
- •Москва – 2011
- •Составители:
- •Рецензенты:
- •Содержание
- •Характеристика и целевая установка учебной дисциплины «коучинг и бизнес-консультирование»
- •Компетенции обучающегося,
- •Формируемые в результате освоения дисциплины
- •«Коучинг и бизнес-консультирование»
- •Требования к минимуму содержания, предъявляемые вузом по дисциплине «коучинг и бизнес-консультирование»
- •Структура и содержание дисциплины «коучинг и бизнес-консультирование»
- •Учебная программа по дисциплине «коучинг и бизнес-консультирование»
- •Актуальность коучинга. История возникновения. Определения.
- •Тема 2 Философия коучинга. Истоки. Методология.
- •Тема 3 Направления коучинга.
- •Тема 4 Принципы коучинга.
- •Тема 5 Этапы коучинга. Вопросы. Техники. Инструменты. Методики.
- •Тема 6 Клиент. Коуч. Обучение.
- •Базовые модули дисциплины, рекомендуемая трудоемкость и виды учебной работы
- •Методические указания для студентов
- •Организация контроля и оценки эффективности усвоения учебного материала
- •Требования к содержательной части письменной работы (реферат)
- •Требования к оформлению письменной работы (реферат)
- •Требования к презентации работы
- •Рекомендации для студентов по аннотированию Интернет-ресурсов
- •Рекомендации для студентов по разработке мини-брошюры
- •Критерии оценки (начисления баллов)
- •Методические указания по подготовке к семинарским занятиям
- •Методические указания по выполнению заданий для самостоятельной работы
- •Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Текущая аттестация качества усвоения знаний
- •Итоговая аттестация по дисциплине
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Обязательный дидактический минимум содержания учебно-образовательных модулей и тем дисциплины
- •Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
- •Примерная тематика докладов
- •Примерная тематика рефератов
- •Примерный перечень вопросов для подготовки к итоговому контролю
- •Примерная модульно-рейтинговая карта по дисциплине
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Рекомендованная литература
- •Программное обеспечение и интернет-ресурсы дисциплины
- •Глоссарий основных терминов и определений, изучаемых в дисциплине «Коучинг и бизнес-консультирование»
- •Основоположники коучинга -
- •Приложения
- •Бизнес-коучинг: - Корпоративный
- •Личный коучинг:
- •Четыре шага процесса коучинга - 1:
- •Четыре шага процесса коучинга - 2:
- •Четыре шага процесса коучинга - 3:
- •Четыре шага процесса коучинга - 4:
- •Какие навыки можно развить с помощью коучинга?
- •Приложение. На чем коуч делает акцент в работе с клиентом?
Четыре шага процесса коучинга - 3:
Представьте, что Вы поставили перед собой конкретную цель, все спланировали, добились ее и… оказывается, это не принесло Вам удовлетворения. Такое иногда бывает. Мы думаем, что я куплю вот эту машину, я съезжу отдохнуть вот на этот курорт, я завяжу вот эти взаимоотношения…, но в результате не испытываем удовлетворения. Очень важно, чтобы поставленная цель совпадала с нашими ценностями. Тогда мы будем ощущать внутреннюю мотивацию, сможем дойти до конца, и по достижению цели будем испытывать внутреннее удовлетворение.
Поэтому коуч задает следующий вопрос: «Почему для Вас это важно? Что даст вам достижение Вашей цели? Какие перспективы это для Вас откроет?»
Продолжая предыдущее задание. Что даст Вам достижение Ваших целей на первый модуль? Выпишите три ценности.
Задание.
Четыре шага процесса коучинга - 4:
И, наконец, четвертый шаг заключается в том, чтобы прояснить, как именно клиент узнает о том, что он достиг цели? Как это можно измерить? Кто-то может возразить, как можно мерить такие понятия как любовь, счастье и т.д. Но в действительности, все, что не оставляет никаких физических следов в окружающей реальности, является несущественным. Коучинг – это прагматическая вещь, которая имеет дело с «материализацией духов и раздачей слонов». Если какие-то возвышенные духовные идеи реализуются исключительно в другом измерении, то клиенту и коуча следует искать в том самом измерении.
Итак, как Вы это измерите – в килограмах, метрах, рублях, минутах или их комбинациях? По внешнему виду, на слух, на вкус, на запах, на ощупь? У Вас пять органов чувств, и любое изменение должно определяться при помощи хотя бы одного из них.
Для определения внутренних субъективных ощущений, таких как мотивация, уверенность, энтузиазм, чувство безопасности, успех и т.д. удобно применять такой инструмент, как шкалирование. Он очень прост. Вначале вместе с клиентом вы определяете, что именно он собирается мерить. Затем вы рисуете вертикальную шкалу – от 1 до 10 и просите клиента отметить на ней свое нынешнее или желаемое состояние. Это очень простой и наглядный метод измерения, который годится для измерения даже самых сложных процессов.
Вообще, чем больше визуальных образов вы создаете, тем проще клиенту продвигаться в решении своей задачи. Например, вы можете задать вопрос: «Вы определили свой нынешний уровень уверенности в себе как «5». Какие некоторые из самых лучших шагов Вы могли бы совершить, чтобы поднять этот уровень на одну единицу – до «6»?»
Шкалы можно использовать также в «колесе жизненного баланса» и любых других комплексных методах коучинга – какие подскажет вам вдохновение.
Продолжая предыдущее задание, каким образом Вы узнаете, что достигли поставленных целей? Выпишите три способа определения этого.
Тест.
Коучинг ЭФФЕКТИВЕН в ситуациях, когда требуется:
Помощь в достижении целей.
Нахождение эффективных решений в бизнесе.
Раскрытие потенциала личности.
Убрать конкурента.
Что лишнее в списке? (убрать конкурента)
Тест.
В деловой среде бизнес коучинг эффективно применяется для:
развития компании (определения стратегии компании, выработки плана развития)
создания команды
мотивации персонала
подготовки и обучения персонала
увеличения объёма продаж
устранения конфликтов в коллективе
устранение неэффективных сотрудников
продвижение по карьерной лестнице
при подборе персонала и проведении ассесмента и т. д.
Что лишнее в списке? (устранение неэффективных сотрудников)
Тест.
Результаты коучинга:
Увеличение осознанности и ответственности
Достижение поставленных целей
Рост личной эффективности
Решение задачи собственными руками
Решение задачи чужими руками
Приобретение навыков для самостоятельного решения аналогичных задач
Что лишнее в списке? (Решение задачи чужими руками)
Тест.