатика в играх и зада­чах». Перечень общеучебных умений примерно на две трети состоит из умений, которые можно на­звать информационными (и треть организацион­ных умений). Курс «Информатика в играх и зада­чах» можно считать более или менее близким пе­речню информационных умений (за исключением тех умений, которые явно относятся к предмету «Чтение»). Более того, можно считать, что в «Ин­форматике в играх и задачах» мы имеем дело с рас­ширением перечня общеучебных умений в направлении большей интеллектуализации, логической сложности. Это привычная картина - расширение минимумов, заложенных в стандартах, в тех или иных авторских учебных программах.

В то же время, содержание курса «Информати­ка в играх и задачах» практически не имеет точек соприкосновения со стандартом для практики ра­боты на компьютере (использования информаци­онных технологий). Если задуматься о причинах этого, то можно обратить внимание на соотноше­ние информатики и информационных технологий в базовом курсе информатики. По отношению к информационным технологиям информатика вы­ступает как совокупность теоретических основ: ло­гических, алгоритмических, математических, ин­формационных (в узком смысле), этических и так далее. Причем не всегда одновременно с изучаемы­ми основами изучаются информационные техно­логии - их приложения. Порой эти основы изуча­ются впрок. Более того, некоторые разделы инфор­матики могут начать использоваться в информаци­онных технологиях уже за порогом школы. В любом случае информатика - это фундамент применения информационных технологий. В курсе «Информа­тика в играх и задачах» мы имеем дело с изучением этого фундамента и не касаемся его приложений.

Для каждого логически сложного раздела ин­форматики, безусловно, существуют опирающи­еся на них информационные технологии, но не в начальной школе. А в начальной школе учени­кам вполне доступно создание таких информа­ционных объектов, как рисунки, анимация, тек­стовые документы с таблицами, схемами и изоб­ражениями, поиск информации и организация найденных сведений (персональное информаци­онное пространство).

Авторам курса «Информатика в играх и зада­чах» приходилось слышать, что наш курс не соот­ветствует новому стандарту по информатике для начальной школы. В этом утверждении присут­ствует серьезная ошибка: не существует стандар­та информатики для начальной школы. В новом стандарте есть раздел «Информационные техно­логии» в образовательной области «Технологии». Именно ему не соответствует курс «Информати­ка в играх и задачах», что неудивительно. Точно так же наш курс не соответствует стандарту по физической культуре. Просто он не является ни курсом физкультуры, ни разделом труда («Техно­логий»). Это пропедевтический курс именно информатики - предмета, не входящего в феде­ральную часть базисного учебного плана для начальной школы и изучаемого в школах за счет регио­нального или школьного компонента БУП.