1. Карта самостійної роботи студентів. З дисципліни «Психологія та педагогіка» для студентів всіх спеціальностей

Карта самостійної роботи студентів містить загальний опис видів, завдань для самостійної роботи студентів, терміни їх виконання, форми контролю та звітності, орієнтований розділ балів поточної успішності.

Види самостійної роботи	Планові терміни виконання	Форми контролю та звітності	Орієнтовна максимальна кількість балів
			денна та вечірня ф.н.			заочна ф.н.
І. Обов’язкові
За систематичність та активність робити на лекційних та практичних заняттях
1.1. Підготовка та участь у лекційних заняттях	протягом семестру	аналіз діяльності студентів, перевірка виконаних завдань	10		10
За виконання модульних (контрольних) завдань
1.2. Підготовка до модульних контрольних робіт	протягом семестру	Перевірка правильності виконання модульних контрольних робіт	5 за 1 модуль 5*2=10		10 за 1 модуль
За виконання завдань для самостійного опрацювання
1.3.Виконання домашніх завдань з навчально-методичних посібників «Психологія діяльності та навчальний менеджмент» під ред. В.А.Козакова та «Основи психології та педагогіки» Колесніченко Л.А., Борисенко Л.Л.	протягом семестру	Перевірка якості виконання завдань, обговорення та розгляд отриманих результатів	10		80
Всього балів за СРС				30	100

Конкретний перелік завдань з самостійної роботи (обов’язкових та вибіркових), що містить також бали оцінювання за кожне завдання та посилання на навчально-методичну літературу з інструкціями до виконання завдань, складається кожним викладачем окремо та обов’язково доводиться до відома студентів на першому практичному або індивідуально - консультативному занятті.

Орієнтовний перелік питань та завдань з самостійної роботи студентів:

СР-1 до теми „Психіка та її розвиток”.

1. Самостійне виконання завдань на ст. 16-25 (за будь-яким методом)

2. Самостійне виконання практичних завдань:

   1. Визначення домінантності півкуль головного мозку.

СР-2 „Психічні процеси”

1. Самостійне виконання завдань на ст. 24-44.

2. Самостійне виконання практичних завдань:

   1. Дослідження уважливості.

   2. Визначення типу сприйняття.

   3. Визначення індивідуальних особливостей пам’яті.

   4. Перевірка логічності мислення.

СР-3 „Психічні стани”

1. Самостійне виконання завдань на ст. 46-58.

2. Самостійне виконання практичних завдань:

   1. Тест „Гостра фізична та розумова втомленість” за А.О. Прохоровим.

   2. Методика „Схильність до стресу”

   3. Вправа для саморегуляції психічних станів.

СР-4 „Психічні властивості ”

1. Самостійне виконання завдань на ст. 60-130.

2. Самостійне виконання практичних завдань:

   1. Діагностика типу темпераменту за тестом Г.Айзенка

   2. Визначення соціального інтелекту за тестом Дж. Гілфорда

   3. Виконання тесту інтелектуальної мобільності

   4. Визначення комунікативних та організаторських здібностей (В.В. Синявський, Б.О. Федоришин)

   5. Самооцінювання рис особистості

   6. Визначення прояву рішучості

   7. Діагностика акцентуацій характеру за методикою Г.Шмішека

   8. Діагностика спрямованості особистості за опитувальником Смекайла і Кучери

СР-5 до теми „Рівні прояву психіки: свідомий та несвідомий”

1. Самостійне виконання завдань ст. 132-143.

2. Самостійне виконання практичних завдань:

   1. Визначення індивідуальних особливостей за допомогою проективної методики

   2. Підготовка до аналізу ситуацій прояву психологічних захистів з життя, фольклору та мистецтва

   3. Підготовка діалогів для демонстрації прояву захисних механізмів

СР-6 до теми ”Особистість. Структура особистості.”

1. Самостійне виконання завдань ст. 144-159.

2.Самостійне виконання практичних завдань:

• Діагностика локалізації суб’єктивного контролю за методикою ЛСК

• Визначення ієрархії ціннісних орієнтацій особистості за методикою М. Рокича

СР-7 до теми ”Розвиток особистості та «Я-концепція»”

1. Самостійне виконання завдань ст. 160-172.

2. Самостійне виконання практичних завдань:

   1. Підготовка малюнка „Я-концепції”, «Мої слабкі та сильні сторони»

   2. Методика „Самооцінка”

   3. Визначення потреби в досягненнях

   4. Методика „Психологічний вік”

СР-8 до теми „Діяльність як форма активності особистості”

1. Самостійне виконання завдань на ст. 173-176.

СР-9 до теми „Спілкування та міжособистісні стосунки”

1. Самостійне виконання завдань на ст. 177-217.

2. Самостійне виконання практичних завдань:

• Методика інтерперсональної діагностики Т.Лірі

• Вправа «Рефлексія»

• Визначення особливості поведінки людини у групі особливості поведінки людини у групі за методикою «Q-сортування»

• Складання порівняльної таблиці „Реальна група – ідеальна група”

• Визначення тактик поведінки в конфлікті за допомогою афоризмів

• Визначення рівнів конфліктності особистості.

СР-10 до теми „Освіта в культурі людства. Сучасні освітні тенденції ”

1. Самостійне виконання завдань на ст. 204-237.

СР-11 до теми „Навчання та виховання – шляхи розвитку особистості”

1. Самостійне виконання завдань на ст. 224-237.

2. Самостійне виконання практичних завдань:

• Визначення рівня педагогічних здібностей

• Написання твору за темою: Ефективне виховання: в чому його сутність?

СР-12 до теми „Управління та самоуправління навчальної діяльності. ”

1. Самостійне виконання завдань ст. 239-281.

2. Самостійне виконання практичних завдань:

• Складання портрету улюбленого вчителя

• Визначення компетентності використання часу

• Визначення особистісних особливостей режиму сну та коливання працездатності

• Оцінка професійної спрямованості на викладацьку діяльність

• Підготовка доповіді „Техніка виступу перед аудиторією”

• Визначення рівня прояву контролю у справах за методикою «Я і контроль»

• Наведення прикладу контролю, який справив позитивне та негативне враження

• Аналіз методу підготовки та складання іспитів.