- •Міністерство охорони здоров’я україни національний медичний університет імені о.О.Богомольця
- •Завідувач кафедри
- •Методичні рекомендації для викладачів
- •1. Конкретні цілі
- •3.Зміст навчального матеріалу
- •Пієлонефрит
- •4.План і організаційна структура навчального заняття з дисципліни
- •5.Методика організації навчального процесу на практичному занятті.
- •5.1.Підготовчий етап
- •5.2.Основний етап.
- •5.3.Заключний етап.
- •6.Додатки
- •6.1. Тестові завдання.
- •6.2. Ситуаційні задачі.
- •6.3.Контрольні питання:
- •Завідувач кафедри
- •2. Конкретні цілі
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5. Зміст заняття
- •Пієлонефрит
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Рекомендована література
Завідувач кафедри
_________професор О.В.Тяжка
“______” _____________ 2008р.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
для самостійної роботи студентів при підготовці
до практичного (семінарського заняття)
Навчальна дисципліна |
Педіатрія |
Модуль № |
1 |
Змістовний модуль |
|
Тема заняття |
Інфекції сечової системи у дітей |
Курс |
4 |
Факультет |
Медичний № 1 |
Київ-2008
1. Актуальність теми: Серед захворювань сечової системи найбільш часто зустрічається мікробно-запальні ураження нирок і сечових шляхів. Більшість всіх випадків госпіталізації в нефрологічне відділення складають саме запальні захворювання, а серед них на першому місті – пієлонефрит. При несвоєчасній діагностиці і неадекватному лікуванні захворювання може набути хронічний перебіг.
2. Конкретні цілі
аналізувати причини та фактори ризику виникнення інфекцій сечової системи;
класифікувати інфекції сечової системи в залежності від локалізації процесу;
пояснювати основні ланки патогенезу та вплив факторів, що сприяють розвитку циститу; пієлонефриту;
класифікувати цистити в залежності від давності процесу;
класифікувати пієлонефрити за формами, давністю процесу, перебігом, активністю, функціональним станом нирок;
трактувати виявлені симптоми і синдроми, результати лабораторно-інструментальних досліджень;
складати план лікування та реабілітаційні заходи дітям з циститом та пієлонефритом.
3. Базові знання:
Назви попередніх дисциплін |
Отримані навички |
1. Нормальна анатомія |
Знання анатомічних особливостей органів сечової системи: а) розміщення нирок; їх рухомість; б) особливості будови клубочків, канальців, петлі Генле, інтерстиціальної тканини; в) особливості будови мисок, сечоводів, сечового міхура; г) відміни сечовипускного каналу у хлопчиків і дівчаток раннього віку. |
2. Нормальна фізіологія |
Знання фізіологічних особливостей органів сечової системи: а) функції нирок; б) клубочкова фільтрація; в) канальцева реабсорбція; г) добовий діурез; д) концентраційна здатність нирок у дітей. |
3. Біологія та генетика
|
Значення генетичних факторів для росту і розвитку дитини |
4. Основи догляду за дітьми |
Догляд за органами сечової системи у здорової та хворої дитини |
5. Гістологія |
Знання гістологічної будови сечових шляхів |
6. Пропедевтична терапія та педіатрія |
Знання відповідної методики обстеження дитини із захворюваннями органів сечової системи. |