- •Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста
- •Занятия 1-2
- •Занятие 3 Теоретические основы развития речи дошкольников
- •Учебный конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста по творческому рассказыванию
- •Занятие 4 Обучение детей диалогической речи
- •Содержание разговоров с детьми разных возрастных групп
- •Занятие 5 Теория и технология развития монологической речи детей
- •Отбор наглядности разных видов (игрушки, предметы) для обучения рассказыванию детей разных возрастных групп
- •Конспект занятия по рассматриванию картины «Новенькая»
- •Занятие 6 Условия обучения детей творческому рассказыванию
- •Методика обучения детей придумыванию загадок
- •Занятие 8 Беседа как метод развития связной речи детей
- •Занятие 9 Теория словарной работы в детском саду
- •Задачи и содержание словарной работы в детском саду
- •Занятие 10 Педагогическая технология словарной работы в детском саду
- •Вариант I. Занятие по ознакомлению с деревом и металлом в средней группе
- •Вариант 2. Занятие по ознакомлению со свойствами и качествами металла в средней группе
- •Содержание работы по ознакомлению дошкольников со свойствами и качествами материалов
- •Занятие 11 Технология формирования грамматического строя речи дошкольников
- •Занятие 12 Технология воспитания у детей звуковой культуры речи
- •Примерный план работы с детьми по постановке звука
- •Занятие 13 Теории и технологии подготовки детей к обучению грамоте и чтению
- •Анализ современных методик обучения грамоте и чтению для детей дошкольного возраста
- •Занятие 14 Технологии обучения детей на занятиях по развитию речи
- •Сравнительный анализ технологии занятий по развитию речи
- •Вариант 1. Рассматривание картины в. М. Васнецова «Аленушка»
- •Вариант 2. Обучение детей пересказу рассказа ю. Дмитриева «Сосновый лес»
- •Занятие 15 Организация совместной деятельности воспитателя и детей в процессе ознакомления с художественной литературой
- •Экспериментальная методика диагностики читательских интересов л. М. Гурович
- •Методы диагностики:
- •Особенности читательских интересов старших дошкольников (в числовом выражении)
- •Мотивы читательских предпочтений старших дошкольников (в числовом выражении)
- •Конспект 1. Чтение рассказа я. Носова «Живая шляпа»
- •Конспект 2. Чтение рассказа н. Носова «Фантазеры»
- •Рассказы Пети ж.
- •Занятие 16 Педагогическая технология организации самостоятельной речевой деятельности детей в развивающей среде
- •Развитие речевого творчества детей в условиях центра активности
- •Диагностика развития речи дошкольников
- •Анализ методик диагностики развития речи детей
- •Вариант1 Изучение уровня речевой коммуникации
- •Изучение уровня связной речи
- •Изучение словаря детей
- •Изучение грамматической стороны речи
- •Изучение звуковой стороны речи
- •Оценка звуковой культуры речи детей
- •Изучение уровня практического осознания элементов языка
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Вариант 2. Комплексный тестовый метод диагностики речевого развития детей дошкольного возраста
- •Вариант 3. Методика обследования речевого развития дошкольников
- •Занятие 18 Планирование работы по развитию речи в детском саду
- •Перспективное планирование (вариант 1)
- •Перспективное планирование (вариант 2)
- •Перспективное планирование (вариант 3)
Занятие 12 Технология воспитания у детей звуковой культуры речи
План занятия:
1. Интегративный характер понятия «звуковая культура речи».
2. Задачи и содержание работы по воспитанию звуковой культуры речи дошкольников в разных возрастных группах.
3. Методика воспитания звукопроизношения у детей.
4. Методика воспитания общих речевых навыков и интонационной выразительности речи у дошкольников.
Составьте примерный план работы по воспитанию звукопроизношения у детей. Отберите игры и упражнения по постановке у ребенка среднего или старшего дошкольного возраста (на ваш выбор) конкретного звука. Результаты задания отразите в таблице 8.
Предложите 3 игровых образовательных ситуации, направленные на решение задач воспитания общих речевых навыков у детей дошкольного возраста. Задачами образовательных ситуаций должны быть: развитие речевого дыхания, развит к одного из навыков владения голосом (его силой, темпом, тембром) и развитие интонационной выразительности. Возраст детей выберите самостоятельно.
Таблица 8
Примерный план работы с детьми по постановке звука
Этапы работы |
Работа над звуком «Ш» |
Работа над выбранным вами звуком |
Диагностика: - речевого слуха - звукопроизношения |
|
|
Развитие артикуляционного аппарата |
|
|
Изолированное произношение звука - «вызывание звука» - «звукоподражание» |
|
|
Закрепление звукопроизношения в слоге |
|
|
Закрепление звукопроизношения в слове |
|
|
Закрепление звукопроизношения в предложении |
|
|
Закрепление звукопроизношения в тексте |
|
|
Дифференциация звуков, близких по артикуляции |
|
|
Список рекомендуемой литературы
Алексеева М. М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. — М., 1997. Гл. 6.
Гвоздев А.Н. Усвоение детьми звуковой стороны русского языка // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста — М.: Академии, 1999. С. 302-311.
Геничг М. Г., Герман Н. А, Обучение дошкольников правильной речи. — Чебоксары, 1580.
Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. — СПб. : Академия, 2000.
Максаков А. И., Тумакова Г. Учите, играя. — М., 1983.
Максаков А. И., Фомичева М. Ф. Звуковая культура речи детей // Развитие речи детей и дошкольного возраста / Под ред. Ф. А. Сохина. — М., 1984.
Занятие 13 Теории и технологии подготовки детей к обучению грамоте и чтению
План занятия:
1. Понятие «подготовка к обучению грамоте и чтению».
2. Место подготовки к обучению грамоте и чтению в системе работы по развитию речи в детском саду.
3. Альтернативные и вариативные современные методики обучения грамоте и чтению дошкольников.
Изучите литературу по теме, дайте письменные ответы на вопросы, выполните задания:
• Определите сущность понятий «подготовка к обучению грамоте», «обучение грамоте», «обучение чтению».
• С какого возраста следует начинать обучение грамоте? Обоснуйте свой ответ.
• С какого возраста следует начинать обучение чтению? Обоснуйте свой ответ.
На основе прослушанных докладов, проанализируйте современные методики обучения грамоте и чтению детей дошкольного возраста и заполните таблицу 9.
Таблица9