Занятие 12 Технология воспитания у детей звуковой культуры речи

• План занятия:

1. Интегративный характер понятия «звуковая культура речи».

2. Задачи и содержание работы по воспитанию звуковой культу­ры речи дошкольников в разных возрастных группах.

3. Методика воспитания звукопроизношения у детей.

4. Методика воспитания общих речевых навыков и интонационной выразительности речи у дошкольников.

• Составьте примерный план работы по воспитанию зву­копроизношения у детей. Отберите игры и упражнения по постанов­ке у ребенка среднего или старшего дошкольного возраста (на ваш выбор) конкретного звука. Результаты задания отразите в таблице 8.

• Предложите 3 игровых образовательных ситуации, на­правленные на решение задач воспитания общих речевых навы­ков у детей дошкольного возраста. Задачами образовательных си­туаций должны быть: развитие речевого дыхания, развит к одного из навыков владения голосом (его силой, темпом, тембром) и развитие интонационной выразительности. Возраст детей выберите самостоя­тельно.

Таблица 8

Примерный план работы с детьми по постановке звука

Этапы работы	Работа над звуком «Ш»	Работа над выбранным вами звуком
Диагностика: - речевого слуха - звукопроизношения
Развитие артикуляционного аппарата
Изолированное произношение звука - «вызывание звука» - «звукоподражание»
Закрепление звукопроизношения в слоге
Закрепление звукопроизношения в слове
Закрепление звукопроизношения в предложении
Закрепление звукопроизношения в тексте
Дифференциация звуков, близких по артикуляции

• Список рекомендуемой литературы

• Алексеева М. М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения род­ному языку дошкольников. — М., 1997. Гл. 6.

• Гвоздев А.Н. Усвоение детьми звуковой стороны русского языка // Хре­стоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста — М.: Академии, 1999. С. 302-311.

• Геничг М. Г., Герман Н. А, Обучение дошкольников правильной речи. — Чебоксары, 1580.

• Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. — СПб. : Академия, 2000.

• Максаков А. И., Тумакова Г. Учите, играя. — М., 1983.

• Максаков А. И., Фомичева М. Ф. Звуковая культура речи детей // Разви­тие речи детей и дошкольного возраста / Под ред. Ф. А. Сохина. — М., 1984.

Занятие 13 Теории и технологии подготовки детей к обучению грамоте и чтению

• План занятия:

1. Понятие «подготовка к обучению грамоте и чтению».

2. Место подготовки к обучению грамоте и чтению в системе ра­боты по развитию речи в детском саду.

3. Альтернативные и вариативные современные методики обуче­ния грамоте и чтению дошкольников.

• Изучите литературу по теме, дайте письменные ответы на вопросы, выполните задания:

• Определите сущность понятий «подготовка к обучению грамо­те», «обучение грамоте», «обучение чтению».

• С какого возраста следует начинать обучение грамоте? Обоснуйте свой ответ.

• С какого возраста следует начинать обучение чтению? Обос­нуйте свой ответ.

• На основе прослушанных докладов, проанализируйте со­временные методики обучения грамоте и чтению детей дошколь­ного возраста и заполните таблицу 9.

Таблица9