- •Зав. Кафедрой _______________________в.И. Белоцерковский
- •1. Знать:
- •2. Уметь:
- •3. Владеть:
- •1. Введение в историю экономических учений
- •Охарактеризуйте особенности экономической мысли древней и средневековой Руси.
- •2. Понятие предмета и метода экономической теории в западно-европейской экономической науке
- •2.1. Меркантилизм – первая экономическая школа.
- •2.2. Предмет и метод политической экономии в работах основоположников классической экономической школы.
- •2.3. Марксистское понимание предмета и метода политической экономии
- •2.4. Маржиналистская революция
- •3. Основные направления современной экономической теории
- •3.1. Кейнсианство
- •3.2. Монетаризм
- •3.3. Экономическая теория предложения
- •3.4. Новая классика
- •3.5. Неоинституционализм
- •3.6. Теория общественного выбора
- •3.7. Экономический империализм
- •4. Зарождение и развитие экономической науки в россии
- •Программное обеспечение и интернет-ресурсы
1. Введение в историю экономических учений
1.1. Предмет, методы и функции истории экономических учений
1. 2. Экономическая мысль Древнего мира
1.3. Экономическая мысль Древней Руси
Вопросы и задания:
Что изучает история экономических учений?
Зачем экономисту знать историю экономических учений?
Какие методы используются при изучении ИЭУ?
Назовите основных представителей экономической мысли Древнего Востока и охарактеризуйте их взгляды.
Чьи интересы выражает свод законов царя Хаммурапи и каково его значения для экономического развития Древнего Вавилона?
Назовите основных представителей экономической мысли Древней Греции и охарактеризуйте их вклад в ее развитие.
Охарактеризуйте особенности экономической мысли древней и средневековой Руси.
Какое влияние переход к рыночной экономике оказал на российскую модель экономики?
Как Вы считаете, может ли духовность составлять основу экономики? Можно ли в современной России говорить о социальной ответственности бизнеса?
Что такое Домострой?
В чем отличие Домостроя Ксенофонта от Домостроя Сильвестра?
Что такое добродетель? Какими, на ваш взгляд, добродетелями должен обладать современный руководитель? Студент?
Как Вы считаете, существует ли предел богатства в современном мире? Нужны ли населению планеты самоограничения?
14. В 1912 г. российскими предпринимателями были сформулированы семь принципов ведения дел, среди которых на первом (!) месте любовь и уважение к человеку, затем уважение прав частной собственности, уважение к власти, жизнь по средствам, честность и правдивость, верность слову, целеустремленность. Эти принципы могут рассматриваться как своеобразный корпоративный кодекс чести. По мнению предпринимателей, в стремлении достичь заветной цели нельзя переходить грани дозволенного, переступать через моральные ценности. Еще в XVIII в. в России предпринимались усилия по борьбе с нечестной торговлей. Распространенной практикой было общественное осуждение недобросовестных дельцов, что приводило к потере репутации и часто, как следствие, к их разорению. Павел Рябушинский, лидер Торгово-промышленного союза, на его съезде в Париже в 1921 году говорил: «…на предпринимательском классе будет лежать колоссальная ответственность – возродить Россию.., научить народ уважать собственность как частную, так и государственную, и тогда он будет бережно охранять каждый клочок достояния страны». Газета ”Биржевые ведомости” выходила под девизом ”Прибыль превыше всего, но честь превыше прибыли”. Среди русских промышленников и купцов были широко распространены благотворительность и меценатство (Морозовы, Мамонтовы, Третьяковы, в Туле – Баташовы, Красноглазов и др.)
О каких чертах российской модели экономики свидетельствуют эти факты? Удается ли российскому бизнесу в современной России сохранять эти черты? Проиллюстрируйте свой ответ конкретными примерами.
15. Прокомментируйте следующие высказывания:
а) «Изучение истории идей с необходимостью предшествует освобождению мысли» (Дж. М. Кейнс)
б) «Народ можно принудить к послушанию, но нельзя принудить к знанию»
в) «Кто учится не размышляя, впадет в заблуждение. Кто размышляет, не желая учиться, окажется в затруднении» (Конфуций)
г) «Все, кто размышлял об искусстве управления людьми, убеждены, что судьбы империй зависят от воспитания молодежи» (Аристотель)
д) «Кто двигается вперед в знании, но отстает в нравственности, тот более идет назад, чем вперед» (Аристотель)
е) «В коем царстве люди богаты, то и царство то богато, а в коем будут убоги, то и царству тому не можно слыть богатому» (И.Т. Посошков)
ж) «Сколько же есть вещей, без которых можно жить!» (Сократ)