Министерство сельского хозяйства российской федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный агроинженерный университет

имени В.П. Горячкина»

Т.П. Коваленок, Ю.Ю. Харитонова

ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Методические рекомендации к практическим занятиям

Москва 2008

УДК 159.9 (076)

Рецензент:

Кандидат психологических наук, профессор Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный агроинженерный университет

имени В.П. Горячкина»

Е.Е. Лысенко

Коваленок Т.П., Харитонова Ю.Ю.

Психология профессионального образования. Методические рекомендации к практическим занятиям. – М.: МГАУ, 2008. – 44 с.

В методических рекомендациях приведены материалы и задания к практическим занятиям по курсу психологии профессионального образования.

Рекомендации разработаны с учетом требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, предназначены для студентов, обучающихся по специальности 030500 «Профессиональное обучение».

УДК 159.9 (076)

©ФГОУ ВПО МГАУ, 2008

Оглавление

	Стр.
Введение …………………………………………………………..……......	4
Занятие 1. Предмет и задачи психологии профессионального образования……………………………………………………………………	5
Занятие 2. Социальная и профессиональная направленность личности...	7
Занятие 3. Психологические основы профессионального обучения…….	11
Занятие 4. Психологическое сопровождение социально-профессиональ-ного становления личности………………………………………………….	12
Занятие 5. Психологические особенности подросткового и юношеского возраста………………………………………………………………………..	17
Занятие 6. Психологические факторы профессионального самоопреде-ления………………………………………………………………………….	19
Занятие 7. Психологические основы педагогического мастерства……	23
Занятие 8. Групповые процессы и состояния…………………………….	26
Занятие 9. Профессионально важные качества педагога……………….	31
Занятие 10. Направленность личности как показатель развития……….	32
Занятие 11. Личностно-ориентированное педагогическое общение……	38
Занятие 12. Групповые процессы и состояния…………………………….	42

Введение

Содержание курса «Психология профессионального образования» позволит ознакомить будущих педагогов профессионального обучения с научными знаниями, соответствующими современному уровню развития психологической науки и практики, раскроет возможные способы реализации этих знаний в практике профессионального обучения.

Основная цель курса состоит в формировании у студентов знаний и умений в области психологии профессионального образования и представления о психологических особенностях и закономерностях непрерывного профессионально-психологического развития личности.

Знания по предмету курса «Психология профессионального образования» позволят педагогу профессионального обучения психологически грамотно организовывать и проводить обучение по общепрофессиональным и специальным учебным предметам, а также производственное обучение по группам родственных профессий основных производств в агроинженерии.

Вести работу по профориентации, воспитанию и развитию профессионально важных качеств личности современного рабочего. Организовывать и принимать активное участие в опытно-экспериментальной и научно-исследовательской работе по проблемам профессионального образования в агроинженерии.

Осуществлять организационно-методическую деятельность в учебных заведениях, а также в учебно-курсовой сети предприятий и организаций, создавая педагогические проекты содержания образования, частных методик обучения и инновационной деятельности. Разрабатывать учебно-методическую документацию, совершенствовать формы и методы профессионального обучения и повышения квалификации кадров.