- •Одеський національний медичний університет кафедра соціальної допомоги, загальної та медичної психології методичні рекомендації
- •Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •7. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з використанням літератури до теми.
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю:
- •8.2. Тестові завдання для самоконтролю:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •7. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з використанням літератури до теми.
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю:
- •8.2. Тестові завдання для самоконтролю:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •7. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з використанням літератури до теми.
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю:
- •8.2. Тестові завдання для самоконтролю:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •7. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з використанням літератури до теми.
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю:
- •8.2. Тестові завдання для самоконтролю:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •6. Рекомендована література:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •6. Рекомендована література:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •6. Рекомендована література:
7. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з використанням літератури до теми.
Основні завдання |
Вказівки |
Відповіді |
Вивчити: 1 Диференціальну діагностику 2. Лікування |
Заповнити таблицю диференціальної діагностики захворювання
Скласти типову схему лікування |
|
8. Матеріали для самоконтролю.
8.1. Питання для самоконтролю:
Які захворювання органів дихання спричинюють віруси?
Які захворювання органів дихання спричинюють алергени?
У чому полягає профілактика захворювань органів дихання?
Чому в Україні існують спалахи туберкульозу?
Які заходи профілактики цього захворювання?
Чому збудник туберкульозу особливо небезпечний для ВІЛ-інфікованих і хворих на СНІД?
Чому туберкульозні диспансери розташовані поблизу хвойних лісів?
Обґрунтуйте профілактичні заходи, які можуть запобігти захворюванням органів дихання.
Спрогнозуйте наслідки куріння на органи дихання.
8.2. Тестові завдання для самоконтролю:
1. Вкажіть збудника грипу:
а) стрептококи; б) віруси; в) пневмококи; г) стафілококи. 2. Вкажіть збудника туберкульозу: а) віруси; б) мікобактерії; в) стрептококи; г) стафілококи. 3. Сконструюйте відповідь у вигляді презентації. Чому в Україні існують спалахи туберкульозу? Які заходи профілактики цього захворювання? Чому збудник туберкульозу особливо небезпечний для ВІЛ-інфікованих і хворих на СНІД? Чому туберкульозні диспансери розташовані поблизу хвойних лісів? 4. Обґрунтуйте профілактичні заходи, які можуть запобігти захворюванням органів дихання. Оформіть пам'ятку. 5. Спрогнозуйте наслідки куріння на органи дихання.
Завдання №1. Дитина 10 років госпіталізована у клініку з приступом ядухи. З анамнезу відомо, що під час вагітності мама вживала багато цитрусових. В 2-х тижневому віці, через гіпогалактію у мами дитина переведена на штучне вигодовування, до 1 року відмічались шкірні прояви ексудативно-катарального діатезу. У бабусі по батьківській лінії – бронхіальна астма. Останні 3 роки, особливо у весняно-літній період, у хлопчика відмічається риніт, кон’юнктивіт, приступи ядухи.
Початкові умови завдання:
Ваш синдромальний діагноз?
Які додаткові методи дослідження підтвердять діагноз?
Вкажіть причини, що зумовили появу недуги в даному випадку?
Завдання №2. Мама 2-місячної дитини звернулася до дільничого педіатра зі скаргами на неспокій дитини під час годування грудьми, затруднене дихання при сні. При огляді лікар виявив у дитини ознаки гострого риніту.
Початкові умови завдання:
Пояснити поведінку дитини під час їди, виходячи з анатомо-фізіологічних особливостей органів дихання дітей раннього віку.
Які ймовірні лікарські рекомендації в цьому випадку?
Як підрахувати частоту дихання у цьому віці?
Завдання №3. До лікарні госпіталізовано 10 річну дитину, яка протягом 3-х років хворіє бронхіальною астмою.
Початкові умови завдання:
Яке функціональне дослідження є обов’язковим в даному разі?
Обґрунтуйте покази до його проведення.
Опишіть дані перкусії та аускультації під час приступу бронхіальної астми.
Завдання №4. Дитина 5,5 місяців госпіталізована зі скаргами мами на кашель, задишку, підвищення температури тіла до субфебрильних цифр. Захворіла гостро, після контакту з хворим ГРВІ. При огляді: стан тяжкий, неспокійна, шкіра бліда, пероральний ціаноз. Виражена задишка змішаного ґенезу, ЧД 70 ударів за хвилину. Відмічається похитування голівки в такт дихання, втягнення міжреберних проміжків, грудини. При перкусії легень з двох сторін в задньо-нижніх відділах – вкорочення перкуторного звуку, при аускультації на тлі ослабленого дихання велика кількість дрібно-міхурцевих хрипів. ЧСС 140 ударів за хвилину, тони серця ослаблені.
Початкові умови завдання:
Який синдромальний діагноз у дитини?
Визначити ступінь дихальної недостатності, перерахуйте її ознаки?
Диференціальна діагностика між вологими хрипами та крепітацією.
Завдання №5. У 5-ти річної дівчинки, на тлі кашлюку, після приступу кашлю з‘явилося виділення яскраво-червоної, пінистої крові з ротової порожнини. У легенях вислуховуються дрібно міхурцеві вологі хрипи. Спостерігається блідість шкірних покривів, зниження артеріального тиску.
Початкові умови завдання:
Ваш синдромальний діагноз.
Вкажіть основні напрямки невідкладної допомоги дитині.
Яка частота дихання характерна для даного віку.
ТЕМА №5. «Основні ознаки захворювань серцево-судинної системи» - 4 год.