Графік роботи студента-практиканта

Змістовий модуль 1 – Спостереження за навчально-виховним процесом в основній школі

Перший тиждень:

• участь у настановчій конференції, заповнення журналу педпрактики;

• знайомство зі школою, класом;

• вивчення шкільної документації;

• складання індивідуального плану роботи;

• складання тематичного плану серії уроків англійської мови;

• спостереження уроків учителя англійської мови, інших учителів-предметників та участь у їх обговоренні;

• спостереження позакласного заходу, проведеного класним керівником, участь у його обговоренні;

• консультації з методистом;

• вибір теми НД, опрацювання методичної літератури.

Змістовий модуль 2 – Навчання іноземної мови в основній школі

Другий – п’ятий тиждень:

• розробка планів-конспектів та проведення уроків ІМ;

• відвідування уроків інших студентів-практикантів, участь у їх обговоренні;

• виконання лабораторної роботи;

• розробка сценарію та проведення позакласного заходу іноземною мовою;

• підготовка наочного посібника, допомога в оформленні методичного кабінету;

• виконання НД;

• розробка додаткових матеріалів для уроків іноземної мови.

Змістовий модуль 3 – Виховна робота в основній школі

Другий – п’ятий тиждень:

• розробка сценарію та проведення позакласного заходу рідною мовою;

• організація та проведення екскурсії;

• відвідування ПЗ інших студентів-практикантів, участь у їх обговоренні;

• підготовка звітної документації;

• участь у підсумковій конференції.

Література

1. Бабина Е.И. Конкурс “Do You Know Grammar?” в старших классах // Иностр. яз. в школе. – 2002. - №1. – С.73-76.

2. Бігич О.Б. Вправи для навчання читання на матеріалі американських автентичних підручників //Іноземні мови. -1999. - № 4. - С. 60-63.

3. Бігич О.Б. Конкурс на кращого знавця англійської мови як форма виховного заходу під час педагогічної практики Іноземні мови. – 2000. – №1. С.58-60.

4. Галустян С.А. Тема устной речи „Clothes” на уроках английского языка в старших классах // ИЯЖ. – 2001. – №2. – С.30-34.

5. Гапонова С.В. Вправи для навчання аудіювання англомовних текстів за темою "Canada" учнів старших класів середньої школи //Іноземні мови. -1999. - № 1. - С.9-13.

6. Жилко Н.М., Панова Л.С. Вправи з граматики англійської мови. Дидактичний матеріал. – К: Освіта, 1991.. – 112 с.

7. Ізмайлова C.I. Віршовані матеріали для закріплення лексичних та граматичних навичок учнів на уроках англійської мови //Іноземні мови. - 1999. - № 4. - С. 63-64.

8. Кочетова Л.А. Формирование грамматических навыков устной речи в условиях учебного общения //ИЯШ. - 1989. - № 4. - С.79-83.

9. Михайлова Э.М., Довгаль В.Я. Сказка об английских глаголах //Іноземні мови. – 1996.-№1.-С. 13-16.

10. Скляренко Н.К., Онищенко Е.И., Захарова С.Л. Обучение речевой деятельности на английском языке в школе. -– К., 1988. – 150 с.

11. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед.вузов и учителей. – М.: Просвещение, 2002. – 239 с.

12. Сучасна технологія навчання іншомовного матеріалу в середніх навчальних закладах/ Під ред. С.Ю.Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 1996. – Вип. 2. – 97 с.

13. Стеченко Т.О. Формування професійно орієнтованої англомовної граматичної компетенції майбутніх філологів: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / КНЛУ. – К., 2004. – 23 с.

14. Хоменко Е.Г, Васильєва З.С., Горобченко Н.В. Тестовий контроль читання на уроках англійської мови у 9 класі //Іноземні мови. - 1998. - № 4. - С. 3-11.