
- •1.Перелік програмних питань, що охоплюють зміст робочої програми дисципліни «Європейська інтеграція»
- •2. Самостійна робота студентів
- •Фінансова перспектива єс на період 2014-2020.
- •Сутність та класифікація політик Європейського Союзу.
- •Тема 15. Порівняльна ефективність соціально-економічних моделей розвитку країн-членів єс
- •Тема 16. Основні напрями зближення України з єс
- •Гармонізація горизонтальних та секторальних політик України та єс.
- •2.2. Виконання індивідуальних (обов’язкових і вибіркових) завдань студентами денної і вечірньої форм навчання
- •2.2.1. Написання аналітичного звіту
- •Оцінювання виконання студентами аналітичного звіту
- •2.2.2. Пошук, підбір та огляд літературних джерел за заданою тематикою
- •2.3. Виконання індивідуальних завдань студентами заочної форми навчання
- •Оцінювання виконання студентами реферату здійснюється
- •Тематика рефератів для поточного контролю знань студентів з дисципліни “Європейська інтеграція ”
- •Гармонізація горизонтальних та секторальних політик України та єс.
- •2.4. Перелік питань, що виносяться на самостійне опрацювання студентами денної і вечірньої форм навчання
- •Тема 2. Договірно-правова основа та інституції єс
- •Тема 3. Бюджет Європейського Союзу
- •3. Компліментарна модель фінансування європейських проектів.
- •4. Структурні фонди єс та фонд Згуртування.
- •Тема 4. Основні політики єс
- •Тема 5. Країнові моделі в Європейському Союзі. Економічна модель фрн
- •Тема 6. Економічна модель Франції
- •Тема 7. Англосаксонська економічна модель (Об’єднане Королівство Великобританії та Північної Ірландії, Республіка Ірландія)
- •Трансформація британської моделі розвитку («тетчеризм») у 70-80-х р.Р.
- •Місце Ірландії у світовій економіці та особливі позиції в єс.
- •Структура господарства та особливості зовнішньоекономічних зв’язків Ірландії.
- •Тема 8. Середземноморська економічна модель (Італія, Іспанія, Португалія, Греція)
- •Тема 9. Скандинавська модель розвитку (Швеція, Фінляндія, Данія)
- •Інноваційні моделі розвитку конкурентоспроможності скандинавської економіки.
- •Тема 10. Особливості економічних моделей нових членів єс (з 2004 р.)
- •Тема 11. Україна та єс
- •Порядок поточного Та підсумкового оцінювання знань студентів з дисципліни “європейська інтеграція”
- •1.3. Вибіркові завдання для самостійного опрацювання дозволяють набрати:
- •Оцінювання виконання студентами аналітичного звіту
- •2. Особливості поточного контролю знань студентів заочної форми навчання
- •Оцінювання виконання студентами реферату здійснюється
- •Тематика рефератів для поточного контролю знань студентів з дисципліни “Європейська інтеграція ”
- •Гармонізація горизонтальних та секторальних політик України та єс.
- •4.1. Відображення особливостей навчального навантаження за формами навчання у комплексному оцінюванні знань студентів.
- •Приклад екзаменаційного білету для студентів денної форми навчання
- •Приклад екзаменаційного білету для студентів заочної форми навчання
- •Рекомендована література Основна
- •Література (додаткова)
4.1. Відображення особливостей навчального навантаження за формами навчання у комплексному оцінюванні знань студентів.
Підсумкова семестрова оцінка студентів денної форми навчання формується як результат додавання 50 балів за результатами ПМК та 60 балів за результатами письмового іспиту. При цьому, підсумкова семестрова оцінка, що заноситься у відомість, перебуває у діапазоні від 0 до 100 балів.
Підсумкова семестрова оцінка студентів вечірньої форми навчання формується із 100 балів за результатами ПМК. Згідно навчального плану передбачено залік.
Підсумкова семестрова оцінка студентів заочної форми навчання формується як результат додавання 20 балів за результатами ПМК та 100 балів за результатами письмового іспиту. При цьому, підсумкова семестрова оцінка, що заноситься у відомість, перебуває у діапазоні від 0 до 100 балів.
Підсумкова семестрова оцінка знань студентів здійснюється за 100-бальною системою з наступним переведенням у традиційну 4-бальну систему (оцінка “незадовільно"— менше 60 балів; оцінка "задовільно"— 60-69 балів; оцінка "добре" — 70-89 балів; оцінка "відмінно"— 90-100 балів) та систему оцінювання за шкалою ECTS.
4.2. Переведення 100-бальної шкали оцінювання в 4-и бальну та шкалу за системою ECTS здійснюється в такому порядку
Оцінка ECTS |
Оцінка за шкалою КНЕУ |
Оцінка за 4-бальною шкалою |
А |
90-100 |
5 (відмінно) |
В |
80-89 |
4 (добре) |
С |
70-79 |
|
D |
66-69 |
3 (задовільно) |
Е |
60-65 |
|
FX |
21-59 |
2 (незадовільно) з можливістю повторного складання |
F |
0-20 |
2 (незадовільно) з обов’язковим повторним вивчення дисципліни |
Приклад екзаменаційного білету для студентів денної форми навчання
Білет №1
Етапи розширення Євросоюзу за П.Савоною та Ж.Карло.
Трансформація інституційної моделі ЄС у контексті Лісабонської угоди про реформування ЄС (2007).
Склад, повноваження, сфера діяльності, та процедури ухвалення рішень Європейської Ради.
Зовнішні політики ЄС (торговельна, допомоги з розвитку).
Провідні французькі корпорації, їх конкурентні позиції у глобальній економіці.
Перспективи укладення Угоди про поглиблену зону вільної торгівлі між Україною та ЄС.
Приклад екзаменаційного білету для студентів заочної форми навчання
Білет №1
Основні теорії економічної інтеграції.
Правова система ЄС: нормативні акти первинного і вторинного права ЄС.
Склад, повноваження, сфера діяльності, та процедури ухвалення рішень Європейського Парламенту.
Особливості формування та процедури прийняття бюджету ЄС.
Основні горизонтальні політики ЄС (соціальна, регіональна, конкурентна, екологічна).
Маастрихтські критерії конвергенції та механізми забезпечення фінансової дисципліни в зоні євро.
Сутність та особливості континентальної моделі розвитку (Австрія, Бельгія, Німеччина, Франція та Люксембург).
Галузева структура господарства Великобританії.
Угорська економічна модель «градуалізму».
Структура зовнішньої торгівлі України з ЄС.