Тема 15. Независимый Казахстан: становление и развитие.

Вопросы

1. Топонимические изменения в Казахстане. 2. Административно-территориальное структура независимого Казахстана. 3. Соседние государства.

Задания

1. Сделать логическую схему становления независимости Казахстана. 2. Заполните контурную карту «Независимый Казахстан» – а) сравните названия рек, городов, надпишите их старые и новые названия; б) сравните количество областей в Советское время и на сегодняшний день; в) надпишите государства. с которыми граничит независимый Казахстан, посмотрите и расставьте эти государства в порядке протяженности границ

* Примечание: Контроль и оценка выполнения заданий СРС осуществляется на занятиях СРСП в соответствии с утвержденным расписанием.

Политика выставления оценок

Политика выставления оценок основывается на принципах объективности, прозрачности, гибкости и высокой дифференциации. Рейтинг дисциплины (Рд) оценивается по 100-балльной шкале.

В ходе изучения дисциплины предусмотрены такие виды контроля, как: текущий, рубежный итоговый, а также определенные средства контроля. Студентам придется регулярно посещать занятия, прилежно читать и принимать активное участие в групповых дискуссиях. Для поощрения такого активного участия, каждую неделю один или два студента будут выступать в роли лидеров дискуссии, имея перед собой две задачи. Во-первых, они представляют критический анализ двух или больше фрагментов исследования (книг, статей, глав), в которых рассматривается проблема, изучаемая на данной неделе. Одни из фрагментов следует взять из списка обязательной литературы, другой - из источ­ников, подобранных самостоятельно. Если на неделе два дискуссанта, им придется скоординировать свои усилия для того, чтобы не дублировать друг друга. На презентации следует зачитывать конспекты, а не передавать дословно, в течение 8 – 10 минут. Будьте готовы к вопросам со стороны преподавателя и группы. Тем не менее, ни при каких обстоятельствах время не должно превышать 10 – 15 минут. (В случае двух дискуссантов, каждый будет дискутировать по разным фрагментам изучаемой проблемы и каждому отводится по 8 -10 минут). Презентация оценивается по критерию, насколько раскрыта тема и вызвала интерес окружающих, а также насколько профессионально подошел студент к рассматриваемой проблеме. Во-вторых, лидеры дискуссии должны применять свою экспертизу рассматриваемого вопроса, чтобы оживить и стимулировать наше коллективное обсуждение. В дополнение, а также с целью поощрения наших коллективных обсуждений, всем студентам следует сдавать письменные работы на одну страницу в течение семестра. Эти работы должны отражать вашу реакцию, вопросы и размышления об основной литературе данной недели. Вы можете свободно выражать свое согласие или несогласие с разными авторами. Ключом к выполнению этого упражнения является подготовка к занятиям с реакцией по определенному аспекту на первоисточники недели. Эти упражнения обяза­тельны, но не оцениваются. Каждое последнее семинарское занятие они должны быть сданы преподавателю. В число других требований курса входит эссе (на двух – трех страницах). Оно должно представлять собой критику двух фрагментов исследования (книг или статей), имеющих дело с определенной тематикой курса. Сдача этого задания - последний семинар на 14-й неделе обучения. Преподаватель оставляет за собой право применять без предварительного предупреждения различные виды контроля (квиз, тест), которые на­правлены для закрепления информации лекции или главы. Их оценка будет включена в окончательную оценку, выражающую общее понимание материала. Для качественного освоения курса, студент должен ориентироваться на то, что ему необходимо самостоятельно прочитать приблизительно 100 – 200 страниц литературы в неделю. В конце обучения курса студенты должны сдать портфолио, представляющую собой форму наглядной презентации материалов, подтверждающих систематическую работу по освоению дан­ного курса. В портфолио следует включить материалы и конспекты лекций, самостоя­тельных работ, ксерокопии газетных и журнальных статей, списки литературы и т.д. Те­кущий контроль успеваемости, промежуточная и итоговая аттестация проводятся с целью определения степени освоения обучающимися профессиональных учебных программ и государственного общеобязательного стандарта высшего образования. Текущий контроль успеваемости студентов проводится по каждой теме учебной дисциплины и включает контроль знаний на аудиторных и внеаудиторных занятиях. Оценка текущего контроля (оценка рейтинга допуска) складывается из оценок текущего контроля на аудиторных за­нятиях и оценок рубежного контроля (внеаудиторные занятия). При текущем контроле успеваемости учебные достижения студентов оцениваются по 100 балльной шкале за каждое выполненное задание (ответ на текущих занятиях, сдача домашнего задания, само­стоятельной работы студента (далее – СРС), рубежный контроль) и окончательный результат текущего контроля успеваемости подводится расчетом среднеарифметической суммы всех оценок, полученных в течение академического периода. Аналогичный подход применяется при оценке учебных достижений обучающихся в период промежуточной и итоговой аттестации. Знания, умения, навыки и компетенции обучающихся по всем ви­дам контроля определяются оценками балльно-рейтинговой буквенной системы, которые имеют прямо пропорциональное соотношение.

