- •Соціальна робота з різними категоріями клієнтів
- •28 Березня 2003 року (протокол № 8)
- •Розділ 1 соціальна робота із сім'єю
- •Сутність поняття "сім'я"
- •Типологія сім'ї
- •І. За структурою
- •II. За матеріальною безпеченістю
- •III. За виховним потенціалом
- •IV. За стосунками
- •V. За спрямованістю
- •VI. За соціально-правовою усталеністю
- •Особливості соціальної роботи із сім'єю
- •Конкретні технології соціальної роботи із сім'єю
- •Розвиток нових підходів в Україні до практики соціальної роботи із сім'єю
- •Моделі деінституціалізації
- •Етичні принципи соціальної роботи із сім'ями
- •Характеристика груп послуг, що надають сспс
- •Порівняння старої сільської сім'ї та сучасної міської сім'ї
- •Питання і завдання
- •Характеристика проблемних груп
- •Конкретна робота з клієнтами проблемних груп
- •Соціальна робота з дітьми
- •Дошкільне дитинство
- •Орієнтовна технологічна схема соціальної реабілітації підлітка, схильного до девіантної поведінки:
- •Соціальна робота з молоддю
- •II. Підсистема характерологічних якостей
- •Соціальна робота з людьми зрілого віку
- •Соціальна робота з людьми літнього віку
- •Своєрідність медичних і
- •Адаптація до старості
- •Питання і завдання
- •Література
- •Науково-навчально-методичний посібник
- •Соціальна робота з різними категоріями клієнтів
- •91011 ,Луганськ, вул. Оборонна, 2. Тел./ факс: 53-03-20, 53-73-74
Порівняння старої сільської сім'ї та сучасної міської сім'ї
Стара сільська сім'я |
Сучасна міська сім'я |
1. Трудові навички, уміння, знання, які передавали мати й батько своїм дітям, необхідні були для наступного життя. Трудові навички визначались спадковістю, що передавались "з рук в руки" від батьків і матерів до синів і дочок. Звідси -їхнє значення і прагнення дітей до найшвидшого їх засвоєння |
1. Праця щодо обслуговування сім'ї не є головним професійним І заняттям, головною "справою життя" для матерів і батьків, а тим більше для їхніх дітей. Основне професійне навчання, основна робота буде "десь там, попереду", а домашня праця, навички домогосподарювання й обслуговування - це "другорядна", "перехідна справа" |
2. Основна частина бюджету часу (робочого й позаробочо-го) "батьків і дітей" проходила у спільній діяльності. Звідси - можливості батьків здійснювати постійний коректив такої діяльності і поведінки дітей
|
2. В умовах зайнятості батьків і матерів у сфері суспільного виробництва, аі також навчання дітей у школі або відвідування ними поза- шкільних установ мати і батько мають обмежену часову можливість спільної діяльності з дітьми. За даними соціологів, спільне щоденне перебування матері й дитини ,вдома (крім сну ) складає в середньому 4,5 год., а батька – 2,5 год. |
|
|
3. Батько й мати в очах своїх дітей були живим прикладом носіїв трудових навичок, облагороджених такими моральними достоїнствами, як працелюбність, добропорядність, самопожертва, наполегливість, господарська честь та ін. "Роби, як я", - цей принцип був основоположним у трудовому зростанні дітей |
3. Основна виробнича діяльність батьків, де проявляються їхні трудові й моральні якості (щодо трудового процесу), проходить, як правило, поза очима їхніх дітей. Словесні сентенції і повчання, непідкріплепі практичною діяльністю, звичайна річ, не мають достатнього виховного впливу |
4. Тісне переплетення трудової і побутової сфер селянського господарства становило природну школу виховання в дітей розуміння органічного взаємозв'язку праці і споживання, знання справжньої „ціни копійки", „ціни шматка хліба" |
4. Відбувся характерний для сучасного рівня розвитку суспільного виробництва перехід сім'ї з розряду виробничого осередку суспільства в осередок переважно споживацький. „Атмосфера споживання", у якій часто зростають діти, не може не вплинути на формування їхніх ціннісних установок, потреб, життєвих планів |
Резюме
Практика соціальної роботи із сім 'єю спирається па відповідне визначення сім'ї і на конкретну її типологію. Існує безліч дефініцій поняття "сім'я ", і всі вони відображають ситуацію стану розвитку теорії соціальної роботи, коли предметом її вивчення є сім'я як соціальний інститут, мала група і система стосунків. Адекватним чином більшості дефініцій сім'ї відповідає і більшість типологій сім'ї, коли тип сім'ї визначається за різноманітними класифікаційними основами. Головним для\ соціального працівника є розуміння того факту, що клієнтом соціальної роботи може стати сім'я будь-якого типу. Проте ступінь потреби в соціальній підтримці, конкретний зміст, види допомоги сім'ї тощо будуть різноманітними залежно від її типу. Крім того, соціальна^ робота із сім 'єю є найбільш вециким полем докладання зусиль фахівців із соціальної роботи, оскільки універсальність сімейного способу життя перетворює кожну проблему індивіда в проблему сім'ї (минулої, теперішньої або майбутньої). У соціальній роботі із сім 'єю виявляються всі закономірності цього виду професійно-практичної діяльності, проте є тут і певні специфічні особливості, що належать тільки до галузі соціальної роботи із сім 'єю.