- •Кафедра «Экономики и международного бизнеса» учебно-методический комплекс по дисциплине «История экономических учений»
- •1.1. Данные о преподавателях
- •1.2. Данные о дисциплине:
- •1.5. Краткое описание курса:
- •1.6. Результаты обучения:
- •1.7. График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
- •1.8. Список литературы:
- •1.9. Информация по оценке
- •2. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •2.1. Тематический план
- •2.2. Тезисы лекционных занятий.
- •Тема 1. Предмет и метод курса «История экономических учений».
- •Тема 2. Меркантилизм – научная школа экономической теории.
- •Тема 3. Зарождение классической политической экономии.
- •Тема 4. Развитие классической политэкономии в трудах а. Смита и д. Рикардо.
- •Тема 5. Эволюция классической политэкономии в первой половине XIX века.
- •Тема 6. Экономическое учение к.Маркса и ф.Энгельса.
- •Тема 7. Концепции экономического романтизма.
- •Тема 8. Социально-историческая школа.
- •Тема 9. Маржинализм и формирование неоклассической экономической теории.
- •Тема 10. Американский институционализм.
- •Тема 11. Экономическая теория Дж. М. Кейнса.
- •Тема 12. Неокейнсианство и посткейнсианство.
- •Тема 13. Послевоенный институционализм.
- •Тема 14. Социально-экономические аспекты неолиберализма.
- •Тема 15. Основные школы современного неоклассического направления.
- •Тема 16. Новая институциональная теория.
- •2.3. Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Предмет и метод курса «История экономических учений».
- •Тема 2. Меркантилизм – научная школа экономической теории.
- •Тема 3. Зарождение классической политической экономии.
- •Тема 4. Развитие классической политэкономии в трудах а. Смита и д. Рикардо.
- •Тема 5. Эволюция классической политэкономии в первой половине XIX века.
- •Тема 6. Экономическое учение к. Маркса и ф. Энгельса.
- •Тема 7. Концепции экономического романтизма.
- •Тема 8. Социально-историческая школа.
- •Тема 9. Маржинализм и формирование неоклассической экономической теории.
- •Тема 10. Американский институционализм.
- •Тема 11. Экономическая теория Дж. М. Кейнса.
- •Тема 12. Неокейнсианство и посткейнсианство
- •Тема 13. Послевоенный институционализм.
- •Тема 14. Социально-экономические аспекты неолиберализма.
- •Тема 15. Основные школы современного неоклассического направления.
- •16. Новая институциональная теория.
- •Планы лабораторных занятий не предусмотрены.
- •2.5. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
- •Тема 1. Предмет и метод курса «История экономических учений.
- •Тема 2. Меркантилизм – научная школа экономической теории.
- •Тема 3. Зарождение классической политической экономии.
- •Тема 4. Развитие классической политэкономии в трудах а.Смита и д.Рикардо.
- •Тема 5. Эволюция классической политэкономии в первой половине XIX века.
- •Тема 6. Экономическое учение к. Маркса и ф. Энгельса.
- •Тема 7. Концепции экономического романтизма.
- •Тема 8. Социально-историческая школа.
- •Тема 9. Маржинализм и формирование неоклассической экономической теории.
- •Тема 10. Американский институционализм.
- •Тема 11. Экономическая теория Дж. М. Кейнса.
- •Тема 12. Неокейнсианство и посткейнсианство.
- •Тема 13. Послевоенный институционализм.
- •Тема 14. Социально-экономические аспекты неолиберализма.
- •Тема 15. Основные школы современного неоклассического направления.
- •Тема 16. Новая институциональная теория.
- •2.6. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов
- •Тема 1. Предмет и метод курса «История экономических учений»
- •Тема 2. Меркантилизм – первая научная школа экономической теории
- •Тема 3. Зарождение классической политической экономии.
- •Тема 4. Развитие классической политэкономии в трудах а. Смита и д. Рикардо.
- •Тема 5. Эволюция классической политэкономии в первой половине XIX века.
- •Тема 6. Экономическое учение к. Маркса и ф. Энгельса.
- •Тема 7. Концепции экономического романтизма.
- •Тема 8. Социально-историческая школа.
- •Тема 9. Маржинализм и формирование неоклассической экономической теории.
- •Тема 10. Американский институционализм.
