2.3 Порядок виконання лабораторної роботи

1. Спроектувати і програмно реалізувати декілька варіантів (>=5) інтерфейсу для обраної дії зі списку, наведеного нижче. Вибір варіанта необхідно узгодити з викладачем!

Можливі варіанти (* – завдання для одного студента):

1. переведення числа з однієї системи в іншу;*

2. побудова показника/відображення зросто-вагової залежності;*

3. вибір кольору;*

4. вибір source/destіnatіon подорожі із вказівкою відстані;

5. вибір лікарського засобу з довідника ліків;

6. визначення дня народження;*

7. задання хімічної формули;

8. задання лінії у просторі;

9. ідентифікація тварини/рослини за класифікацією видів тваринного/ рослинного світу;

10. відгадування загаданого слова («Поле чудес»);

11. ознайомлення першокласника з абеткою (з можливістю складати слова);

12. набір тексту з діакритичними знаками (різні надрядкові, підрядкові, рідше внутрішньорядкові знаки, що використовують у різних системах написання) на звичайній (для нашої країни) клавіатурі (угорська, французька, чеська та інші мови) (див. додатковий файл);

13. подання результатів виборів;

14. відображення вибору одиниці товару з множини;

15. конвертер величин;

16. подання інформації для відображення мережі Петрі;

17. ви вчитеся на факультеті КН на напрямку ПІ, на спеціальності ПІ. Більшість профільних предметів читають викладачі кафедри ПЗЕОМ. Інші студенти нашого факультету навчаються на інших двох напрямах: ВПС і КН. Студенти напряму ВПС, як і Ви, мають спеціальність, що збігається з назвою напряму – ВПС, їх випускаюча кафедра – ІКГ. Всередині напряму КН існують три спеціальності ІСПР, ІУС та ІТП. Їх випускаючі кафедри мають назви ШІ, ІУСТ і СТ відповідно. На сайті факультету для абітурієнтів кожної спеціальності передбачається виведення інформації про майбутні предмети у трьох формах: список предметів за роками, список предметів за циклами (соціально-гуманітарний, професійно-технічний, професійний, вибір ВНЗ, вибір студента). Наведіть варіанти подання цієї інформації;

18. ваша тема.

2. Визначте за допомогою моделі GOMS найефективніший та найгірший із запропонованих варіантів рішення. Обґрунтуйте відповідь.

3. Наведіть приклади використання у Ваших варіантах законів Хіка і Фітса.

2.5 Зміст звіту

Звіт має містити:

• титульний аркуш;

• мету роботи;

• опис варіантів розроблених інтерфейсів для обраної дії;

• обґрунтування галузі використання кожного варіанту;

• скріншоти варіантів;

• розрахунки зробленого квантифікаційного аналізу;

• висновки по роботі.

2.4 Контрольні запитання та завдання

1. Який інтерфейс є ергономічним?

2. Що вивчає когнітивна психологія?

3. Чим відрізняється короткострокова пам'ять від довгострокової?

4. Які два методи роботи з інформацією із довгострокової пам'яті існують?

5. Що зберігається у буферній пам’яті?

6. Що таке процес навчання людини?

7. Що таке процес сприйняття людини?

8. Які існують види пам’яті у людини?

9. Чим відрізняються процеси розпізнавання та відновлення інформації?

10. Які переваги та недоліки має пам’ять комп’ютера у порівнянні з пам’яттю людини?

11. На яких параметрах базується викладення моделі GOMS?

12. Чи дозволяє ця модель обчислювати абсолютні значення? Чому?

13. Перелічіть правила моделі GOMS.

14. Чи ефективно використовувати один й той самий варіант інтерфейсу для різних груп користувачів? Чому?

15. Які переваги має інтерфейс, розроблений за допомогою стандартних елементів?

16. У чому допомагають пересвідчитися закони Хіка і Фітса?

17. В яких випадках доцільно використовувати модель GOMS під час розробки інтерфейсів?