Індивідуальні навчально-дослідні завдання

Увага! Кожне завдання виконується на аркушах формату А4, підписується та вкладається в окремий файл.

Самостійна робота 1 (3 год.)

Письмове завдання на тему: «Педагогічна взаємодія з учнями молодшого, середнього, старшого шкільного віку» (за вибором)

Мета і завдання:

• визначте з учнями якого шкільного віку Ви, як майбутній учитель, бажаєте найбільше взаємодіяти; аргументуйте чому;

• стисло опишіть характерні особливості учнів цього віку, новоутворення цього періоду;

• висвітліть особливості взаємодії зі учнями відповідного віку (ставлення, спілкування, мовні звертання, підтримка відповідних вікових особливостей тощо);

• розкрийте зміст інформації, методи, які Ви будете застосовувати у навчально-виховному процесі учнів відповідно до новоутворень в їхньому розвитку.

Самостійна робота 2 (3 год.).

Письмове завдання на тему: „Як Ви, майбутній учитель, будете організовувати процес навчання учнів на засадах дидактичних принципів?”

Мета і завдання:

• опишіть Ваші педагогічні дії у процесі організації навчання учнів, спираючись на кожен дидактичний принцип;

• розкриваючи практичне застосування дидактичних принципів, аргументуйте конкретні дії педагога стосовно змісту навчального матеріалу, методів організації навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Проект 1 (4 год.)

Тема: Застосування методів виховного впливу у конкретній педагогічній ситуації.

Зміст:

1. Уявіть й опишіть на підставі власного досвіду навчання в школі чи досвіду учителів педагогічну ситуацію, що склалася в учнівському колективі або у стосунках вчителя з учнями тощо. Наприклад:

У Вашому класі хлопці й дівчата не виявляють дружніх почуттів до протилежної статті. Тому Ви, як педагог, вирішуєте під час 1.

• години класного керівника у поза навчальний час організувати бесіду з учнями, застосовуючи елементи розповіді, переконання про дружбу у класному колективі, зокрема хлопців з дівчатами.

• У Вашому класі більшість старшокласників переконані, що тільки матеріальне благополуччя є визначальним у житті людини. Ви вирішуєте провести диспут на тему: «Сенс мого життя».

• У Вашому класі більшість підлітків не виявляють інтерес до своїх однокласників, мало знають про їхні досягнення. Ви вирішуєте провести конкурс «Наші таланти».

2. Визначте мету, яку Ви бажаєте досягнути відповідно до конкретної педагогічної ситуації.

3. Вкажіть форму, методи, прийоми, засоби, що Ви будете застосовувати для виховного впливу на учнів.

4. Опишіть хід процесу, під час якого Ви будете здійснювати виховний вплив на учнів. Опишіть методи, які ви застосовуєте, конкретні педагогічні дії та дії учнів.

Вимоги:

1. Ставлячи мету, визначте, які погляди, почуття чи поведінку Ви будете формувати.

2. Не обирайте для виконання цього проекту конфліктну ситуацію, наприклад суперечку між учнями.

3. Обов’язково опишіть процес, у якому Ви досягаєте поставленої мети. Недоцільно лише вказувати на свої побажання, доцільні методи досягнення мети або описувати власні роздуми щодо проблеми виховання учнів.

4. Описуючи процес організації виховного впливу, визначте й розкрийте методи, що Ви застосовуєте для досягнення поставленої мети (методи словесного впливу, методи формування позитивного досвіду учнів, методи стимулювання й регулювання їхньої діяльності й поведінки).

5. Чітко уявіть, як Ви проводите процес. Опишіть правила конструктивного й довірливого спілкування з учнями, умови ефективного впливу на особистість.