Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Скачиваний:
37
Добавлен:
02.05.2014
Размер:
281.6 Кб
Скачать

Рекомендации по эффективному запоминанию материала

  1. Дозируйте материала по объему. Постарайтесь иллюстрировать запоминаемый материал примерами, а также устанавливать взаимосвязи между отдельными блоками информации.

  2. Рационально распределяйте процесс запоминания материала во времени.

  3. Пытайтесь воспроизводить запоминаемый материал без подсказок.

  4. Используйте методы ассоциаций, аналогий в процессе запоминания и воспроизведения материала.

  5. Используйте мнемотехнические приемы связывания запоминаемого материала с ранее усвоенной моделью, рифмой, схемой, образом и др.

  6. Пытайтесь систематизировать и классифицировать запоминаемый материал, составляя план для него с разбивкой на составные части с заглавиями и подзаголовками.

  7. Легче запоминается материал, предъявляемый в привычных формулировках, и описываемый хорошо усвоенными понятиями.

  8. Эмоционально насыщенный материал запоминается легче и лучше, чем эмоционально нейтральный.

Вопросы

  1. Что такое памятьи какие ее виды, процессы и свойства Вы знаете?

  2. Какую роль играет память в поведении и развитии личности?

  3. Каким образом можно измерить особенности памяти?

  4. Можно ли влиять на формирование и развитие памяти? Если да, то какими способами?

Рекомендуемая литература

Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М., 1998.

Грановская Р.М. Элементы практической психологии. Л., 1988.

Исследования памяти / Под ред. Н.Н. Корж. М., 1989.

Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В.Д.Шадрикова М., 1990.

Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М., 1979.

Тема 10. МЫШЛЕНИЕ.

ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ МЫШЛЕНИЯ

Цели занятия: 1. Формирование знаний и умений по изучению процессов познавательной сферы личности.

2. Исследование особенностей мышления.

изучения процессов познавательной сферы личности

Мышление: основные понятия и положения

Методики исследованияособенностей

Мышления

Рекомендации по активизации мышления

Мышление: основные понятия и положения

Мышление возникает и развивается одновременно с практической деятельностью человека на основе непосредственного чувственного познания.

Мышление – это психический познавательный процесс отражения сущности и отношений предметов и явлений объективного мира.

Процесс мышления включает ряд операций, с помощью которых осуществляется решение проблем, стоящих перед человеком. Это:

  • анализ – мыслительная операция расчленения объекта на составляющие части;

  • синтез – мыслительная операция, предполагающая соединение частей предмета или явления, сочетание их принципов и свойств;

  • обобщение – мыслительная операция соединения предметов и явлений по их общим и существенным признакам;

  • сравнение – мыслительная операция, основанная на установлении сходства и различия между объектами;

  • систематизация, или классификация, – мыслительная операция распределения предметов или явлений по группам и подгруппам в зависимости от сходства и различия друг с другом;

  • абстрагирование – мыслительная операция отвлечения от несущественных в данный момент свойств предметов и явлений с целью сосредоточения на главном;

  • конкретизация – мыслительная операция сосредоточения на частных аспектах предметов и явлений.

Процесс решения человеком проблемной ситуации посредством мыслительной деятельности можно представить в виде схемы (рис. 14).

Познавательный

Мыслительные

Результат

Формы реализа-

процесс

операции

ции

Анализ

Суждения

Проблемная

Мышление

Синтез

Продукты

ситуация

мышления

Понятия

Сравнение

Умозаключения

Обобщение

Рис. 14. Схема решения проблемной ситуации посредством мышления

К формам мышления относятся:

  • понятие – форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженные словом или группой слов;

  • суждение – форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями; утверждение или отрицание чего-либо;

  • умозаключение – форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод. Выделяют индуктивное, дедуктивное умозаключение и умозаключение по аналогии.

Выделяют следующие виды мышления (рис. 15):

Наглядно-действенное мышление – элементарный вид мышления, возникающий в практической деятельности и являющийся основой для формирования более сложных видов мышления

По форме

Наглядно-образное мышление – вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы

Словесно-логическое мышление – вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями

По характеру

решаемых

задач

Теоретическое мышление направлено на решение теоретических задач, опосредованно связанных с практикой

Практическое мышление направлено на решение теоретических задач, возникающих в ходе практической деятельности

По степени

развернутости

Аналитическое мышление совершается путем логических умозаключений, приводящих к пониманию основного принципа, закономерности

Интуитивное мышление осуществляется как непосредственное “схватывание” ситуации, “усмотрение” решения без осознания путей и условий его получения

По степени

новизны и

оригинальности

Репродуктивное, или шаблонное, мышление – это воспроизводящее мышление

Продуктивное, или творческое, мышление – это вид мышления, вырабатывающий новую стратегию, оригинальный путь решения проблемы

Рис. 15. Классификация видов мышления по различным основаниям

Выделяют следующие особенности мыслительной деятельности, обеспечивающие ее продуктивность (рис. 16).

Особенности мышления

Аналитичность

способность анализировать, сравнивать и находить существенное, т.е. оперировать информацией

Рефлексивность

всесторонняя оценка и выбор адекватного из множества существующих вариантов решения конкретной проблемы

Критичность

способность объек­тивно оценивать яв­ле­ния и процес­сы окружаю­­щей дейст­вительно­сти, а также се­бя и других людей

Самостоятельность

способность самостоятельно использовать общественно-исторический опыт, стремление к независимости мысли от любого рода авторитетов

Гибкость

способность нестереотипно, нешаблонно мыслить

Рис. 16. Особенности мыслительной деятельности

Соседние файлы в папке Практикум по общей психологии