- •Одеський національний медичний університет кафедра соціальної допомоги, загальної та медичної психології методичні рекомендації
- •Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •7. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з використанням літератури до теми.
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю:
- •8.2. Тестові завдання для самоконтролю:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •7. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з використанням літератури до теми.
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю:
- •8.2. Тестові завдання для самоконтролю:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •7. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з використанням літератури до теми.
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю:
- •8.2. Тестові завдання для самоконтролю:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •7. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з використанням літератури до теми.
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю:
- •8.2. Тестові завдання для самоконтролю:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •6. Рекомендована література:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •6. Рекомендована література:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •6. Рекомендована література:
2. Конкретні цілі:
розглянути основні аспекти медико-психологічної роботи;
охарактеризувати особливості організації психотерапевтичної діяльності при різних захворюваннях;
проаналізувати практичну роботу психолога в психоневрологічних закладах.
3. Міждисциплінарна інтеграція.
Назви попередніх дисциплін: |
Отримані навички |
ОБЖ. |
виявляти, аналізувати та оцінювати небезпечні ситуації; визначити психофізіологічні особливості та їх роль у забезпеченні особистої безпеки і здоров’я та найближчого оточення; користуватися чинними законодавчими актами з метою забезпечення належного рівня безпеки; |
Хімія |
знати методи кількісного аналізу лікарських засобів; методи кількісного аналізу лікарської рослинної сировини і фітопрепаратів, хімічні методи дослідження отрут; статистична обробка результатів |
Біологія |
оволодіти класичними біохімічними методами, ознайомлюються з сучасними розробками в галузі трансплантації тканин |
4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
4.1. Перелік основних термінів:
Патопсихологія, межовий (пограничний) особистісний розлад, емоційно-нестійкий розлад особистості, шизоїдний розлад особистості, істероїдний особистісний розлад, іпохондричний розлад
4.2. Теоретичні питання до заняття:
Анатомія і фізіологія центральної та периферичної нервової системи, її вікові особливості.
Центральна нервова система.
Захворювання нервової системи, їх профілактика.
Неврози. їх види, профілактика.
4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті.
Скласти огляд літератури з наступних питань:
Принципи терапії психоневрологічних захворювань.
Седативні медикаментозні засоби.
Нейролептики.
Транквилізатори.
Фармакокінетика похідних бензодіазепіну.
Антидепресанти.
Фармакокінетика циклічних антидепресантів.
Психостимулятори.
Седативні засоби.
Протисудомні засоби.
Засоби при паркінсонізмі.
Препарати, які протипоказані при хворобі паркінсона.
Взаємодія психотропних засобів із іншими медикаментами і деякими продуктами.
5. Зміст теми.
Лікування хворих з психоневрологічними розладами повинне бути комплексним. Воно складається з дієти, режиму, лікувальної фізкультури, психотерапії, а при необхідності фізіо- і фармакотерапії в поєднанні з базисною терапією основного захворювання. Широко використовуються методи фізичного гартування, лікувальна гімнастика, пішохідні і лижні прогулянки, плавання, веслування, ковзани, рухові ігри, які поступово ускладнюють, дозована трудова діяльність. Психотерапія як патогенетичний метод лікування грає найважливішу роль при лікуванні психогенних соматичних і психоневрологічних порушень. Психотерапія здійснюється методом гіпнотерапії і в стані пильнування, у тому числі і навчання самонавіянню, прийомам аутогенного тренування.
Основним в лікуванні психогенних соматичних захворювань є усунення причини, що викликала захворювання. Медикаментозне лікування психоневрологічних розладів має допоміжне значення і повинне сурово індивідуалізуватися. Психотропні лікарські засоби увійшли до практичної медицини більше 30 років тому. До лікарських засобів цієї групи відносять різні по хімічній будові і механізму дії препарати. Їх об'єднує нормалізуючий вплив на психічні функції і поведінку людини.
Психотропні лікарські засоби компенсують психовегетативні порушення, сприяють нормалізації нейроендокриних аномалій, надають гіпотензивний, антиаритмічний, протиблювотний, антигістамінний і протисудомний ефекти. Таким чином, психофармакотерапія є патогенетично обгрунтованою при психоневрологічних розладах і базується на психотропній і вегетотропній дії препаратів