Методика расчета итоговой оценки

Уровень учебных достижений по дисциплине «Введение в регионоведение» опреде­ляется итоговой оценкой, формируемой из оценки рейтинга допуска к экзамену (средняя оценка суммы баллов по текущему и рубежным контролям) и оценки итогового контроля (экзамена).

Рейтинг допуска (Рд) к экзамену по итогам Рейтинга1 и Рейтинга2 составляет не менее 60 баллов. Рейтинг допуска (Рд) на экзамен определяется следующим образом: оценки (рейтинг 1 + рейтинг2) : 2 (среднеарифметическое значение). Рейтинг 1(также рей­тинг 2) определяется из суммы всех оценок по текущему контролю, деленная на количе­ство оценок + оценка рубежного контроля, деленная на 2 (среднеарифметическое значе­ние). Порядок накопления баллов по дисциплине «Введение в регионоведение»

В течение первых 7 недель семестра по дисциплине «Введение в регионоведение» предусмотрено выполнение 7 практических заданий, 7 заданий СРСП, одно задание СРС. Средняя оценка текущего контроля (Тк) определяется среднеарифметическим значением: полученных баллов. На последующих 8 неделях семестра по дисциплине предусмотрено выполнение 8 практических заданий, заданий СРСП, одно задание СРС.

Рейтинг 2 составит Р2 = (2Тк + 2Рк) : 2

Итоговый контроль Ик (экзамен) также оценивается по 100-балльной шкале. Резуль­тат экзамена признается положительным только при наборе не менее 50 баллов из 100 максимальных и подлежит учету для расчета итоговой оценки:

Итоговая оценка (ИО) составит (Рд) + (Ик)) : 2,

Если студент на экзамене получил ниже 50 баллов, итоговая оценка не выводится и у студента по дисциплине возникает академическая задолженность.

Отсутствие на лекциях без уважительной причины снижает оценку сданных за­даний на 20 баллов, отсутствие на практических и занятиях и СРСП приводит к снижению оценки сданных заданий на 20 баллов.

При пропусках занятий по уважительной причине допускается отработка прой­денного материала.

Оценка«отлично» оценка ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.

Оценка «хорошо» ставится в том случае, если студент освоил про­граммный материал не ниже чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и не­принципиальные ошибки, неточности, не проявил активность в иссле­довательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал больше затруднения в систематизации материала.

Оценка «неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.

Итоговая оценка по дисциплине в баллах в соответствии с таблицей переводится в цифровой эквивалент, буквенную и традиционную оценку.

Итоговая оценка в баллах (И)	Цифровой эквивалент баллов (Ц)	Оценка в буквенной системе (Б)	Оценка по традиционной системе (Т)
95-100	4	А	Отлично
90-94	3,76	А-
85-89	3,33	В+	Хорошо
80-84	3,0	В
75-79	2,67	В-
70-74	2,33	С+	Удовлетворительно
65-69	2,0	С
60-64	1,67	С-
55-59	1,33	D+
50-54	1,0	D
0-49	0	F	Не удовлетворительно