Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:2012.09.06.Методичка з СРС..docx
X
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція (базові знання, вміння, навички),
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться під час підготовки до заняття:
- •5. Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навичк),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1. Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1. Перелік основних термінів:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю.
- •Тема 4. «Західноєвропейська педагогіка кінця XVIII - першої половини XIX ст.»- 4 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1. Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю:
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1. Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті.
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю:
- •Тема 6. «Сучасна освіта у найрозвиненіших країнах світу» -4 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •Тест на визначення рівня знань з теми семінарського заняття.
- •9. Індивідуальні завдання для студентів з теми заняття.
- •Тема 7. «Школа й педагогіка Київської Русі» - год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •Тема 8. «Школа в Україні періоду відродження (16-17 ст.)» – 4 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю:
- •Тема 9. Школа і педагогічна думка в Україні (перша половина XIX століття) – 2 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю
- •Тема 10. «Педагогічна система к.Д. Ушинського» – 4 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.2. Тестові завдання для самоконтролю:
- •Тема 11. «Ідеї національної освіти й виховання в Україні (друга половина XIX ст.)» – 4 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •Тема 12. «Українська школа й педагогіка початку XX століття» – 4 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2. Тестові завдання для самоконтролю:
- •Тема 13. «Педагогічна система Макаренка» – 4 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •Тема 14. «Педагогічна система в. Сухомлинського» – 2 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.1.Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю.
- •Тема 15. «Утвердження освіти в Україні на сучасному етапі духовного і національного відродження» – 2 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •Тема 16. «Предмет педагогіки» – 2 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.1.Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.1.Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.1.Питання для самоконтролю
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •Тема 20. «Предмет дидактики» – 4 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •Які фактори визначають формування змісту освіти?:
- •Зміст освіти характеризується в:
- •Навчальний план – це:
- •Навчальна програма визначає:
- •Державний освітній стандарт включає:
- •Процес навчання – це:
- •Урок у класі-комплекті – це:
- •Тема 21. «Суть процесу навчання. Його теоретичні і методологічні основи» - 2 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю.
- •8.1.Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю.
- •8.1.Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.1.Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.1.Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •Підсумковий тестовий контроль.
- •8. Які суперечності є рушійною силою процесу навчання?
- •9. Які з наведених суджень є закономірностями процесу навчання, а які — дидактичними принципами?
- •10. Які методи навчання за джерелом набуття знань:
- •11. Які чинники беруться до уваги під час вибору методів навчання?
- •12. Запишіть номери правильних відповідей, визначивши
- •13. У працях якого педагога класно-урочна система занять уперше набула теоретичного обгрунтування?
- •14. Визначіть назву типу уроку за його структурою.
- •15. Які вимоги, характерні для класно-урочної системи організації навчання:
- •27. Основні ланки системи профорієнтаційної роботи у школі: :
- •28. Необхідними умовами формування позитивного ставлення учнів до праці є:
- •29. Чи тотожні поняття "передовий досвід" і "новаторський досвід"?
- •30. Визначте послідовність етапів вивчення й узагальнення, передового педагогічного досвіду вчителя.
7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
використанням літератури з теми:
Основні завдання |
Вказівки |
Відповіді |
1 |
2 |
3 |
Вивчити: Історію педагогіки. Західноєвропейську педагогіку кінця XVI - першої половини XIX ст. Методику навчання Й. Песталоцці, А. Дістервега, Й. Гербарта, ідею поєднання навчання з працею Р. Оуена. |
|
|
8.Матеріали для самоконтролю:
8.1. Питання для самоконтролю.
Порівняльний аналіз змісту і методики навчання Й. Песталоцці, А. Дістервега, Й. Гербарта.
Ідея поєднання навчання з працею Р. Оуена.
Неогуманізм.
В. Гумбольдт та його освітні проекти.
8.2.Тестові завдання для самоконтролю:
Тест на визначення рівня знань з теми заняття.
Основою Початкового навчання. Песталоцці є:
а) звук; б) буква; в) цифра; г) слово, форма, число; д) колір, звук, смак; е) відчуття, досвід, праця.
2. Філантропісти (Базедов, Зальцман) запровадили у початкове навчання:
а) урок; б) екскурсії; в) гру; г) вправи.
3. Навчальний принцип Дістервега, який є генералізуючим у сьогоденні:
д) гуманізму; б) культуровідповідності; в) народності; г) демократизму.
4. Принцип виховуючого навчання Гербарта у XX ст. трактувався як:
а) гуманізм; б) народність; в) природовідповідність; г) інтелектуалізм.
5. Р. Оуен обґрунтував сутність виховання людського характеру як принцип:
а) природовідповідності; б) доступності; в) наступності; г) системності.
Змістовий модуль 2. «Зарубіжна педагогіка і школа XIX-XX ст».
ТЕМА № 5. «Загальні тенденції світової педагогіки кінця XIX - XX ст» – 4 год.
1.Актуальність теми: у зв'язку зі зміною соціальних орієнтацій та цінностей, в умовах сьогодення, нового прочитання потребує творча спадщина багатьох зарубіжних і вітчизняних педагогів, передовсім без ідеологічних нашарувань, упередженості і так званого класового підходу до виховання.
2. Конкретні цілі:
аналізувати загальні тенденції світової педагогіки кінця XIX - XX ст.
пояснювати…
запропонувати…
класифікувати…
трактувати…
намалювати структурно- логічну схему.
проаналізувати…
скласти…
3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
необхідні для вивчення теми:
№ п. |
Дисципліни |
Знати |
Вміти |
1 |
2 |
3 |
4 |
1. |
Попередні дисципліни 1.Українознавство. 2.Новітня історія України. 3.Історія України. |
|
|
4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
Підготовка до практичного заняття по темі, поглиблене вивчення питань практичного заняття.
4.1. Перелік основних термінів:
Клерикальна педагогіка, реформаторська педагогіка, теорія вільного виховання, експериментальна педагогіка, інстинкт боротьби, навчання за «центрами інтересів», функціональна педагогіка, педагогіка особистості, педоцентризм, ідея «абсолютної свободи» учнів, концепція педагогічного прагматизму, інструменталізм, рух нового виховання, вальдорфська педагогіка, антропософія, евритмія.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]