- •Тема 11. Экономическая теория Дж. М. Кейнса.
- •Тема 12. Неокейнсианство и посткейнсианство.
- •Тема 13. Послевоенный институционализм.
- •Тема 14. Социально-экономические аспекты неолиберализма.
- •Тема 15. Основные школы современного неоклассического направления
- •Тема 16. Новая институциональная теория.
- •2.6.1. Тематика письменных работ
- •Методические указания по выполнению рефератов
- •Для журнальной статьи: Страхова л. Организация управления промышленным предприятием (концептуальные положения) // Российск. Экон. Журнал. – 2011. – № 6. – с. 60-70.
- •2.7. Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий
- •Тестовые задания для самоконтроля.
- •Ключи правильных ответов
- •Критерии оценки знаний студентов
- •2.9. Экзаменационные вопросы по курсу.
- •Содержание:
- •470061, Караганда, ул. Гоголя, 38
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Карагандинский государственный университет
имени Е.А. Букетова
Экономический факультет
Кафедра «Экономики и международного бизнеса» учебно-методический комплекс по дисциплине «История экономических учений»
для специальностей:
5В011500 – Основы права и экономики
5В050600 – Экономика
5В051300 – Мировая экономика
5В051000 – Государственное и местное управление
Караганда 2012
Составители: Ж.С. Хусаинова, к.э.н., доцент
С.Т. Мусина, ст. преподаватель
Данный комплекс является путеводителем для изучающих и преподающих историю экономических учений.
Системы заданий СРС и СРСП нацелены на выработку знаний, умений и навыков пользования различными методами экономического анализа, самостоятельной работы над источниками. Она также позволит выяснить глубину усвоения предмета как самому обучающемуся, так и преподавателю. В результате преподаватель достаточно быстро и объективно оценит знания, умения и навыки студента.
УМК предназначен для студентов и преподавателей.
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История экономических учений» для специальностей 5В011500 – Основы права и экономики, 5В050600 – Экономика, 5В051300 – Мировая экономика, 5В051000 – Государственное и местное управление / Сост. Хусаинова Ж.С., Мусина С.Т. – Караганда: Изд-во КарГУ, 2012. – 96с.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ – SYLLABUS
1.1. Данные о преподавателях
Хусаинова Жибек Сеитовна., к.э.н., доцент
Мусина Светлана Тахировна., ст. преподаватель
Кафедра: «Экономика и международный бизнес», 448 кабинет, главный корпус.
1.2. Данные о дисциплине:
История экономических учений
Количество кредитов – 3.
Выписка из учебного плана:
Форма обучения |
Срок обучения |
Курс |
Семестр |
Кредиты |
Лекции |
Семинары |
СРСП |
СРС |
Всего |
Форма контроля |
Очная |
4 |
2 |
4 |
3 |
30ч. |
15ч. |
45ч. |
45ч. |
135ч. |
экзамен |
1.3. Пререквизиты: Высшее образование предполагает формирование не только специалиста определенного профессионального уровня, но и в целом гражданина с определенным кругозором и ориентацией в обществе. История экономических учений является основой для изучения всех других экономических дисциплин, поэтому понимание основ данной дисциплины во всем мире является необходимым компонентом высшего образования. В процессе изучения истории экономических учений ставится задача освоения основных представлений различных экономических школ на экономические явления и процессы. История экономических учений занимает ведущее место в системе экономических знаний и позволяет изучить и понять основы общественных процессов, что является теоретической базой для осознания экономической реальности.
1.4. Постреквизиты: цикл базовых и профилирующих экономических дисциплин.
1.5. Краткое описание курса:
Курс «История экономических учений» является составной частью общей экономической теории и предназначен для изучения студентами экономических специальностей.
Целью изучения данного курса является ознакомление с историческим процессом возникновения, развития и смены экономических концепций, обширный и основательный обзор взглядов выдающихся экономистов, приобщение студентов к самостоятельному изучению проблем эволюции основных экономических доктрин. Главным в обучении ставится развитие экономического интеллекта, то есть способности анализировать экономику на основе всей имеющейся совокупности методов анализа. Как, где, кем и при каких условиях были сформулированы принципы, которые составляют временный или окончательный остов современной экономической науки – вот основная задача курса «История экономических учений»